Что обозначают имена прилагательные 5 класс

Что обозначает имя прилагательное.
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Что обозначает имя прилагательное. 5 класс.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: Что обозначает имя прилагательное.

(по программе М.М.Разумовской)

— повторить общее значение имени прилагательного, его морфологические признаки и синтаксическую функцию прилагательного.

— формирование универсальных учебных действий: создание условий для формирования интеллектуальных, творческих, коммуникативных способностей учащихся через фронтальную, индивидуальную формы организации познавательной деятельности.

— организация деятельности по активизации раннее усвоенных знаний учащихся в рамках темы «Имя прилагательное».

— расширение знания о грамматических признаках и синтаксической роли прилагательного в предложении.

— проверка качества знаний по данной теме.

— создание условий для развития творческой, речевой, мыслительной деятельности обучающихся.

— развитие умения учиться.

— воспитание эстетического отношения к слову, интереса к русскому языку и литературе, другим видам искусства.

— воспитание культуры общения.

— воспитание духовно-нравственных качеств.

— воспитание чувства любви к природе.

Тип учебного занятия: урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо. ( Приемы критического мышления : кластер, инсерт, синквейн)

Формы работы: индивидуальная, в группах, в парах, коллективная.

I Организационный этап.

— Здравствуйте, ребята! Садитесь. С каким настроением вы пришли на урок? Опишите, пожалуйста, свое настроение 2-3 словами, отвечающими на вопрос какое? Настроение (какое?)………… (отвечают 3-4 ученика)

— Я уверена в том, что наш урок пройдет интересно, и у вас будет прекрасное настроение.

II Самоопределение к деятельности.

— Отгадайте, ребята, о какой птице идет речь?

… по своей величине, силе, красоте и …… осанке давно и справедливо назван царем всей …….. или ………… птицей.
…….. как снег, с ……..глазами, с …….носом и …..лапами, …… шеею.

-Ребята, не можете отгадать? Почему? (ответы детей).

— Читаю второй вариант данного текста.

… по своей величине, силе, красоте и величавой осанке давно и справедливо назван царем всей водяной или водоплавающей птицей. Белый как снег, с блестящими прозрачными небольшими глазами, с черным носом и черными лапами, с длинною, гибкою и красивою шеею.

— Ребята, о какой птице идет речь? Теперь понятно, это лебедь.

— Слова какой части речи помогли вам узнать птицу, а также ваше настроение в начале урока? ( Имя прилагательное)

— Догадайтесь, о чём сегодня мы будем говорить на уроке? Сформулируйте тему нашего урока.

— Какую цель поставим перед собой? Зачем необходимо повторить эту тему? (должны узнать новое о прилагательном, также должны узнать его морфологические признаки и синтаксическую функцию )

III Работа по теме урока.

— Запишите число и тему урока. Какая орфограмма вам встретилась в названии части речи? (Буквы А-О в корне — -ЛАГ- / -ЛОЖ – ).

-Попробуем составить кластер по прилагательному. Что мы уже знаем об этой части речи? (Имя прилагательное — это самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопросы «какой?», «чей?», «каков?»)

— Откройте учебник на странице 280, найдите §103. Прочитайте внимательно правило на странице 280 и аккуратно карандашом сделайте на полях пометки «V» (знал раньше), «+» (узнал сейчас и все понятно) и «?» (появились вопросы).

— Ребята, какие вопросы у вас возникли?

— Дополним свой кластер. Имя прилагательное изменяется по родам, числам, падежам. В предложении оно чаще всего бывает определением и сказуемым. Как вы думаете, почему эти слова называются прилагательными? К чему они прилагаются? (Прилагаются к существительному для обозначения его свойств или качеств).

— Сейчас я буду называть словосочетания, состоящие из прилагательных и существительных. При с/с мужского рода встают мальчики, при с/с женского рода — девочки: удобный стол, красивая косынка, высокий дуб, вкусная ягода, солёное озеро, высокая гора, рыжий кот, мамина сумка, тёплое море, папин ноутбук.

— Почему при некоторых с/с никто не встал? (ответы учеников)

IV Закрепление темы урока

— Ребята, 1 группа должна будет заменить данные словосочетания «существительное + существительное» синонимичными «прилагательное + существительное», сохранив главное слово. В новых словосочетаниях поставьте вопрос от главного к зависимому слову, определите род прилагательных.

Озеро в лесу — _______________________

Город близ моря — _______________________

Кофта мамы — ___________________________

Дорога вдоль берега — ____________________

Море на юге -____________________________

Пиджак папы -___________________________

— Ребята из 2 группы должны будут вставить подходящие по смыслу прилагательные, определить их синтаксическую функцию.

Погода ненас(?)ная. Небо________________. Из______________ облаков падает то снег, то дождь. Дует _____________ ветер и раскачивает_______________ ветви деревьев. Везде лужи____________воды и _____________ сугробы снега. И всё-таки на душе радос(? )но, потому что весна наступила.

— Итак, ребята, какой вывод мы можем сделать, выполнив эти задания? ( Ответы ребят).

— Молодцы! Выполняем упражнение № 793 (стр. 280)

— Ребята, какие вопросы у вас возникли при выполнении упражнения?

— Спасибо, ребята, за работу! Вы молодцы!

— Вспомните, какие цели вы ставили в начале урока. Смогли вы их достигнуть?

— Напишите, ребята, синквейн по теме нашего урока (Стихотворение из пяти строк позволяет в художественной форме оценить изученное понятие) Каждый ученик пишет синквейн, затем согласовывает с партнёром и из двух составляет один — парный. (работа в парах)

— Спасибо большое, ребята, за активную работу на сегодняшнем уроке! Вы сегодня молодцы! А вы как думаете: хорошо ли вы работали на уроке? Кого вы можете особенно выделить?

Домашнее задание: сочинить грамматическую сказку об имени прилагательном (1 группа); выписать из художественного текста 5 предложений с прилагательными, обозначить род, число, падеж прилагательных (2 группа).

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2020/02/26/urok

Имя прилагательное 5 класс

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Описание презентации по отдельным слайдам:

Имя прилагательное Самостоятельная часть речи Обозначает признак предмета Отвечает на вопросы какой? чей? Изменяется по родам, числам и падежам В предложении чаще всего бывает определением и сказуемым.

Правописание падежных окончаний имён прилагательных. Им. п чаща какая?зелёная лук какой? горький Р. п чащи какой?зелёной лука какого? горького Д. п чаще какой?зелёной луку какому?горькому В. п чащу какую? зелёную лук какой? горький Т. п чащей какой? зелёной луком каким? горьким П. п о чаще какой?зелёной луке каком? горьком

Способы образования имён прилагательных Суффиксальный Гусь — гусиный Январь — январский Приставочно-суффиксальный Зарубежный Пригородный Приставочный Зуб – беззубый Мудрый — премудрый Сложение зерноуборочная

Орфографический диктант Над рабочим местом, в последнем параграфе, с искренним приветом, на завтрашнем экзамене, будущим летом, прощального луча, поразительной тишиной, багряным закатом, ближайшей дорогой, аккуратный ребёнок.

Полные Краткие Чистый ключ (м. р.) Чист ключ Чистая доска (ж. р.) Чиста лазурь Чистое платье (с. р.) Чисто платье Чистые ковры (мн. ч.) Чисты ковры 1.Краткая форма только у качественных прилаг. 2. Краткие прилагательные изменяются по родам и числам. 3.В предложении краткая форма является сказуемым.

Краткие прилагательные Ветер могуч нет ь День хорош

Степень сравнения Сравнительная ( когда сравниваются два предмета и в одном признак проявляется в большей или меньшей степени) Дороже, более дорогой Превосходная ( когда данный предмет превосходит по качеству другие) Сильнейший, самый сильный, сильнее всех.

Морфологический разбор имени прилагательного 1. Общее грамматическое значение (признак предмета) 2. Начальная форма (Им.п. ед.ч м.р.) 3. Постоянные признаки: разряд (качественное, относительное, притяжательное) 4. Непостоянные признаки: — полная или краткая форма, только у качествен- степень сравнения, число, ных прилагательных — род (в ед.ч.), — падеж. 5. Каким членом предложения является.

Степень сравнения прилагательного Сравнительная Простая Составная -ее(ей), более+Н.Ф.+ -е, прилаг. -ше менее + Н.Ф. Светлее, прилаг. Легче, Более Тоньше светлый Превосходная Простая Составная -ейш 1. самый+Н.Ф. -айш наиболее+Н.Ф. наи- самый светлый Глубо- наиболее умный чайший 2. всех+сравнит.ст. Наилег- всего+сравнит. ст. чайший светлее всех

Образуйте простую и составную формы сравнительной и превосходной степени сравнения прилагательных. Внимательный, Близкий, Причудливый, Душистый, Ужасный, Красивый, Опасный, Умный, Интересный, Высокий.

Озаглавьте текст, спишите, разделите на предложения, расставив знаки препинания, орфограммы, выполнив морфологический разбор двух прилагательных. Хорош( ) зимн.. день воздух свеж( ) пр..зрачен и чист сквозь обл..ка проб..рается луч( ) солнца и опять и(с,з)чезн..т он не горяч( ) но осл..пителен и ярок ветер жгуч( ) и порывист но детям м..роз не страшен они в..селы и б..дры.

Правописание сложных имён прилагательных: Через дефис: 1.Оттенки цветов (ярко-синий, жёлто-зелёный…) 2.Можно заменить равноправными словами (машинно-тракторный, средне-техническое…) 3.Образовано от сложного сущ. (юго-западный, санкт-петербургский, контр-адмиральский..) 4.Повторы слова (белый-белый, красивый-красивый…) Слитно 1. Если слово образовано от словосочетаний (Дальний Восток: дальневосточный, кислое молоко: кисломолочный)

Н НН 1. В суффиксе –ин- 1. В суффиксах –онн-, -енн- (воробьиное перо, куриная утро — утренний нога, мышиная нора) революция — революционный 2. В суффиксах –ан-(-ян-) ИСКЛЮЧЕНИЯ: серебряная ложка, дровяной ветреный, склад, овсяной стог если приставка: безветренный подветренный ИСКЛЮЧЕНИЯ: Оловянный 2. н + н Деревянный туман+н=туманный Стеклянный длин+н=длинный Н и НН в именах прилагательных, образованных от существительных.

Выберите книгу со скидкой:

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДВ-457109

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/imya-prilagatelnoe-klass-883536.html