Урок русского языка во 2 классе «Непроверяемая безударная гласная в корне слова»
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему
Урок создан в соответствии с содержанием программы по русскому языку (УМК «Школа России»)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| neprov_bezud_gl_v_korne_3.docx | 18.87 КБ |
| neprov_bezud_gl_v_korne.ppt | 1.93 МБ |
Предварительный просмотр:
«Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными в корне слова»
Тип урока: изучение нового материала.
Цель: познакомить с правописанием слов с непроверяемыми безударными гласными в корне слова; совершенствовать каллиграфический навык; развивать речь, орфографическую зоркость.
Личностные: формирование уважительного отношения к товарищам по классу; умение работать в коллективе; развивать личностную мотивацию к изучению слов с непроверяемыми безударными гласными в корне слова; развивать коммуникативные способности; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Метапредметные: формировать умение ориентироваться в содержании учебника; развивать внимание, речь; развивать орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдательность, умение рассуждать, анализировать, сравнивать; умение делать выводы.
Предметные: познакомить с правописанием слов с непроверяемыми безударными гласными в корне слова; совершенствовать каллиграфический навык; развивать речь при ответе.
- Мотивация учащихся.
- Минутка чистописания. — Чтобы правильно и красиво написать …
Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке
Будут буковки писать.
— Ребята, сядьте правильно, откройте тетради, положите их под нужным углом, локоть не весит. Запишите число, день недели, классная работа.
— Далее, на следующих двух строчках прописывайте каллиграфию.
— Молодцы, а теперь отступили одну строчку вниз, на следующей строчке отметили красную строку, начинаем писать с большой буквы, в конце ставим точку.
— Ребята, вы любите загадки? (Да)
— Вот сейчас вы и будете отгадывать загадки, а ответы записывать в тетрадь. Это словарные слова. Первая загадка
Русская красавица,
Стоит на поляне,
В зелёной кофточке,
В белом сарафане. (Берёза)
— Молодцы, начинаем писать с красной строки и с большой буквы.
— След.загадка: Чик-чирик! К зернышкам прыг!Клюй, не робей! Кто это? (Воробей)
Вот на грядке новая загадка:
Сто листов, а вовсе не тетрадка. (Капуста)
— Внимание! Следующая загадка.
Ест траву, жуёт, молчит…
А потом полдня мычит:
— Мне погладьте, вы, бока-
Дам я вам молока! (корова)
Мой белый брат во льдах живет
И рыбу ест морскую,
А я люблю пчелиный мед
И ягоду лесную. (Медведь)
Верещунья -белобока, А зовут ее . (Сорока)
— Ребята, давайте отправимся в гости к нашим друзьям гномикам. У них случилась неприятность. Скоро станет холодно, у них нужно починить дом, давайте им поможем.
— Итак, что же мы должны сделать, чтобы им помочь? (Вставить пропущенные буквы)
— Молодцы, давайте вспомним правило, как подобрать проверочное слово. (Подбирая проверочное слово, мы можем: изменить форму слова: кроты- крот; или подобрать однокоренное слово (зеленый- зелень), так, чтобы безударная гласная стала УДАРНОЙ. В проверочном и проверяемом словах гласные буквы в корнях пишутся ОДИНАКОВО. )
— Молодцы! Начнем! На следующей строчке отметили красную строку. Один человек диктует, все остальные записывают за ним. В Е ДРО, Б О ЛЬНИЦА, СТ А РИК, ЗВ О НОК, ТР А ВИНКА, ПЧ Е ЛА, СВ И СТОК, П Я ТНО, ШК А ФЫ, Л И НЕЙКА.
- Работа по новой теме урока.
— Молодцы, а теперь внимание на слайд! Читаем все вместе
На даче в лесу были разные птицы: сороки, стирижи, воробьи и синицы.
— Ребята, о ком говориться в этом предложении? (В предложении говориться о птицах).
— Найти в этом предложении слова с безударной гласной. (Лесу, сороки, стрижи, воробьи, синицы)
— Подберите к ним проверочные слова. (Лесу- лес, стрижи- стриж)
— А как жен остальные слова? (Мы их проверить не сможем)
-Какой из этого можно сделать вывод? О чем мы будем сегодня говорить? (О непроверяемых безударных гласных в корне слова).
— Правильно, сегодня мы познакомимся с правописанием непроверяемых безударных гласных в корне слова!
— Хорошо! Открываем учебник на странице 107, упр.169. Читаем задание.
— Чем необычно название? (Тем, что желтые мыши — это листочки)
— Найти в тексте слова с безударными гласными, которые мы не можем проверить (Дорожке, жёлтый).
— А почему их нельзя проверить? (Нет однокор.слов, в которых буквы под ударением).
— Молодцы! Спишите 2 предложение. В словах «дорожке», «жёлтый». Подчеркните в этих словах непроверяемую безударную гласную. (Пишем)
Физкультминутка для глаз.
— Хорошо, отдохнули, а теперь снова за работу! Открыли стр. 104, упр. 163, вы должны списать данные слова и вставить пропущенные буквы. Итак, первый вариант, поднимите ручки – вы списываете, вы спиваете и вставляете буквы 1 и 2 столбик, 2 вариант – 3, 4 столбик. Приступили!
— Молодцы, а теперь обменялись тетрадями с соседом по парте и проверили друг друга. (Слова на слайде)
— А теперь поработаем в группах! Нашему знакомому гномик дали задание в школе распределить слова на 2 группы: с проверяемой и непроверяемой безударной гласной, а он растерялся и не знает как это сделать, поможем ему? (да)
Молодцы, вы очень выручили гномика! Сели на свои места.
— Ребята, что сегодня нового вы узнали на уроке? — Что мы должны сделать, чтобы написать правильно словарные слова? (Запомнить это слово или проверить по орфографическому словарю)
— Хорошо. Вы молодцы, урок окончен. Всем спасибо. Вы можете идти на перемену.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2018/01/24/urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-neproveryaemaya
Карточки по русскому языку.Тема «Отработка навыка правописания безударных глассных в корне слова.»
тренажёр по русскому языку (2 класс) на тему
Отработка навыка правописания безударных глассных в корне слова.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| didakticheskie_kartochki_pravopisanie_bezudarnoy_glasnoy_v_korne_2-3_klass.doc | 94 КБ |
Предварительный просмотр:
Правописание безударной гласной в корне. (2-3 классы)
С п и ш и т е . Проверьте безударные гласные словами, отвечающими на вопросы кто? что?
П..тнистый, кр..чать, ст..кольный, ..довитый, сл..дить, оп..риться, м..довый, ш..рокий, цв..тной, гл..деть, сп..шат.
Подчеркните безударные гласные.
З а п и ш и т е слова, подберите проверочные.
Гр..за, гр..чи, н..сы, тр..ва, р..ка, л..щи, л..цо, р..ды, с..ды, в..лна.
З а п и ш и т е слова, подберите проверочные.
Хв..сты, р..га, сл..ны, вр..чи, к..ты, гл..зной, н..га, с..стра, м..сной, л..ства, кр..чать, т..мнота, д..ждливый, цв..тет, скр..пит.
С п и ш и т е словосочетания, вставляя пропущенные буквы, устно подбирайте проверочные слова.
С..сновые д..ревья, м..рская в..лна, б..льшой мальчик, д..ждливая ос..нь, ст..льная л..нейка, з..леная тр..ва.
Ш..рокая площадь, высокая с..сна, ст..льные рельсы, пл..хая погода, з..леные п..ля, д..лекий путь, в..здушные ш..ры, ч..совая стрелка.
К данным словам подбери и запиши проверочное слово. Вставь пропущенные буквы.
г. лодать — . ст. рожка- .
в. здушный — . в. сёлый — .
д. лёкий — . ч. совщик — .
ш. стёрка — . кр. кливый — .
Вставь нужную букву и рядом запиши проверочное слово.
к. рмушка — ( о,а) — . д. ревья — (е,и) — .
уг. щать — (а,о) — . ст. рожить — ( а,о) — .
ш. лестеть — (е,и) — . ш. рстяной — (е,и) — .
ж. стянка — (е,и) — . м. рской — (о,а) — .
т. пло — (е,и) — . ж. мчужина — (и,е) — .
К д а н н ы м словам подберите проверочные слова. Поставьте знак ударения. Подчеркните безударные гласные.
С п и ш и т е предложения, вставив пропущенные гласные.
Ст..ляр сделал стол. Дв..рняжка стережет двор. С..довник вырастил сад. В к..рмушке был корм. В с..лонку насыпали соли. Из к..нюшни вышел конь.
С п и ш и т е текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте.
Пришла з..ма. Тр..щат м..розы. Замерзли р..ка и оз..ро. П..ля и х..лмы покрылись пушистым белым к..вром.
С п и ш и т е текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте.
Х..р..шо в л..су в полдень. З..леные елоч..ки выг..бают к..лючие ве..ки. Кр..суется белая б..ре..зка с душ..стыми л..сточками. Др..жит серая осина.
С п и ш и т е , исправив ошибки.
Потинуло холадом. Последние клочя тумана мокрой марлей палзли посклону. Открылись яркие сиящие горы.
С п и ш и т е , исправив ошибки.
Шмел прилител неуклюжий, толстый, махнатый, как мидветь. Забасил, заворочялся, весь впыльце измазался.
_________________________________________________________________ Карточка 7.
И з д а н н ы х ниже слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы.
Волки, охотиться учат, м..л..дых, старые
Рыщут, в, г..л..дные, л..сах, звери.
И з д а н н ы х ниже слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы
Зима, пришла, настоящ..я, вот, и.
М..ро. но. и, щиплет, щеки.
Р..бята, надели, м..ховые, и, ша..ки, шу..ки.
Во, детей, дв..ре много!
И з д а н н ы х ниже слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы
Р..бята, оделись, т..пло.
Они, на г..л..ву, ша..ку, надели, на руки м..ховые, варе..ки.
Теперь, м..ро. им, не страшен.
Спишите данные слова, вставляя пропущенные буквы. Выделите в словах корень и напишите к каждой группе поверочное слово.
П. сатель, расп. сание, зап. сал, п. сьмецо;- .
Стр. лок, стр. льба, стр. лял, выстр. л; — .
Т. рговля, т. ргует, т. рговый (город); — .
Гл. тать, прогл. тил, гл. ток, гл. тнул; — .
Вставить безударные гласные:
п. стух, др. зды, сн. жинка, кр. чал, м. стечко, стр. ительная, к. менистая, ст. яла, л. сная, л. сица, цв. точек, тр. пинка, гр. бник, б. р. говая, р. чной, выст. вка, б. льной, п. ньки
Спиши текст, в скобках напиши проверочные слова.
В л. су (. ) живёт рыжая л. са ( . ). Лисий дом — н. ра ( . ). У н. ры ( . ) играют весёлые л. сята (. ). Л. сица (. ) учит их лисьим повадкам.
Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.
В з. л. тые . сенние дни г. товились к . тлету жур. вли. П. кружились . ни над р. кой, над р. дным б. лотом. Вот п. т. нулись птицы в д. лекие страны. На в. стоке п. к. залась ранняя зорька.
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
К. рова, г. зета, скв. рец, б. лет, д. кабрь, н. род, м. локо, пятн. ца, к. рабль, д. ревня, в. кзал, м. роз, к. пуста, р. кета, м. дведь, п. льто, к. стёр, к. мандир, р. сунок, л. пата, м. лина, р. бята, в. гон, п. года, к. ртина, . втобус, м. сяц, п. суда.
Вставить безударные гласные. С одним из слов составь предложение.
Г. лубка, пл. щадка, см. льчак, в. здушный, др. жать, зар. дить, в. шневый, заскр. пел, д. лекий, п. лезный, ск. листый, т. желый, р. зьба, д. ржал, д. мой, т. нул._______________________________________________________________
Вставить пропущенные буквы:
М. роз, площ. дь, с. пог, т. традь, стор. ж, бер. г, леб. дь, в. р. бей, с. л. вей, за. ц, яг. да, гру. а, су..ота, свит..р, . гаж, ж. лезо, д. рога, п. рог, б. седка, к. ртина, п. сок, р. бята, а. уратный, д. ревня, з. втр. к, се. одня
Выполнить фонетический разбор лебедь .
Вставить пропущенные буквы, составь предложение со словом дождливый .
Б. да, б. льшой, гл. зной, гр. бной, д. лёкий, дл. ннее, д. ждливый, з. лёный, зв. риный, к. лючий, кр. вой, л. сной, м. сной, м. рской, н. бесный, п. рнатые, пр. мой, п. следний, р. гатый, скр. пучий, ст. ловая, тр. скучий, т. нистый, т. жёлый, х. лодный, цв. тной, ч. рвяк.
Вставить безударные гласные
Поб. жал по д. ске, обр. нил в. л. синки, гн. здо под к. рнями, л. тят не сп. ша, з. л. тое к. льцо, б. жит б. гом, др. зды в гн. зде, на п. лянке около р. ки, к. рмил ч. рв. ками, ск. зала с. стра, прин. сла в. ды.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2017/01/12/kartochki-po-russkomu-yazyku-tema-otrabotka-navyka