Вечный студент: что кроется за постоянной потребностью учиться
Среди нас есть люди, которым очень нравится получать знания. Они могут это делать до старости. А в чём же кроется секрет? Ведь познавать новое и становиться умнее – это именно то, к чему необходимо стремиться многим из нас. Кто такой вечный студент?
Это когда человек даже после получения высшего образования не стремится искать работу, а опять хочет пойти учиться. Всегда ли это хорошо?
Психологи назвали три основные причины этого феномена. Рассмотрим их подробнее.
1. Поиск своего истинного предназначения
После того как вы окончили вуз, необходимо определиться, кем вы хотите работать.
Важно понимать, удастся ли вам применять на практике полученные знания. Также перед человеком встаёт вопрос о размере заработной платы.
Если он считает, что за такую работу платят мало, то постоянно будет недоволен своим рабочим местом.
Именно эти вопросы заставляют человека вновь возвращаться к обучению, а не искать для себя подходящую вакансию.
Очень много случаев, когда люди впадают в депрессию из-за того, что они не могут найти своё призвание.
К примеру, работают юристом, но мечтают стать медиком. Никогда не поздно осуществить свою мечту.
Да, многим из нас обучение даётся нелегко, но попробовать всё же стоит. Если вы, конечно, не хотите всю жизнь работать там, где вам не место.
2. Комплекс отличника
Давно существует мнение, что люди, которые отлично учатся, достигают в жизни намного меньше, чем те, кому обучение даётся хуже.
И это уже было неоднократно доказано. Отличник – это тот человек, который всегда делает на отлично то, что ему поручили.
А вот троечник сто раз подумает над тем, как бы ему достичь цели, но при этом вложить минимум усилий.
Напрашивается вывод, что троечники могут хорошо мыслить логически, и поэтому хитрее и мудрее отличников.
Именно поэтому человек, который с отличием окончил школу, всегда будет стремиться ориентироваться в искусственной системе.
Ему нужно получить как можно больше образований, чтобы он мог гордиться этим.
А люди, которые меньше уделяли внимания обучению, склонны хорошо ориентироваться в реальной жизни. Поэтому им будет достаточно одного образования, чтобы приступить к работе.
3. Страх перед новым этапом жизни
Студент и школьник – это практически одно и то же. А вот работа подразумевает под собой более серьёзный и ответственный этап.
Есть люди, которые ещё не готовы к серьёзной жизни. Они боятся брать на себя ответственность, принимать какие-то решения, выполнять определённые обязанности. Всё это говорит о том, что такой человек — инфантильная личность, которая стремится как можно дольше оставаться ребёнком.
Именно поэтому эти люди твердят, что им необходимо получить несколько образований, и становятся вечными студентами.
На самом деле, это просто страх перед взрослой жизнью, который очень хорошо замаскирован.
Стоит добавить, что человек, который постоянно стремится получать новые знания, будет стараться их применять на практике. А люди, которые боятся повзрослеть, то и делают, что накапливают образования.
Источник статьи: http://www.belnovosti.by/poleznye-sovety/vechnyy-student-chto-kroetsya-za-postoyannoy-potrebnostyu-uchitsya
Вечный студент: мода, диагноз или призвание?
На дворе июль, горячая пора для поступающих в вузы. А кое-кто замахнется на второе или даже третье высшее образование — сегодня это очень модно: новые «высшие», курсы, тренинги… Кто же те люди, которые не останавливаются и продолжают пополнять свою копилку знаний? Вечные студенты? Или просто они идут в ногу со временем? Попробуем разобраться.
Тезис о непрерывном обучении на протяжении всей жизни в условиях информационного общества необычайно актуален в наше время. Белозубые улыбки американских пенсионеров, получающих энное по счету высшее образование, внушают жизнерадостность и оптимизм. Запомнилась также одна фраза бывшей учительницы из Соединенных Штатов, сказанная ею перед аудиторией украинских студентов: «Я вышла на пенсию, и моя жизнь только начинается». Закончив свою педагогическую карьеру, Шелли оправилась путешествовать по всему миру, так и попала на эту встречу с изучающей английский сумской молодежью. Можно ли сказать, что она непрерывно учится? Безусловно. Потому что обучение для мыслящей личности во все времена не ограничивалось школьной или университетской скамьей.
Учиться означает, в первую очередь, эффективно осваивать новую информацию, чтобы затем использовать ее в своей жизни для саморазвития, достижения определенных целей, ведущих к получению личного блага. Учиться — значит, познавать нужное, и теоретически, и опытно. В этом смысле человек не может не учиться постоянно, если только он хочет развиваться.
Современная парадигма образования наконец-то взяла правильный курс − она прежде всего нацелена на формирование азов искусства учиться и постигать. Разумеется, главная роль при этом отводится адаптации учебных программ к индивидуальным и возрастным особенностям человека. Ведь, к примеру, даже любое литературное произведение одним и тем же читателем в 15 и в 40 лет будет воспринято по-разному. Что уж говорить о методиках, целью которых является формирование практических знаний, умений и навыков.
Тем не менее, фраза: «Этому поздно учиться», — постепенно и справедливо получает ярлык «абсурд». Возможно, начав заниматься гимнастикой после тридцати, вы не победите в международных соревнованиях − но это не лишит вас пользы, которую может принести данный вид спорта. Вопрос лишь в том, чем измерять эффективность обучения − потенциальными медалями, количеством успешно выполненных упражнений или же просто очередным шагом к неплохому владению своим телом? Только два последних характеризуют отношение к непрерывному и пожизненному обучению чему-либо как к необходимому саморазвитию. Именно с этим подходом полученные знания и умения становятся действительно полезными − не в отдаленной и туманной перспективе, а именно здесь и сейчас.
Человек, который учится успешно и постоянно, причем и в довольно зрелом возрасте, − не обязательно «вечный студент». К таким людям можно смело отнести всех успешных практиков − невозможно оставаться признанным асом в какой-либо отрасли, если не интересоваться ее новинками. Итак, учиться всю жизнь − это не роскошь и вряд ли простая необходимость, а, бесспорно, закономерность успеха. Двадцать первый век стимулирует совершенствоваться еще одним, не менее важным фактором − конкурентоспособностью. Вряд ли сможет опередить талантливую молодежь в карьерной гонке опытный бухгалтер, до сих пор пользующийся только счетами. Счеты могут быть, безусловно, но лишь как раритет и почти хобби наряду с приличным владением современными компьютерными программами финансового учета. Без этого никуда − эпоха рыночной экономики, временами удивительно жестокая к личностям, однако верно служит качеству их деятельности. И только те, кто готов и может воспринимать новое, а главное, умело его использовать, сохраняет свои позиции в ее четких рейтингах. Что это, если не сдача постоянных и многочисленных экзаменов самой жизни, как говорится, не выходя из родного кабинета?
Изучение многочисленных иностранных языков, на которые приходится львиная доля пожизненных образовательных усилий, − также не прихоть. Об этом еще бессмертный Антон Павлович Чехов сказал вполне точно и конкретно: «Сколько языков ты знаешь, столько раз ты человек». Ни прибавить, ни убавить. Наше время во многом более многолико и критично, чем-то, в которое жил классик. Оно требует от желающего быть полиглотом (или просто хорошим профессионалом) большей мобильности − как реальной, так и виртуальной. Возможно, скоро будет считаться невежеством не смочь прочесть онлайн какую-нибудь статью о своей профессии на одном из иностранных языков международного пользования − жестко, но довольно справедливо. Ибо мы живем и в эпоху больших возможностей, реализовать которые не так уж и сложно − было бы желание и немного усилий.
Если попробовать сформулировать три основных принципа развивающего непрерывного обучения, они прозвучат примерно так: учиться для себя, учиться для пользы, учиться для цели. Осознав потребность в постоянном повышении своего личностного уровня, хоть в 20 лет, хоть в шестьдесят пять, человек без труда придет и к ответам на два последующих важных вопроса: почему полезно узнавать новое и какой конкретно положительный результат изученная новизна может принести. В этом, собственно, состоит и различие между целенаправленно обучающимся человеком и «вечным студентом»: для первого важен КПД, выражающийся как в материальном, так и в духовном, для второго же его статус учащегося − скорее всего, просто удобный образ жизни, приносящий определенные «дивиденды», но уровень его бытия существенно не повышаюший.
Век информатизации дал «зеленый свет» первым. Благодаря появлению новых интерактивных технологий процесс постоянного обучения становится все приятнее. Каждый имеет возможность выбрать что-то свое − ненавидящий корпеть над книжками вполне может начать самообразование на любимом интернет-портале или наладить видеосвязь с тьютором, оставив консерваторам ни с чем не сравнимое для последних удовольствие общения с книгой. Разрушается поистине вредный стереотип о том, что дополнительное образование − это долгое и нудное получение еще одной «корочки», обреченной пылиться на полке, что учеба − лишь определенный этап жизни, заканчивающийся лет эдак в двадцать пять — двадцать семь. Нет, для понимающих настоящую ценность знания и развития учение − синоним самой жизни. Причем почти абсолютный…
Встройте «Правду.Ру» в свой информационный поток, если хотите получать оперативные комментарии и новости:
Подпишитесь на наш канал в Яндекс.Дзен или в Яндекс.Чат
Добавьте «Правду.Ру» в свои источники в Яндекс.Новости или News.Google
Также будем рады вам в наших сообществах во ВКонтакте, Фейсбуке, Твиттере, Одноклассниках.
Источник статьи: http://www.pravda.ru/society/1121230-scientists/