По страницам учебников с Мельниковой Верой Александровной
§ 5. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.
Русский язык. 6 класс. Учебник. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А.
Ответим на вопросы.
Что такое морфема?
Морфема – это минимальная значимая неделимая часть слова (приставка, корень, суффикс, окончание, постфикс – это суффикс, стоящий после окончания).
Перечислите морфемы, имеющиеся в основе слова.
В основу слова входят морфемы: приставка, корень, суффикс (словообразующие).
Пример:
Подберёзовики (выделена основа, окончание -а не входит в основу).
Внимание: если суффикс образует не новое слово, а только его форму, то он называется формообразующим и не входит в основу.
Пока вы знаете один такой суффикс — -л-.
Пример:
Сказала (основа сказа-)
Как отделить окончание от основы слова?
Чтобы правильно найти окончание слова, его нужно изменить. Та часть слова, которая изменилась – это окончание.
Примеры:
книга – о книге,
решение – решения.
Что такое нулевое окончание?
Окончание – это значимая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
Окончания бывают материально выраженными и нулевыми, то есть не обозначенными буквами.
Примеры:
стол (нулевое окончание),
стола (окончание — а).
Что показывает нулевое окончание?
Оно показывает, что данное слово изменяемое.
Наречие – неизменяемая часть речи, поэтому в нём нет даже нулевого окончания.
корень крас суффикс ив суффикс о ( окончания нет).
Что такое однокоренные слова?
Однокоренные слова – это слова разных частей речи или одной и той же части речи, имеющие одинаковый корень.
лес, лесок, лесочек, лесной, лесник.
Внимание!
- Не являются однокоренными формы одного и того же слова: книга, о книге, книгой (это одно слово).
- Не являются однокоренными слова, в которых корни пишутся и звучат одинаково, но имеют разное значение: водитель – вода, делить – деловой.
Что такое варианты морфем?
Варианты морфем – это части слов, в которых имеются чередования звуков или букв.
Примеры:
пень – пня,
вьюга – вьюжный,
упросить – упрашивать,
воз [с]- воза.
Порядок морфемного разбора слова
- Окончание и основа.
- Корень; подбор однокоренных слов.
- Приставка (приставки), суффикс (суффиксы); значение приставки и суффикса (если оно ясно).
Образец письменного разбора
5кл Орфограммы в приставках и в корнях слов
презентация к уроку по русскому языку (5 класс)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| povtorenie_orfogrammy_v_pristavkah_i_v_kornyah_slov_5kl.n.pptx | 335.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тема урока: Повторение. Орфограммы в приставках и в корнях слов.
Цель : Формировать убеждение, что орфография связана со всеми разделами науки о языке, умение группировать слова с изученными орфограммами. Задачи : -Знать условия выбора изученных орфограмм; -Уметь вести самостоятельный поиск информации, формировать навыки познавательной деятельности.
Повторим и уточним наши знания по теме « Человек, прислушивающийся к значимости в слове корня. приставки, заинтересовывается строением языка, положением слова в речи, предложении… Про такого человека говорят, что он знает язык до корня».
Правописание гласных и согласных в приставках №10 Группы приставок
Перед звонкими согласными пишется З Перед глухими согласными пишется – С .
Чередующие гласные в корне слова Зависят от суффикса А Орфограмма №12 Зависят от последующей согласной Орфограмма №13 Зависят от суффикса А Орфограмма №24 а//о Лаг А – лож (нет суффикса а) пол О жить , пол А гать исключение : полог р а ст ( р а щ ) -р о с р а ст ение, р о с л и исключение: Ростов , росток, отрасль, подросток, Ростислав, ростовщик и//е Б и р А – бер (нет суффикса а ) П и р А – пер ( зап и р а ть)
Буквы О—Ё после шипящих в корне . В КОРНЕ В корне №14.всегда Ё Исключение: шЁлк , жЁлтый , шЁпот , дешЁвый №15.Буквы –И-Ы после Ц (циркуль), Ы – Цыган на цыпочках цыкнул цыплёнку: Цыц!» капюшОн , шов, крыжОвник , шОрох , шОрты , изжОга , обжОра , шОк , прожОрливый , шОмпол , чащОба , трущОба , трещОтка , чОкнутый и др.
Утверждение. Да или нет? 1. Чтобы не ошибиться в написании проверяемой гласной в корне слова, нужно подобрать проверочное слово? 2.Чтобы проверить непроизносимую согласную, то не нужно подбирать проверочное слово? 3.Гласные и согласные в приставках пишутся независимо от произношения? 4. В приставках на –з-с- перед звонкими пишется-С-, перед глухими –З? 5. В корне- лАг_лОж в безударном положении пишется –А, буква-О-, если за корнем нет суффикса-А? 6.После шипящих в корне слова пишется –Ё?
Проверьте и оцените себя 1.-да 2.-нет 3.-да 4.-нет 5.-да 6.да
Оцените свою работу Нет ошибок – «5» 1 ошибка – «4» 2-3 ошибки – «3» Более 3-х ошибок – «2»
Тренировочные упражнения Решите тест Повторение. Орфограммы в приставках и в корнях слов. 1.В каком ряду во всех словах пропущена буква А? 1).препод… вать , пол… гается , упр … щать 2). предст … влять , предназн … чение , дек…рация 3).д… роженька , ф… нтазия , л… боратория 4). отр … сль , уг … сать , выр … сти
2.Обозначьте слово с приставкой на гласную букву. 1). П…сеять рожь 2).На…тесать 3).По… пись 4).О…бросить 3. Найди слово, в котором нет непроизносимой согласной в корне 1). звёз …ная ночь 2). гиган … ский размер 3).искус…но делаешь 4). неумес … ные распросы
4. Выделите слово с приставкой на -з 1).Бе… голосый певец 2).Бе…численные звёзды 3).и…царапанный котом 4).бе…снежная зима 5.Отметь слово, в котором пишется И 1).Зам… реть 2). Заб … рёшь 3). Расст … лать 4). Бл … стит
Итак, по какой теме работали? Какова была наша цель? Выполнили ли вы ваши задачи на уроке?
Итог урока Мне сегодня было интересно с вами работать, а вам? Поделитесь своими впечатлениями об уроке. — Я понял (а) … — Особенно мне понравилось … — Мне было трудно (легко) … — Теперь я знаю (умею)
Домашнее задание Подготовиться к словарному диктанту Упр 720 (устно)
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2020/04/26/5kl-orfogrammy-v-pristavkah-i-v-kornyah-slov
Презентация по русскому языку «Орфограммы в приставках и корнях» (6 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Описание презентации по отдельным слайдам:
Проверим домашнее задание Упр.19 Взаимопроверка: А) на зЕмле, чЕрнееют, мЕлькают, по нЕбосводу, цвЕтными, вЕтров Б) ветров
МОЗГОВОЙ ШТУРМ (3 балла) Даны пары слов, обозначающие мужчину и женщину: узбек – узбечка, швейцар – швейцарка, казах – казашка, хорват – хорватка. Какая из этих пар не вписывается в модель «лицо мужского пола по национальности – лицо женского пола по той же национальности»? Обоснуйте свой ответ толкованием слов в выбранной паре.
ОТВЕТ Не вписывается в модель пара швейцар – швейцарка (1 балл). Слово швейцар значит «сторож, привратник при подъездах, входах в учреждения» (1 балл), а слово швейцарка – «жительница Швейцарии» (1 балл).
Сделайте морфемный разбор слова. подводный
Порядок морфемного разбора слова Окончание и основа. Подбор однокоренных слов; корень. Приставка, суффикс
Тема урока Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов. Повторение.
Мы должны достичь… Чему должны научиться… Повторить… Формировать умения…
Теоретическим БУМ (Стр.16, п.5) Ответ на «Пятёрку»
1,2). Морфема – это минимальная значимая часть слова (приставка, корень, суффикс, окончание). 3). Чтобы отделить окончание от основы, нужно подобрать форму этого же слова, в котором появляется другое окончание: (И.) вода – (Р.) воды – (Д.) воде – (В.) воду – (Т.) водой – (П.) (о) воде. 4). Нулевое окончание – это изменяемая значимая часть слова, которая не выражена звуками: дом□, чай□, лес□. 5). Однокоренные слова – это слова с одинаковым корнем: диво, удивительный, удивить. 6). Варианты морфем – это одна и та же морфема, но имеющая разный буквенный и звуковой состав: весной – весною.
Задание № 1: подобрать по 1 примеру для каждой пары вариантов морфем (морфемы выделите): Образец: с (со) – стереть – соткать. 1) Пре- (пере-); 2) под-(подо-); 3) -ник//-ниц- (1) Преступить – переступить, (2) поднять – подогнуть, (3) сотрудник– сотрудница.
Задание № 3: вставьте пропущенные буквы, устно объясняя написание; во всех словах выделите корень: (1) Пос…дел от горя, (2) пос…деть у костра, (3) зар…дить ружье, (4) прор…дить морковь, (5)м. литься, (6) нар. диться, (7) а. тограф, (8) б. скетбол, (9) б. сейн, (10) б. ян.
Проверим (1) Поседел от горя, (2) посидеть у костра, (3) зарядить ружье, (4) проредить морковь, (5)молиться, (6) нарядиться, (7) автограф, (8) баскетбол, (9) бассейн, (10) баян,
Приставки на -з, -с. Раз- (рас-) Без- (бес-) Из- (ис-) Воз- (вос-) Вз- (вс-) Низ- (нис-) Через- (черес-) Обрати внимание на здесь, здоровье, здание! З нельзя в них изменить, чтобы смысл не повредить!
Буквы з и с на конце приставок …З- + звонкий согласный разрезать, безвкусный, взлететь …С- + глухой согласный расчертить, бескрайний, всходить
№ з с 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + Ра..будить Ра..сказывать Бе..страшный Во..дать Из.гиб В..потеть И..сякнуть Чре..мерный
Задание № 4: образуйте цепочку однокоренных слов (существительное – прилагательное – наречие – глагол), выделите в словах корни: (1) Шум, (2) чернота, (3) мороз.
Проверим (1) Шум (сущ.) – шумный (прил.) – шумно (нар.) – шуметь (гл.). (2) Чернота (сущ.) – черный (прил.) – черно (нар.) – чернеть (гл.). (3) Мороз (сущ.) – морозный (прил.) – морозно (нар.) – морозить (гл.).
Задание № 5: придумайте слова, соответствующие схемам: 1) — прилагательное 2) — глагол 3) — существительное. Проверим: 1). Книжный. 2). Потерялась. 3). Грибник.
Саморефлексия. Я вспомнил, что… Я узнал… Я понял… Было интересно… Особенно понравилось… Вызвало затруднение…
Домашнее задание Параграф 5. Упр.27 или 29.
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-677133
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-orfogrammi-v-pristavkah-i-kornyah-klass-2099086.html