Урок русского языка. 4 класс. «Правописание безударных окончаний имен существительных»
методическая разработка по русскому языку (4 класс) по теме
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| urok_russkogo_yazyka_4_klass._pravopisanie_bezudarnyh_okonchaniy_imyon_sushchestvitelnyh.docx | 20.71 КБ |
| pravopisanie_bezudarnyh_okonchaniy_imen_sushchestvitelnyh.pptx | 1.21 МБ |
Предварительный просмотр:
Урок русского языка, 4 класс.
Тема: «Правописание безударных окончаний имен существительных».
Цель: закрепление алгоритма работы по написанию безударного окончания имени существительного.
- совершенствовать навык правописания безударных окончаний имён существительных;
- обогащать словарь учащихся.
- развитие познавательных УУД (анализ, синтез).
- развитие регулятивных УУД (оценивание и контроль).
- развитие коммуникативных УУД (умения строить речевое высказывание, взаимодействовать в паре при решении учебной задачи).
На доске карточки со словами (выделенные буквы закрыты) :
т и шина,те рр итория, тру д , ло в кость, окрес т ность, шля п ка, в е сёлый.
У: Сформулируйте задание к этим словам.
Д: Вставить пропущенные буквы и объяснить, почему .
Задание выполняется устно, пропущенные буквы открываются.
У: Посмотрите на вставленные буквы. Элементами нашего чистописания сегодня будут буквы не звонких и не глухих согласных звуков, не мягких и не твёрдых согласных звуков. Какие это буквы?
Д: Буквы гласных звуков: е, и.
На доске элементы чистописания: еиеиееииеееиии
У: Посмотрите на карточки, какое слово лишнее? Почему?
Д: Слово весёлый , т.к. это имя прилагательное.
Карточка со словом убирается.
У: На второй строке чистописания напишите оставшиеся выделенные буквы, заменяя их заглавными, по одному разу.
Подумайте, что могут обозначать эти буквы?
Д: Это первые буквы названия падежей.
У: Установите взаимосвязь падежей с буквами первой строки чистописания.
Д: Они являются окончаниями существительных в различных падежах.
У: А кто догадался, что будет сегодня в центре нашего внимания?
Д: Окончание. (после ответа появляется значок лупа и окончание)
У: Какие окончания у существительных вызывают у нас трудности?
Д: Безударные окончания имён существительных.
Д: Это «ошибкоопасные» места, орфограммы, требуется тщательная проверка.
У. А кто хотел бы преодолеть эту трудность? Поднимите руку.
В таком случае вы без труда сформулируйте цель нашего урока.
Вставьте пропущенные слова и назовите цель урока.
На доске написана цель:
Научиться определять верное_________ имени существительного по _________.
(Научиться определять верное окончание имени существительного по алгоритму.)
У: Сегодня для достижения нашей цели мы будем работать по следующему плану ( план записан на доске или вывешивается). Итак, нам нужно:
- Вспомнить алгоритм определения безударного окончания существительного.
2.Закрепить его на тренировочных упражнениях.
- Проверить, что получилось после тренировки.
- Подвести итоги.
- Определить, над чем работать дальше.
(Основная часть. Реализация плана)
У: Приступим к работе по нашему плану. Ребята, давайте вспомним алгоритм определения безударного окончания имен существительных.
Д: Чтобы определить безударное окончание имен существительных нужно…
- Определить склонение (выделяем исключения)
- Определить падеж
- Вспомнить вспомогательное (опорное) слово (перечисляются слова для каждого склонения)
- Записать окончание
Педагог кратко записывает алгоритм на доске.
У: Ребята, давайте проверим, хорошо ли вы помните алгоритм .
На экране появляется список слов с пропусками.
У: Что необходимо делать, чтобы научиться грамотно писать окончания существительных?
Д: Нужно тренироваться.
У. Приступаем ко второму заданию . У каждого из вас на партах карточки со словосочетаниями. Ваша задача – заполнить пропуски. Работа самостоятельная.
1. у рыженькой малышк_
2. на пушистой сосенк_
3. о лесной красавиц_
4. от забавной белочк_
5. к запасливой хозяйк_
6. с ветк_ на ветку
7. об огромной радост_
8. к волшебной осен_
После выполнения работы фронтальная проверка.
У. Мы с вами хорошо потренировались, пришло время проверить, что у нас получилось в ходе тренировки. Переверните, пожалуйста, карточку с задание 2. Сейчас мы с вами напишем небольшую проверочную работу- это будет наше третье задание. В работе будут встречаться словосочетания из второго задания.
Записывайте под диктовку.
Текст проверочной работы
Однажды в лесу на пушистой сосенке я увидел белку.
Среди ветвей было видно дупло запасливой хозяйки .
Я подошёл ближе к рыженькой малышке.
Она прыгала с ветки на ветку.
Я часто вспоминаю о лесной красавице.
У. Озаглавьте текст. Запишите заголовок на пропущенной строке.
У: Самостоятельно проверьте написание выделенных красным цветом слов. Фронтальная проверка (слайд). Сравните с тем, как вы записали эти слова на карточке. У кого повторились ошибки? Кто смог исправиться и верно написать эти словосочетания? Что вам помогло в этом? У кого появились ошибки в написаниях безударных окончаний? Почему?
С какими словами не было необходимости применять алгоритм ?
Д: Со словом белку, встречу, окончания этих слов не вызывает сомнений.
Релаксационная музыка, слайд-шоу о белках.
(Оценка работы и подведение итогов. Рефлексия.)
У: Давайте подведем итоги. Какую цель мы поставили сегодня на нашем уроке?
Д.: Научиться определять верное окончание имен существительных по алгоритму .
У: Итак, когда нужно применять алгоритм ?
Д: Когда окончание находится в безударной позиции.
Ребята проговаривают весь алгоритм.
У.: Как определить, достиг ли каждый из вас цели урока? Что поможет нам ответить на этот вопрос?
Давайте попробуем определить причины наших ошибок. Перед вами табличка (на доске), в ней перечислены некоторые причины ( учитель читает причины)
Ошибаюсь в определении падежей
Путаюсь в определении склонения
Забываю слова- помощники
Не заполнил алгоритм
Все помню, но не уверен в себе, выполняю все медленно
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2018/06/19/urok-russkogo-yazyka-po-temepravopisanie-bezudarnyh
Падежные окончания имен существительных
Падежные окончания имен существительных — это система словоизменительных морфем, согласно которым, а также родовой принадлежности слова́ этой части речи относят к 1, 2 или 3 склонению.
Рассмотрим, какие окончания падежей имеют существительные первого, второго и третьего склонения. Для наглядности составим таблицы падежных окончаний с примерами.
В современном русском языке у имен существительных различают шесть падежей. Существительные изменяются по падежам и числам.
В одной и той же падежной форме слова могут иметь разные окончания:
- р. п. нет (чего?) машин ы , дерев а , вещ и
- д. п. иду (к чему?) к машин е , дерев у , вещ и .
Различия падежных окончаний зависят от принадлежности существительного к 1, 2 или третьему склонению. В одном и том же падеже существительные одного и того же склонения имеют одинаковые окончания независимо от ударения.
Окончания падежей имен существительных в форме единственного числа представлены в таблице с примерами:
| Падеж | I склонение | II склонение | III склонение | |||
| Ок-ния | Примеры | Ок-ния | Примеры | Ок-ния | Примеры | |
| И. п. | -а, -я | пого́д а | ||||
| Р. п. | -ы, -и | погод ы | ||||
| Д. п. | -е | погод е | ||||
| В. п. | -у, -ю | пого́д у | ||||
| Т. п. | -ой (-ою), -ей (-ею) | погод ой | ||||
| П. п. | -е | о пого́д е Узнаем, по каким признакам распределяются существительные по трем типам склонения и рассмотрим более подробно, как правильно пишутся окончания падежей в словах этой самостоятельной части речи. Падежные окончания существительных 1 склоненияПервое склонение объединяет существительные мужского, женского и общего рода с окончанием -а/-я в начальной форме именительного падежа единственного числа:
Ударные окончания существительных не доставят сомнений в написании. Рассмотрим безударные окончания имен существительных 1 склонения. Чтобы не ошибиться в написании буквы «е» или «и» в формах родительного, дательного и предложного падежа единственного числа, воспользуемся словом-подсказкой «коса́», которое имеет ударные окончания. Понаблюдаем:
Склонение существительных с конечным сочетанием -ияОсобое внимание заслуживают падежные окончания существительных женского рода первого склонения с конечным сочетанием букв -ия: Такие слова имеют окончания -и , а не -е в формах дательного и предложного падежа единственного числа. Понаблюдаем:
Окончания падежей существительных 2 склоненияКо второму склонению принадлежат существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием -о/-е:
Обратим на особенности склонения существительных мужского рода с конечным буквосочетанием -ий (алюминий, санаторий) и существительных среднего рода, заканчивающихся на -ие (определение, созвездие). Такие слова в форме предложного падежа имеют окончание -и, а не типичное окончание -е, как все существительные второго склонения. Сравним с ударными падежными окончания существительного мужского рода «огонь»:
Это написание окончания -и предложного падежа определяем по предыдущей букве «и» в основе слов:
3 склонение существительныхТретье склонение составляют существительные женского рода с мягкой основой и с основой на шипящий (ж, ч, ш, щ), обозначенные мягким знаком, с нулевым окончанием:
Особенностью склонения этих существительных является чаще всего безударное окончание -и в трех падежах: родительном, дательном и предложном. Понаблюдаем:
Рассмотрим, какие падежные окончания имеют существительные трех склонений в формах множественного числа. Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/sushhestvitelnoe/padezhnye-okonchaniya.html Подписаться авторизуйтесь 0 Комментарий Старые | ||||
