Какие глаголы подобрать к слову «река»?
С какими глаголами сочетается слово река?
В своем ответе к слову «река» я подобрала следующие глаголы — вот что может делать река:
- река разливается,
- река затопляет,
- река выходит,
- река вытекает,
- река впадает,
- река бурлит,
- река течет,
- река напоминает,
- река радует,
- река волнуется,
- река замерзает,
- река открывает,
- река кормит,
- река помогает,
- река окружает,
- река волнуется,
- река высыхает,
- река уменьшается,
- река смывает,
- река переливается,
- река бежит,
- река начинается,
- река поворачивается,
- река разветвляется,
- река берет,
- река пересекает,
- река живет,
- река вскрывается,
- река удивляет,
- река волнует,
- река зовет,
- река восхищает,
- река поражает,
- река располагается.
Река течет, разливается,выходит из берегов,впадает в озеро, вытекает из озера,бурлит,пенится .
Чтобы ответить на поставленный автором вопрос, вспомним, что такое неопределенная форма глагола.
Инфинитив или неопределенная, или начальная форма глагола — это исходная безличная неизменяемая форма глагола, которая отвечает на вопросы что делать? ( для глаголов несовершенного вида ) и что сделать? ( для глаголов совершенного вида ).
Неопределенная форма глаголов имеет также формальный признак, она заканчивается на -ть, -ти ( окончания/ суффиксы ) и -чь ( окончание основы инфинитива ).
Глаголов, начальная форма которых состоит всего из четырех букв, в русском языке не так уж и много:
петь, пить, лить, дать, мыть, бить, выть, рыть, вить, ныть, дуть, быть, есть, жить, жать, сечь, мочь, лечь, печь, жечь, шить, идти.
Скорее всего, это не весь список глаголов с инфинитивами из четырех букв.
Ошиб/а/ть/ся — ошиб/а/ешь/ся. В этом глаголе используется окончание ЕШЬ 1-го спряжения, так как глагол в неопределенной форме оканчивается на АТЬ.
1) По правилу выбираются только безударные окончания (выбор спряжения по инфинитиву — это формальное правило, оно составлено для удобства решения таких задач).
Сравнить: ошиб/и/ть/ся — ошиб/ёшь/ся. Ударные окончания пишутся по слуху, спряжение определять не надо. Также: шить — шьет.
2) Есть еще одна интересная закономерность: если глагольный суффикс сохраняется при спряжении, то глагол всегда относится к 1-му спряжению: одевать — одевает, рисовать — рисует, зеленеть — зеленеет. После гласной буква И в окончании не пишется.
Глаголы с твердым и мягким знаками второго лица множественного лица:
- Вы пьёте.
- Вы шьёте.
- Вы льёте.
- Вы подъехали.
- Вы объявили.
- Вы съели.
- Вы объели.
- Вы объяснили.
- Вы съездили.
- Вы съязвили.
- Вы съехидничали.
- Вы объехали.
- Вы объегорили.
Больше я, к сожалению, ничего вспомнить и придумать не смог.
Рассмотрим сначала все эти глаголы по отдельности.
иметь — глагол несовершенного вида, корень им (в некоторых современных версиях име).
уметь — глагол несовершенного вида, корень ум (в некоторых современных версиях уме)
сметь — глагол несовершенного вида, корень сме.
Наглядно видно, что среди этих глаголов однокоренных нет.
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/744433-kakie-glagoly-podobrat-k-slovu-reka.html
Русский язык. 2 класс
Составление предложений
Составьте предложения, дописав к именам существительным подходящие по смыслу глаголы.
Ворона (что делает?) . Собака (что делает?) . Кошка (что делает?) . Петух (что делает?) . Лев (что делает?) .
Определение глагола по вопросу
Среди глаголов выберите те, которые отвечают на вопрос что делал?
Распознавание глаголов
В каждой строке подчеркните только глаголы.
Холод; холодный; похолодало
Бездельник; безделье; бездельничает
Однокоренные слова
Подберите к существительному однокоренной глагол, отвечающий на вопрос что делать?
Части речи
Распределите слова на группы по частям речи. Запишите их в таблицу.
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол
Совершенный вид глагола
Выберите из приведённых слов глаголы совершенного вида.
Глаголы и их лексическое значение
Замените словосочетание глаголом.
Выбор глаголов в соответствии с изображением действий
Дополните предложения глаголами.
долгожданная зима. Катя на санках. Тузик рядом. Петя с горы на снегокате. Ваня на лыжах. Дети зиме.
Слова для справок: рады, шагает, наступила, летит, несётся, катается.
Несовершенный вид глагола
Выберите из слов глаголы несовершенного вида.
Прямое и переносное значение слов
Выберите только те предложения, где глаголы употреблены в переносном значении.
Охотник шёл лесной тропой
Лексическое значение глагола
Расположите слова каждой строки в последовательности, отражающей порядок событий.
Части речи
В каждой паре предложений найдите одинаковые по написанию слова. Определите, какой частью речи они являются в данных предложениях. Выделите имена существительные и глаголы разными цветами.
Банка упала, и варенье стекло на пол. Очки упали на пол, и стекло в них треснуло.
В днище лодки появилась течь . В коре появилась ранка, и берёзовый сок начал течь .
Я хочу всё знать . Во дворце собралась высшая знать Санкт-Петербурга.
Источник статьи: http://resh.edu.ru/subject/lesson/5340/train/202810/
Урок по русскому языку по теме «Глагол» (2 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Урок русского языка во 2 классе.
Авторы: Л.Я.Желтовская, О.Б.Калинина
Цели урока : определять роль глаголов в речи , уточнить признаки отличия глаголов от других частей речи, учить определять глаголы в тексте, делить их по значению.
Планируемые результаты: личностные: проявляют внимательное отношение к использованию слова в художественной речи; метапредметные: регулятивные – научатся самостоятельно организовывать своё рабочее место, понимать цель выполняемых действий; познавательные – научатся находить, сравнивать, группировать слова; получат возможность научиться находить, классифицировать части речи; коммуникативные – научатся выражать свои мысли с полнотой и точностью, соответствующими возрасту; предметные: научатся определять глаголы в тексте, делить глаголы по значению; получат возможность на-учиться использовать части речи в предложении .
I. Чистописание (рабочая тетрадь, с. 36).
Всё расскажет нам … ( глагол ).
— рассмотрите рисунки и скажите, что делает каждый предмет.
Соловей (что делает?) поёт , с оба ка (что делает?) лает ,
ворона (что делает?) каркает, кошка(что делает?) мяукает, девочка (что делает?) плачет, шары (что делают?) летят, роза (что делает?) расцветает.
— обратите внимание на слова, которые мы с вами подобрали. На какие вопросы они отвечают(что делает?, что делают?) , Что обозначают слова, которые отвечают на эти вопросы (действие предмета).
-сейчас мы с вами составим определение, что такое «глагол».
Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? что делает? что сделает? что делал? что сделал? что будет делать?
По действиям догадайтесь, какие предметы их могут совершать.
Шипит, ползает, извивается… змея.
Облизывается, мурлычет, мяукает . кошка.
Подберите к именам существительным подходящие по смыслу глаголы.
Ветер (что делает?) стоит , дует, воет, падает, плывёт. ( ветер дует, воет).
Снег (что делает?) капает , блестит, моросит, кружится, тает.( снег блестит, кружится, тает).
– Как можно отличить глагол от других частей речи? (Задать вопрос.)
– Выберите глаголы из списка. (Бег, ходит, прыгает.)
– За какими словами в загадках спрятаны предметы в упражнении 2? (Кипячу, клокочу, кричу; веселит, холодит, питает, согревает; течёт, не вытечет, бежит, не выбежит.)
– Что обозначают эти слова? (Действия предметов.)
– На какие вопросы отвечают? (Что делаю? Что делает?)
– Слова какой части речи помогли вам представить характер чайника, «оживить» его? (Глаголы.)
– Выпишите отдельно в упражнении 3 глаголы, обозначающие движение, и глаголы, обозначающие состояние.
Ходить, бежать, плавать, ехать, двигаться, прилететь.
Болеть, спать, грустить, радоваться, лежать, волноваться.
И качается трава. (дети плавно качают руками над головой)
Словно белая гора. (потягивание)
Ветер пыль над полем носит.
Наклоняются колосья —
Вправо-влево, взад-вперёд,
Там немного отдохнём(наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
– Какие глаголы употреблены в переносном значении ( упражнение 4)? (Сжимает зубы, плюётся паром, приплясывает.)
– Выпишите слова, обозначающие действия лиц, предметов.
Петрович (что делает?) не выдерживает, склоняется.
Чайник (что делает?) не кипит, сжимает, терпит, слушает, веселится, плюётся, приплясывает, подпрыгивает, грохочет.
Крышка (что делает?) срывается.
Плита (что сделала?) раскалилась.
Струйки (что делают?) не вырываются.
Бульканье (что делает?) не доносится.
Дополните предложения глаголами.
IV. Рефлексия деятельности.
Обозначает … действие предмета.
А сейчас послушайте стихотворение о глаголе.
А Глагол всегда в работе, Так его легко узнать –
В напряженье и заботе. Стоит лишь вопрос задать.
Пишет, моет, убирает, На вопрос: «Что делать?» – есть
Шьёт, рисует и читает. У него в ответе весть.
Варит, жарит, мастерит, Даже если отдыхает,
Режет, пилит, говорит. Тоже дело выполняет.
Домашнее задание: упражнение 1 (рабочая тетрадь, с. 36).
Выберите книгу со скидкой:
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-po-teme-glagol-klass-1361386.html