Что значит орфограмма пробел

«Орфограмма»

Орфограмма — это такое написание в слове, которое соответствует определённому орфографическому правилу.

Типы орфограмм:

Виды орфограмм:

Орфограмма может быть в любой части слова: в приставке, в корне, в суффиксе, в окончании.

Опознавательные признаки орфограмм

Гласные: безударность; гласные после шипящих и Ц.

Согласные: конец слова, стечение согласных, Н или НН в суффиксах.

ь неразделительный: мягкие согласные, шипящие на конце слова, -тъся на конце неопределённой формы глаголов.

ъ и ъ разделительный: звук [j’] после согласных и перед гласными.

Прописные (заглавные) буквы: начало предложения; наличие имён собственных и собственных наименований.

Дефис: сложные слова, приставки кое-, в-, по-, суффиксы -нибудъ, -либо, -то, частицы -то, -ка.

Слитные и раздельные написания не, ни, бы, же; предлоги.

Чёрточка (при переносе): конец строки

Источник статьи: http://uchitel.pro/%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0/

Предлог с местоимением. ( орфограмма – пробел)

Пропуск или замена буквы.

Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву. Например: ученик, звонок.

Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву. Например: Падают жёлтые листья. Пришла золотая осень.

Перенос слова.

Раздели слово для переноса. Например: ОСИ – НА.

Сочетание чк, чн, чт, нщ, щн.

Выпиши слово правильно. Подчеркни орфограмму. Например: дочка, речка, мощный.

Придумай и запиши ещё 3 слова на эту орфограмму.

Гласные после шипящих.

Выпиши слово правильно. Подчеркни орфограмму. Например: малыши, карандаши, мыши. Придумай и запиши ещё 3 слова на эту орфограмму.

Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением

Запиши слово правильно. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши три однокоренных слова. Например: ягода, ягодка, ягодный.

Безударная гласная в корне, проверяемая ударением.(А, О, И, Е, Я)

Напиши проверочное слово, затем проверяемое. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную одной чертой. Придумай и запиши ещё 3 слова на эту орфограмму. Например: сад — сады, молодость, молоденький – молодой.

Удвоеные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши три однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную. Например: группа, груп –па, групповой, подгруппа.

Правописание предлога со словами (пробел).

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму.

Например: к_берегу; к (какому?) берегу, к (крутому?) берегу.

Правописание приставки со словами.

Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками. Например: Заехал, уехал, поехал.

Гласные и согласные в приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 3 слова с той же приставкой. Например: Полетели, посмотрели, потянули.

Большая буква в именах собственных.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 3 слова с той же орфограммой, подчеркни их.

Например: Илья, Петров, Мурка, Волга, Москва.

Мягкий знак ь, обозначающий мягкость согласных.

Выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним. Запиши ещё 3 слова с той же орфограммой. Например: Ель, тень, коньки.

Разделительный мягкий знак ь.

Выпиши слово правильно. Выдели корень. Подчеркни мягкий знак и гласную букву. Придумай и запиши ещё 3 слова на эту орфограмму. Например: Вьюга, листья, соловьи.

Разделительный твёрдый знак ъ.

Выпиши слово правильно. Выдели приставку и корень. Подчеркни орфограмму. Придумай и запиши ещё 3 слова на эту орфограмму. Например: Съезд, объём, подъезд.

Парные звонкие и глухие согласные.

Запиши слово правильно. Проверь согласную. Подчеркни орфограмму. Придумай и запиши ещё 3 слова на эту орфограмму. Например: морозы — мороз, ягода – ягодка, просить – просьба.

Непроизносимые согласные.

Запиши слово правильно. Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь корень. Делай так: звезда, звёздочка – звёздный.

Соединительные гласные в сложных словах.

Выпиши слово. Выдели корень. Подчеркни гласную. Запиши ещё 3 слова с этой орфограммой. Делай так: водовоз, самолёт, вездеход.

Мягкий знак ь на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 3 слова с этой орфограммой.

Например: Луч ( м.р.), шалаш, товарищ, врач. Ночь (ж.р.), мощь, тишь, молодёжь.

Не с глаголом. (орфограмма пробел)

Выпиши глагол с не. Запиши ещё 3 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

Например: не _пришёл, не_выучил, не _знал.

Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.

Например: Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге.

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи склонение. Выдели окончание, проверь с помощью слов – помощников. Подбери и запиши 2 примера.

Делай так: на опушке (на маме, 1 скл.), на полянке (на маме, 1 скл.).

Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного. Подбери и запиши 2 примера. Делай так: к лесу (какому? дальнему – м.р., ед.ч., Д.п.).

Предлог с местоимением. ( орфограмма – пробел)

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Между ними поставь вопрос или слово. Запиши ещё 3 примера на эту орфограмму. Например: у(кого?) нас, ко(кому?) мне, с(кем?) тобой.

Источник статьи: http://poisk-ru.ru/s15405t1.html

Методическая статья. «» Виды орфограмм».

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Методическая статья. Орфограмма

Цель обучения орфографии – формировать орфографическую грамотность на базе понятия « орфограмма» .

Группа понятий , которыми оперируют в практике обучения грамотному письму и учащиеся, и учитель:

— буквенные орфограммы – небуквенные орфограммы

— слитное написание (орфограмма — контакт)

— раздельное написание (орфограмма — пробел)

— орфограмма – чёрточка (при переносе слов)

— проверяемые орфограммы – непроверяемые орфограммы

— условия выбора орфограммы

— опознавательные признаки орфограммы

Чтобы обобщающие орфографические понятия заработали, необходимо

владеть системой вопросов и заданий , при помощи которых рассматриваемые понятия можно ввести в урок .

Орфограмма – такое написание в слове или сочетании слов, которое соответствует определённому орфографическому правилу.

Какое написание в слове называется орфограммой?

Что такое орфограмма?

Любое ли написание в слове можно считать орфограммой?

Прочитайте слова и напишите только те из них, в которых есть орфограмма.

Щука, гриб, мел, ложка, норка, шум, водный, водить.

5. Спишите, распределяя записанные на доске слова в группы:

— слова без орфограмм

— слова с одной орфограммой

— слова с двумя орфограммами.

Стол, зуб , молоко, шуруп, звонок, печка, грустный, чудеса, вьюн, светлый, дорогой, подбил.

Подчеркните орфограммы в словах.

Подчеркните орфограммы в корнях (приставках, суффиксах, окончаниях) диктуемых слов.

Сколько орфограмм в сочетаниях слов: не писал, из-за болезни ?

Подчеркните орфограммы имён прилагательных.

Приведите примеры слов с орфограммами приставок.

Тип орфограммы – это разновидность орфографического написания по способу его графического изображения:

* большие и малые буквы

* пробел (раздельное написание)

* контакт (слитное написание)

* чёрточка при переносе

Назовите буквенные типы орфограмм.

Какие орфограммы – буквы известны вам?

Приведите примеры слов с орфограммами разных видов.

Заполните таблицу примерами из упражнений учебника:

Орфограммы – согласные буквы

Орфограммы – большие буквы

Выпишите слова и сочетания слов с орфограммами небуквенного типа.

Составьте таблицу (см. задание № 4) «Небуквенные орфограммы».

Перечислите известные вам орфограммы – дефисы.

Найдите в списке орфограмм орфограммы-пробелы и орфограммы-контакты. Приведите свои примеры на каждый вид орфограмм данного типа.

Сгруппируйте диктуемые слова по типам орфограмм.

Выпишите только те слова, в которых есть орфограммы разных типов.

Светло-жёлтое платье, ровная поляна, неожиданно показались, длинноногая цапля, судоремонтный завод, небольшой сундучок, тёмно-синее небо, не льётся ручьём, кого-то позвали, обогревает комнаты, грустный вид, долго нездоровится, мал ростом, нежно-лимонного цвета.

Какого типа изучаемая нами орфограмма? К какому типу относится рассматривая сегодня орфограмма?

Вид орфограммы – написание, регулируемое определённым орфографическим правилом.

Назовите вид изученной орфограммы.

Какие виды орфограмм проиллюстрированы примерами, записанными на доске?

Какие виды орфограмм — гласных букв известны вам из начальной школы?

Сгруппируйте диктуемые слова по видам орфограмм.

Сегодня мы познакомились с новым видом орфограмм небуквенного типа. Какие виды орфограмм небуквенного типа мы уже изучили?

Вариант орфограммы – это одно из возможных нормативных написаний орфограммы определённого типа

(Е — И, О -А, Ы – И, слитно — раздельно…).

Сколько вопросов написания имеет рассматриваемая орфограмма?

Приведите примеры вариантных орфограмм.

Назовите виды орфограмм, которые имеют варианты написания.

Почему труднее усвоить правила написания вариантных орфограмм?

По какому орфографическому признаку сгруппированы следующие слова?

6. Распределите диктуемые слова с изученной орфограммой по вариантам написания.

Опознавательный признак орфограммы – это сигнал того, что в данном слове или сочетании слов находится орфограмма, сигнал точки применения правила. Признаками орфограмм являются некоторые языковые (лингвистические) особенности слов.

1. Укажите в словах фонетические (морфологические, структурные) приметы , сигнализирующие о наличии орфограмм.

Назовите (обозначьте, укажите) опознавательный признак изучаемой орфограммы.

Сгруппируйте слова с небуквенными орфограммами по опознавательным признакам.

Какие опознавательные признаки имеют орфограммы – гласные буквы?

Подберите свои примеры слов, в которых присутствуют два или несколько опознавательных признаков орфограмм разных типов; назовите и подчеркните орфограммы, на которые они указывают.

Определите на слух по опознавательному признаку место применения правила.

Местонахождение орфограммы – это строго закреплённое её положение в слове или между словами в зависимости от типа.

большие и малые буквы

буквы Ъ и Ь всегда находятся в целом слове

гласные и согласные буквы располагаются в морфеме

* дефисы, пробелы, контакты помещаются

Орфограмма – чёрточка – между словами

Орфограмма – дефис перед частицами – КА, — ТО

Орфограммы – пробелы – между словами

Подчеркните орфограммы, укажите (назовите, обозначьте ) их местонахождение.

Приведите орфограммы приставок, корней…

Сгруппируйте диктуемые слова по месту расположения орфограмм.

Приведите примеры слов с орфограммами разных видов, имеющих одинаковое местонахождение и общий опознавательный признак.

Орфограммы каких типов располагаются между словами?

Какого типа орфограммы располагаются между словами?

Выпишите из диктуемого текста слова, в которых орфограммы находятся меду морфемами, обозначьте условия их выбора.

Условия выбора орфограмм- это также языковые особенности слова, от которых зависит выбор правильного написания. Условия выбора орфограмм по своему языковому характеру могут быть фонетическими, структурными, морфологическими, синтаксическими, семантическими.

Обозначьте условия выбора орфограммы.

Объясните условия выбора орфограмм в окончаниях диктуемых слов.

Сколько условий выбора имеет рассматриваемая орфограмма?

Сколько условий слитного (раздельного, дефисного) написания имеет изучаемая орфограмма?

Какие общие условия выбора имеют подчёркнутые орфограммы?

От каких условий зависит выбор букв в окончаниях существительных, прилагательных, глаголов?

С какими разделами науки о языке связаны условия выбора орфограмм – гласных букв в суффиксах?

Заполните примерами таблицу «Условия выбора орфограмм – чередующихся безударных гласных в корне».

Приведите примеры слов с орфограммами, у которых опознавательный признак является одновременно и одним из условий выбора.

Почему прилагательные карманный, революционный, растрёпанный, маринованный нельзя отнести к одному виду орфограмм «Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных?

Докажите, что рассматриваемая орфограмма имеет морфологические, структурные и синтаксические условия выбора.

Назовите виды орфограмм с фонетическими и структурными условиями выбора.

Найдите в записанных на доске словосочетаниях слова на изученную орфограмму, сгруппируйте их по условиям выбора.

Спишите , раскрывая скобки (вставляя пропущенные буквы), объясните условия выбора орфограмм.

Все приведённые вопросы и задания можно разделить на две группы в зависимости от

места использования в структуре урока.

Вопросы и задания, обслуживающие процесс ознакомления с орфограммой и видами орфограмм

Вопросы и задания, направленные на формирование, совершенствование и контроль орфографических умений

1. Любое ли написание в слове можно считать орфограммой?

1. Приведите примеры слов с орфограммами приставок.

2. Сколько вариантов написания имеет рассматриваемая орфограмма?

2. Сгруппируйте слова по месту расположения в них орфограмм.

3. Укажите в словах фонетические (морфологические, структурные) приметы, сигнализирующие о наличии орфограмм.

3. Выпишите слова с орфограммами небуквенного типа.

Работа над ошибками

Работа строится в 3 этапа.

Содержание работа по этапам

1. Анализ ошибок в тетради, где они допущены.

2. Орфографические ошибки разбираются в таблице.

3. Ученик указывает тип, вид орфограммы, записывает слово (с графическим выделением) и три примера на эту орфограмму.

4. Анализируя пунктуационные ошибки , ученики таблицы не составляют, а записывают предложение ИЛИ часть его и графически обозначают пунктограмму, строят схему.

Идёт работа с орфографическим дневником «Мои ошибки».

Это специальная тетрадь, где фиксируются все слова, в которых были допущены ошибки в течение четверти.

В этом индивидуальном дневнике указывается вид работы, из которой выписываются слова с ошибками.

Орфограмма в этих словах графически выделяется.

В конце каждой четверти создаются консультационные группы (по 5 человек).

Далее организуется зачёт по работе над ошибками

Учащиеся диктуют по 20-25 слов из орфографического дневника

( первый — второму, второй-третьему…пятый — первому ).

Пишется диктант на карточках .

Карточка оформляется таким образом:

— слова пишутся через запятую,

— графически обозначается нужная

— ниже ставится роспись того ученика,

кто диктовал, проверял и оценивал

На обратной стороне карточки указывается, чья она и за какую четверть зачёт.

Оценки выставляются в журнал.

Учитель после каждой четверти

проверяет ведение орфографического дневника и выписывает часто повторяемые орфограммы для словарной работы на уроках следующей четверти.

Выберите книгу со скидкой:

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-050104

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/metodicheskaya-statya-vidi-orfogramm-1050456.html