Что такое логическое ударение 3 класс короткий ответ

Разработка урока в 3 классе по теме: Логическое ударение
методическая разработка по русскому языку (3 класс)

Представлена разработка урока с презентацией и приложением.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Народная мудрость: «Не торопись отвечать, торопись думать»

Расшифруйте слова: 12, 34, 45 32, 22, 1 с а поги с о лома

Прочитайте группу слов: в, году, этом, весна, наступила? Весна в этом году наступила рано? В этом году наступила. Да, рано наступила. Да, весна наступила

Тема урока: «Логическое ударение» Цель: дать определение … научиться расставлять … развивать … воспитывать …

Народная мудрость: «Не торопись отвечать, торопись думать» Весенние ветерки пахнули свежей травой и птичьими гнёздами.

Продолжите фразу: я понял(а), что … у меня получилось … теперь я смогу …

Домашнее задание: Правило стр. 75, упр. № 54

Предварительный просмотр:

Тема: Логическое ударение

• формировать представление о логическом ударении и его значении для точности передачи смысла предложения;
• ввести в активный словарь термин «логическое ударение»;
• познакомить с правописанием новых слов с непроверяемыми безударными гласными;
• закрепить умение составлять предложение из группы слов;

• развивать мышление: умение выделять главное, делать обобщенные выводы, частичной постановки проблемы и ее решения;
• развивать речь: обогащать, уточнять словарный запас, формировать связную речь;

• воспитывать интерес к родному языку;
• воспитывать бережное отношение к природе

Оборудование: презентация, аудиозаписи, карточки для групповой работы, карточки для парной работы, слоговые таблицы, оценочные листы, сигнальные карточки, учебники, тетради, словарики

Проверка готовности учащихся к уроку.

— Мне бы хотелось начать урок стихотворением «Счастье»:

Нужно для счастья порою немного:

Шоферу – прямая дорога,

Летчику – ясное небо,

Пекарю – горы душистого хлеба,

Прохожему – больше улыбок,

Учителю – меньше ошибок.

— А что для счастья нужно ученикам?

— Попробуем сегодня на уроке подарить кусочек счастья друг другу.

— А поможет нам в этом народная мудрость: «Не торопись отвечать, торопись думать».

— Как понимаете пословицу?

— С помощью «Лестницы успеха» вы сможете оценить свою работу на уроке.

— Расшифруйте слова (игра «Шифровщик» с помощью слоговых таблиц):

12, 34, 45 (сапоги) 32, 22, 1 (солома)

— Есть ли «опасные» места в этих словах? Объясните правописание.

— Проговорите орфографически. Запишите в словарики.

— Образуйте однокоренные слова.

— Что общего в написании словарных слов?

— Написание какой буквы повторим? («эс»)

— Прочитайте группу слов. (в, году, этом, весна, рано, наступила?)

— Является ли данная группа предложением? Составьте предложение.

(Весна в этом году наступила рано?)

— Запишите предложение, разберите его по членам предложения, дайте характеристику.

(два ученика работают у доски, проверка с помощью сигнальных карточек)

Подводящий диалог, постановка темы, целей урока

(звучит мелодия «Волшебные звуки природы»)

— Для какого времени года характерны эти звуки?

— Я задала один вопрос и получила на него один верный ответ.

— Какие услышали звуки?

(журчание воды, пение птиц)

— Я задала один вопрос и получила на него несколько верных ответов.

— Почему возникла такая ситуация?

(каждый вопрос понял по-своему, нечетко сформулирован вопрос, возможны разные варианты ответов)

— Вернемся к предложению. Ответьте на вопрос: Весна в этом году наступила рано?

(В этом году наступила. Да, рано наступила. Да, весна наступила)

— Почему возникли разные варианты ответов?

(это зависит от того, какое слово выделяем голосом)

— Как можно добиться конкретного ответа на поставленный вопрос?

(в вопросе голосом выделять нужные слова)

— Как называется такое явление в русском языке, когда голосом выделяем нужное слово?

(логическое ударение, учебник стр. 74)

— Определите тему урока.

— Запишите тему в тетрадь.

— Какие цели поставим перед собой?

(дать определение…, научиться выделять…; развивать…; воспитывать…)

Открытие новых знаний

— Для достижения поставленных целей выполним задание.

Для этого объединитесь в 4 группы.

— Прежде, чем приступите к выполнению задания, хочу напомнить вам народную мудрость: «Не торопись отвечать, торопись думать».

Каждой группе дано предложение:

Весенние ветерки пахнули свежей травой и птичьими гнездами.

Задание 1 группе: прочитайте предложение так, чтобы было понятно, что действие происходит весной, подчеркните нужные слова.

Задание 2 группе: прочитайте предложение так, чтобы было понятно, что именно ветерки запахли, подчеркните нужные слова.

Задание 3 группе: прочитайте предложение так, чтобы было понятно, что запах появился, подчеркните нужные слова.

Задание 4 группе: прочитайте предложение так, чтобы было понятно, что чувствуется запах травы и птичьих гнезд, подчеркните нужные слова.

— Что помогло точно выразить мысль, идею предложения?

— Какой вывод можно сделать?

(логическое ударение необходимо для четкой постановки вопроса, для передачи основной мысли предложения)

— Прочитайте определение «логического ударения».

Комбинированное задание из учебника: стр. 74, 75 упр. №49, №50 по карточкам для парной работы.

Пара учеников, первая выполнившая задание, выступает в роли консультантов в классе.

— С каким новым понятием в русском языке сегодня работали?

— Что значит поставить логическое ударение?

— Какова роль логического ударения в речи?

Содержания учебного материала

— Продолжите фразу: я понял(а), что…, у меня получилось…, теперь я смогу…

— Оцените свою работу, используя оценочный лист «Лестница успеха».

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2020/09/23/razrabotka-uroka-v-3-klasse-po-teme-logicheskoe-udarenie

Что такое логическое ударение, 3 класс

1 ответ

Логическое ударение – это интонационное выделение слова в предложении. Таким образом, говорящий обозначает важное слово, на которое он хочет обратить внимание слушателя.

С помощью логического ударения меняется смысл предложения. Например, фразу «Я рад встрече с вами» можно наполнить разным смыслом, меняя место логического ударения. Выделив голосом слово «рад» говорящий подчеркивает то, какие чувства он испытывает при встрече. Выделив слова «с вами» он хочет сказать, что именно с этими людьми он рад встретиться.

Оценка: 3.9 ( 11 голосов)

Знаете ответ?

Предметы

Новые вопросы

Рейтинг сайта

1. 1. Ольга Павлова 502
2. 2. Изабелла Бевз 113
3. 3. Игорь Проскуренко 90
4. 4. Fanname Danname 89
5. 5. Igor S 64
6. 6. Вася Земсков 62
7. 7. Дарья Заозерова 61
8. 8. Ульяна Потапкина 60
9. 9. Ноль Ноль 55
10. 10. Ksyusha Kozyreva 54

1. 1. Кристина Волосочева 19,120
2. 2. Ekaterina 18,721
3. 3. Юлия Бронникова 18,580
4. 4. Darth Vader 17,856
5. 5. Алина Сайбель 16,787
6. 6. Мария Николаевна 15,775
7. 7. Лариса Самодурова 15,735
8. 8. Игорь Проскуренко 15,513
9. 9. Liza 15,165
10. 10. TorkMen 14,876

Самые активные участники недели:

• 1. Виктория Нойманн — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 2. Bulat Sadykov — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 3. Дарья Волкова — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.

Три счастливчика, которые прошли хотя бы 1 тест:

• 1. Наталья Старостина — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 2. Николай З — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 3. Давид Мельников — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.

Карты электронные(код), они будут отправлены в ближайшие дни сообщением Вконтакте или электронным письмом.

Источник статьи: http://obrazovaka.ru/question/chto-takoe-logicheskoe-udarenie-3-klass-99907