что надо делать чтобы правильно написать безударное окончание глагола

Чтобы правильно написать безударное окончание глагола, нужно:

1. поставить глагол в начальную форму;

2. определить спряжение глагола;

3. проверить спряжение по форме 3-го лица мн.числа

(они что делают?…, если –ат — ят, то пишем И в окончании);

4. определить окончание данного глагола.

Спряжение глаголов в настоящем времени

Глаголы в неопределённой форме

Например: что делает? трясётся; что сделает? разбежится.

Если глагол отвечает на вопрос что делать? что сделать? то этот глагол стоит в неопределённой форме и в нём перед – ся пишется мягкий знак.

Например: что делать? прятаться; что сделать? радоваться.

В неопределённой форме глагола после буквы Ч всегда пишется мягкий знак.

стеречь, стричь.

Выпиши слово, поставь вопрос, если в вопросе есть мягкий знак, пиши его в глаголе. Если в вопросе нет мягкого знака, значит это глагол 3 лица и мягкий знак писать не надо. Выпиши ещё 4 глагола на это же правило.

Делай так: мальчик торопит…ся – мальчик (что делает?) торопится;

перестань торопит…ся – перестань (что делать?)торопиться

Буквы О-Е после шипящих и Ц в окончаниях

Источник статьи: http://mydocx.ru/9-28043.html

Еще раз о личных окончаниях глаголов. Если следовать алгоритму, то есть шанс не допустить ошибку

Надеюсь, эта статья поможет и девятиклассникам, и выпускникам, и всем тем, кто следит за грамотностью своих текстов.

Всем моим читателям я желаю доброго дня, здоровья и терпения!

Самая злободневная тема в данный момент — дистанционное обучение. Возможно, у кого-то и есть проблемы, а у нас их нет. Моя внучка учится в 6 классе. Учится спокойно, выполняет домашние задания, отсылает их учителю. Жаль, что уже больше месяца не видела своих преподавателей. Конечно, такое обучение с трудом можно назвать дистанционным, потому что оно больше похоже на самостоятельное изучение нового материала и выполнение домашних заданий. Но и это приемлемо на данном этапе, когда учебный год подходит к завершению.

Очень жаль выпускников. Возможно, мои статьи помогут вспомнить им некоторые правила русского языка. Задания по теме «Личные окончания глаголов» обязательно будут на экзаменах. Я в этом не сомневаюсь.

Итак, начинаем наш короткий урок, который поможет не ошибиться в правильном написании безударных личных окончаний глаголов. Я не буду подходить к теме издалека, потому что верю, что все знают, что такое глагол и как он изменяется.

В русском языке ударение играет важную роль. Как это относится к нашим глаголам? Если окончание глагола ударное, то смело можно писать глагол так, как мы его слышим.

Примеры: кричИшь — кричИм, молчИшь — молчИм, плетЁшь — плетЁм .

А что же делать, если у глагола безударное окончание?

Тогда вам обязательно поможет алгоритм . Надеюсь, все понимают, что алгоритм — это шаги, которые мы делаем в определенном порядке, один за другим.

Если окончание глагола безударное, то поможет в его правильном написании инфинитив (неопределенная форма глагола). И чтобы не ошибиться, нужно точно определить спряжение глагола.

Какие шаги мы должны сделать последовательно?

1. Поставьте глагол в неопределенную (начальную) форму.

2. По окончанию инфинитива определите спряжение глагола.

3. В зависимости от лица и числа подбираем окончания.

Самое главное , помнить все глаголы-исключения ! И тогда все получится!

Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/marusya_ivanowna/esce-raz-o-lichnyh-okonchaniiah-glagolov-esli-sledovat-algoritmu-to-est-shans-ne-dopustit-oshibku-5ea19f0dfd59420be5ffab0c

Написание безударных личных окончаний глаголов.

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Выбранный для просмотра документ Написание глаголов. 4 класс. Пархоменко Л.А.t.pptx

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Описание презентации по отдельным слайдам:

Предмет-русский язык, 4 «Г» класс Тема. Развитие умения писать глаголы с безударной гласной в личных окончаниях. Учитель: Пархоменко Лариса Анатольевна

Всё о глаголе. -Глагол – часть речи, обозначающая действие предмета, отвечающая на вопросы: что делать? что сделать? что делает? что будет делать. -Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. -Глаголы изменяются по временам: прошедшее, настоящее, будущее. -Глаголы изменяются по числам: обозначают действие одного предмета, нескольких предметов. -Глаголы изменяются по лицам (настоящее и будущее время). -Глаголы изменяются по родам (прошедшее время). -В предложении чаще всего бывают сказуемым.

Запишите указанные глаголы в форме 3 лица ед. числа в 2 столбика по спряжениям, поставьте ударение: /спеть, засвистеть, отцвести, поговорить, заползти, поспешить, сшить, перекричать, отнести, сотворить, свернуть, решить./

Проверка I спряжение II спряжение споёт отцветёт заползёт сошьёт отнесёт свернёт засвистит поговорит поспешит перекричит сотворит решит сверкает клеит

Тема урока: Развитие умения писать глаголы с безударной гласной в личных окончаниях. План 1.Вспомним окончания глаголов I и II спряжения; 2. Используя определённый алгоритм ,будем учиться правильно писать глаголы с безударной гласной в личных окончаниях.

Личные окончания глаголов Лицо Iспр. IIспр. 1 лицо — у, -ю -у, -ю -ем -им 2 лицо -ешь,-ёшь -ишь -ете, -ёте -ите 3 лицо -ет, -ёт -ит -ут, -ют -ат, -ят

Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударное личное окончание глаголов? Вывод Чтобы написать правильно безударное личное окончание глагола, надо определить его спряжение по 3 лицу множественного числа. Если окончание – ут, — ют – I спр.  Е Если окончание – ат, — ят – II спр.  И 1 способ

Задание Спишите слова: реша…т, ответ…шь, пиш…т, получ…шь. Вставьте пропущенную букву гласного, используя 1 способ

Ч_тать, св_тить, вт_нуть, встр_ч_ть, спр_сить, ум_лять, г_в_рить, п_лить, п_м_гать, запр_тить, по_кр_пить, нач_ртить, з_л_неть, п_лоть. и е я е а о о о о и о о е д е е е е о

I спр. II спр. читать втянуть встречать умолять помогать зеленеть полоть светить спросить говорить пилить запретить подкрепить начертить

Написание безударной гласной в личных окончаниях по неопределённой форме глагола 2 способ Что делать? и II спр. Что сделать? ть а о у е ю ы I спр.

Вывод: Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола? Определить спряжение глагола. 1 способ: по 3 лицу множественного числа — ут, — ют – I спр. Е — ат, — ят – II спр.  И 2 способ: по неопределённой форме на ить – II спряжение  И остальные – I спряжение  Е

Глаголы исключения II спр. : слышать, видеть и обидеть; гнать, держать и ненавидеть; и дышать, смотреть, вертеть; и зависеть, и терпеть. I спр. : брить, стелить.

Работа c дидактическим материалом: стр.73 упражнение146

зева…м налад…м побре…м запуга…м посмотр…м рису…м застел…м молв…шь сажа…шь куша…шь гон…шь бре…шь увид…шь мёрзн…шь слыш…те наблюда…те потерп…те напада…те постел…те перегон…те скаж…те е I и II е I е I и II е I е I и II е I е I и II е I и II е I и II е I и II е I е I и II и II

Алгоритм правописания безударных личных окончаний глаголов Определяю спряжение глагола и написание гласной В безударном личном окончании По 3 л. мн. ч. По н.ф. — ут, — ют — ат, — ят На ить Другие Iспр. IIспр. IIспр. Iспр. Е Е И И

Оцени себя на уроке Рефлекисия Урок интересно 2. скучно 3. безразлично Я на уроке 1.работал 2.отдыхал 3.помогал другим Итог 1.понял материал 2.узнал больше, чем знал 3.не понял (в чём испытываю затрудне- ня)

Домашнее задание На выбор: стр. 74 ( дид мат.) упр. 147 2.стр. 77 ( дид. мат.) упр. 154 Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Написание глаголов.4 классПархоменко Л.А..doc

Выберите книгу со скидкой:

Музыкальные инструменты (плакат)

Ваш голос: Секреты вокального мастерства

Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/napisanie-bezudarnih-lichnih-okonchaniy-glagolov-309803.html

Как определяется спряжение глагола с безударным окончанием в русском языке?

Если глагол имеет безударное личное окончание, то, чтобы определить его спряжение, нужно поставить его в неопределенную форму. В глаголах неопределенной формы у глаголов на конце стоят суффиксы, и спряжение определяется по гласной букве, стоящей перед -ть.

К первому спряжению относятся глаголы с суффиксом -ать, -ять, -оть, -еть, -ыть, -уть. А также 2 исключения — брить, стелить, зиждиться и зыбиться.

К второму спряжению относятся глаголы с суффиксом -ить. А также исключения: держать, гнать, дышать, слышать, ненавидеть, терпеть, видеть, смотреть, зависеть, вертеть, обидеть.

Глаголы-исключения нужно запомнить.

Когда частица «пол-» пишется слитно со словами, а когда раздельно?

Всегда пишется вместе,кроме трех случаев: 1)если после приставки пол- стоит слово,которое начинается на гласную(пол-арбуза); 2)начинается на букву Л(пол-лица);3)стоит имя собственное(пол-Москвы).

Как писать частицу «не» с разными частями речи?

«Не» с глаголами пишется раздельно.

«Не» с существительными, прилагательными и наречиями:

• пишется слитно, когда слово не употребляется без «не» (неряха), когда образуемое слово можно заменить синонимом (несчастье), рядом со степенью качества (весьма неглупый);
• пишется раздельно, когда есть противопоставление с союзом «а» (не большой, а маленький), есть зависимые слова (отнюдь не страшный).

• пишется слитно, когда слово не употребляется без «не» (нелепый), нет зависимых слов и противопоставлений в полных причастиях (непрекращающийся);
• пишется раздельно с краткими причастиями (не решен), с полными причастиями при зависимых словах и противопоставлениях (ещё не дошедшее).

• пишется слитно в отрицательных неопределённых местоимениях без предлога (некому), в местоименных наречиях (некогда);
• пишется раздельно в отрицательных местоимениях с предлогами (не о ком).

«Не» с числительными пишется раздельно.

«Не» с краткими прилагательными пишется раздельно.

Источник статьи: http://yandex.ru/q/question/hw.russian/kak_opredeliaetsia_spriazhenie_glagola_s_c60a3465/?answer_id=ea6396a0-4be5-4b86-85d2-d40e5ac04d05