Примеры и комментарии
Внимательно изучи образцы разбора:
Разговорчивость
Окончание: разговорчивость , разговорчивост и , разговорчивость ю …
Словообразовательная цепочка: разговорчивость←разговорчивый←разговор←говор.
Проверка правильности выделения приставки: раз говор – говор; раз говор — рас сказ, рас пев.
Проверка правильности выделения суффиксов: разговор чив ость – разговор чив ый; разговор чив ость – разбор чив ость , сбив чив ость .
Угоднический
Окончание: угодническ ий , угодническ ого , угодническ ому …
Словообразовательная цепочка: угоднический←угодник←угодить.
Проверка правильности выделения суффикса: угод нич еск ий – угод ник (чередование согласных г//к); угод нич еск ий – полит ич еск ий, полемич еск ий
Обуваться
Словообразовательная цепочка: обуваться←обувать←обуть.
Проверка правильности выделения приставки: об увать – раз увать.
Проверка правильности выделения суффикса -ся: обувать ся – обувать; обувать ся – одевать ся , наедать ся .
Проверка правильности выделения суффикса -ва: обу ва ть – обуть; обу ва ть- разу ва ть, разде ва ть, напе ва ть, отда ва ть.
Подоконник
Словообразовательная цепочка: подоконник←окно.
Проверка правильности выделения приставки и суффикса: под окон ник , под снеж ник (приставочно-суффиксальный способ словообразования, поэтому проверяем приставку и суффикс не по отдельности, а сразу).
Синенький
Словообразовательная цепочка: синенький←синий.
Проверка правильности выделения суффикса:
син еньк ий – синий, син еньк ий – красн еньк ий, чёрн еньк ий.
Повыписывали
Словообразовательная цепочка: повыписывали – начальная форма: повыписывать←выписывать←выписать←писать.
Проверка правильности выделения приставки: по вы писывать – вы писывать, выписывать – выписать – писать; по вы писывать – по вы брасывать, по пришивать; вы писывать – вы кладывать, вы носить.
Проверка правильности выделения суффикса: выпис ыва ть — выпис а ть; выпис ыва ть – разбрас ыва ть, разгляд ыва ть.
Вынуть
Словообразовательной цепочки нет.
Нет корня! Это единственное слово в русском языке, не имеющее корня.
Проверка правильности выделения приставки: вы нуть – вы кинуть, вы сунуть, вы нести.
Проверка правильности выделения суффикса: вы ну ть – прыг ну ть, ду ну ть, плю ну ть.
Соловушка
Словообразовательная цепочка: соловушка←соловей.
Проверка правильности выделения суффикса: солов ушк а – соловей; солов ушк а – сквор ушк а, журав ушк а.
Утёнок
Словообразовательная цепочка: утёнок←утка.
Проверка правильности выделения суффикса: ут ёнок – утка, кот ёнок , гус ёнок
Комментарий:
Словообразовательная цепочка: лжец←лгать
Проверка правильности выделения суффикса: лж ец – лгать; лж ец – пев ец , мудр ец
Источник статьи: http://russkiy-na-5.ru/articles/216
Морфемный разбор слова – примеры (5 класс, русский язык)
Лингвистические разборы необходимы для того, чтобы систематизировать информацию по конкретному разделу языкознания. Так, например, морфемный разбор позволяет вспомнить все изученное в разделе «Морфемика и словообразование» и применить часть знаний на практике.
Что такое морфемный разбор
Морфемный разбор слова – это разбор по составу. В ходе этого разбора школьник должен обозначить все значимые части слова.
Существуют части слова (буквы, слоги) и значимые части (приставка, корень и т.д.): последние имеют какое-либо собственное значение и способны влиять на смысл всего слова: дом-ик – это маленький дом.
Такие разборы ребята делают в 5 классе, а по ряду программ – и раньше. Во многих случаях поиск частей слова не вызывает затруднений, но требует внимания.
Как разобрать слово по составу
Существуют устоявшийся порядок морфемного разбора. Не стоит его менять, даже если кажется, что можно сделать проще. Лучше следовать инструкции, тогда удастся избежать ошибок.
Итак, как сделать морфемный разбор?
Надо выделить окончание. Для этого надо изменить слово (имена или причастия – по падежам, глаголы – по лицам, родам (прошедшее время, условное наклонение) или числам (повелительное наклонение))
В сложных числительных бывает два окончания, в середине и на конце слова: сем-и-десят-и, семь-ю-десять-ю.
Обозначить основу (все слово без окончания; -ся входит в основу).
Надо найти корень. С этой целью мы подбираем однокоренные слова, то есть стараемся изменить приставки и суффиксы: можно подобрать слово другой части речи. При этом мы помним, что
- в корнях может быть чередование (снег – снеж-ок; люб-и-ть – любл-ю);
- корни могут быть омонимичными (одинаково выглядеть, но обозначать разные смыслы (гор-е и гор-а).
Обозначить аффиксы: суффиксы и приставки. Надо помнить, что в слове может быть более одной приставки и более одного суффикса. Чтобы их различить, надо найти ближайшего предшественника этого слова в словообразовательной цепочке (от какого слова произошло).
Например, слово «кружочек» произошло не от слова «круг», а от слова «кружок» (а вот «кружок» – от «круг», но нам надо не «дедушку», а «папу» слова найти).
Примеры
Приведем примеры морфемного разбора слов.
Окончание –а (чашечк-и, чашечк-ой…)
-Чаш- – корень (чаш-ка, чаш-а, чаш-елистики)
Суффикс –к- (чашк-а + -к-) и –еч- (чередование к/ч и е с нулем звука).
Окончание –ий (предзимн-им, предзимн-его).
Корень –зим- (зим-а, зим-ородок, зим-ушка).
Приставка пред- (зимний – пред-зимний).
Что мы узнали?
Чтобы выполнить морфемный разбор, необходимо действовать по плану. Сначала изменяем форму слова и находим окончание. Затем обозначаем основу. Следующий этап – поиск корня (с помощью подбора однокоренных слов). В конце ищем приставки и суффиксы.
Источник статьи: http://sprint-olympic.ru/uroki/russkij-jazyk-uroki/8256-morfemnyi-razbor-slova-primery-5-klass-rysskii-iazyk.html
Морфемный разбор слова
Что такое морфемный разбор
Морфемный разбор слова – это разбор по составу. В ходе этого разбора школьник должен обозначить все значимые части слова.
Существуют части слова (буквы, слоги) и значимые части слова (приставка, корень и т.д.): последние имеют какое-либо собственное значение и способны влиять на смысл всего слова: дом-ик – это маленький дом.
Такой разбор ребята делают в 5 классе, а по ряду программ – и раньше. Во многих случаях поиск частей слова не вызывает затруднений, но требует внимания.
Как разобрать слово по составу
Существует устоявшийся порядок морфемного разбора. Не стоит его менять, даже если кажется, что можно сделать проще. Лучше следовать инструкции, тогда удастся избежать ошибок.
Итак, как сделать морфемный разбор?
Надо выделить окончание. Для этого следует изменить слово (имена или причастия – по падежам, глаголы – по лицам, родам (прошедшее время, условное наклонение) или числам (повелительное наклонение))
В сложных числительных бывает два окончания, в середине и на конце слова: сем-и-десят-и, семь-ю-десять-ю.
Обозначить основу (все слово без окончания; -ся входит в основу).
Затем надо найти корень. С этой целью мы подбираем однокоренные слова, то есть стараемся изменить приставки и суффиксы: можно подобрать слово другой части речи. При этом мы помним, что
- в корнях может быть чередование (снег – снеж-ок; люб-и-ть – любл-ю);
- корни могут быть омонимичными (одинаково выглядеть, но обозначать разные смыслы (гор-е и гор-а).
Обозначить аффиксы: суффиксы и приставки. Надо помнить, что в слове может быть более одной приставки и более одного суффикса. Чтобы их различить, надо найти ближайшего предшественника этого слова в словообразовательной цепочке (от какого слова произошло).
Примеры
Приведем примеры морфемного разбора слов.
Окончание –а (чашечк-и, чашечк-ой…)
-Чаш- – корень (чаш-ка, чаш-а, чаш-елистики)
Суффикс –к- (чашк-а + -к-) и –еч- (чередование к/ч и е с нулем звука).
Окончание –ий (предзимн-им, предзимн-его).
Корень –зим- (зим-а, зим-ородок, зим-ушка).
Приставка пред- (зимний – пред-зимний).
Что мы узнали?
Чтобы выполнить морфемный разбор, необходимо действовать по плану. Сначала изменяем форму слова и находим окончание. Затем обозначаем основу. Следующий этап – поиск корня (с помощью подбора однокоренных слов). В конце ищем приставки и суффиксы.
Источник статьи: http://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/morfemnyy-razbor-slova-primery-5-klass.html
Морфемный разбор слова в 5 классе (порядок и образец)
учебно-методический материал по русскому языку (5 класс) на тему
Морфемный разбор слова в 5 классе (порядок и образец) можно использовать на уроке русского языка в 5 классе, для оформления стенда, в качестве «Памятки для учащихся».
Скачать:
Предварительный просмотр:
Порядок морфемного разбора
- Определить слово как часть речи.
- У изменяемого слова найти окончание и определить его значение.
- Указать основу слова.
- Выделить корень (для этого нужно подобрать однокоренные слова).
- Выделить приставки и суффиксы (если они есть). Правильность выделения этих морфем доказать подбором слов с другим корнем, но с этими же приставками и суффиксами.
Образец морфемного разбора
Слово подготовка – имя сущ., поэтому для отделения окончания его надо склонять: подготовки, подготовк е , …, выделяем изменяемую часть а. Это оконча-
ние. Оно выражает значение ж. р.,
Корень слова – -готов- . В нём заключено основное значение слова. Однокоренные слова: готов ить, готов ый, при готов ить.
-к- – суффикс. Он есть словах: выбор к а, провер к а. Этот суффикс служит для образования существительных.
-под- – приставка. Она есть в словах: под держка, под бросить.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Данный урок реализуется в рамках учебника «Русский язык. 5 класс». Авторы-составители Г.Г. Граник, Н.А. Борисенко, Г.Н. Владимирская.
Данный материал разработан как урок обобщения и систематизации изученного по теме «Морфемика» в 5 классе.
Данный урок является завершающим в теме «Морфемика». Можно использовать и для повторения этой темы как в конце 5 класса, так и в начале 6.
Открытый урок по русскому языку в рамках республиканского семинара «Пути обеспечения преемственности содержания образования».
Включает в себя материал для диктанта и слайд для самопроверки.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2015/11/19/morfemnyy-razbor-slova-v-5-klasse-poryadok-i-obrazets
3.7.4. Морфологический разбор глаголов
| I | Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос. | ||
| II | Начальная форма (инфинитив). Морфологические признаки: | ||
| A | Постоянные морфологические признаки: | ||
| 1 | вид (совершенный, несовершенный); | ||
| 2 | возвратность (невозвратный, возвратный); | ||
| 3 | переходность (переходный, непереходный); | ||
| 4 | спряжение; | ||
| Б | Непостоянные морфологические признаки: | ||
| 1 | наклонение; | ||
| 2 | время (в изъявительном наклонении); | ||
| 3 | число; | ||
| 4 | лицо (в настоящем, будущем времени; в повелительном наклонении); | ||
| 5 | род (у глаголов в форме прошедшего времени изъявительного и сослагательного наклонения единственного числа). | ||
| III | Роль в предложении (каким членом предложения является глагол в данном предложении). | ||
Любишь кататься – люби и саночки возить (пословица).
- Глагол; обозначает действие; отвечает на вопрос что делаешь?
- Н. ф. – любить. Морфологические признаки:
А) Постоянные морфологические признаки:
1) несовершенный вид;
2) невозвратный;
3) переходный;
4) II спряжение.
Б) Непостоянные морфологические признаки. Употреблён в форме:
1) изъявительного наклонения;
2) настоящего времени;
3) единственного числа;
4) 2-го лица. - В предложении является частью составного глагольного сказуемого.
- Глагол; обозначает действие; отвечает на вопрос что делать?
- Н. ф. – кататься. Морфологические признаки:
А) Постоянные морфологические признаки:
1) несовершенный вид;
2) возвратный;
3) непереходный;
4) I спряжение.
Б) Непостоянные морфологические признаки. Употреблён в форме инфинитива (неизменяемая форма). - В предложении является частью составного глагольного сказуемого.
- Глагол; обозначает действие; отвечает на вопрос что делай?
- Н. ф. – любить. Морфологические признаки:
А) Постоянные морфологические признаки:
1) несовершенный вид;
2) невозвратный;
3) переходный;
4) II спряжение.
Б) Непостоянные морфологические признаки. Употреблён в форме:
1) повелительного наклонения;
2) единственного числа;
3) 2-го лица. - В предложении является частью составного глагольного сказуемого.
- Глагол; обозначает действие; отвечает на вопрос что сделала?
- Н. ф. – начаться. Морфологические признаки:
А) Постоянные морфологические признаки:
1) совершенный вид;
2) возвратный;
3) непереходный;
4) I спряжение.
Б) Непостоянные морфологические признаки. Употреблён в форме:
1) изъявительного наклонения;
2) прошедшего времени;
3) единственного числа;
4) женского рода. - В предложении является сказуемым.
Источник статьи: http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/39-kurs_russkogo_yazyka_fonetika__slovoobrazovanie__morfologiya_i_orfografiya/stages/687