Конспект урока «Безличные глаголы»
Кансейтова Лаура Абдуалиевна Казахстан ЮКО Ордабасинский район
КГУ осш «Торткуль»
Конспект урока «Русский язык» в 7 классе
Тема урока: Безличные глаголы.
Цель урока: дать понятие безличных глаголо, их лексическое значение, формы употребления, привитие умения отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи;
Воспитательная цель: способствовать формированию экологической грамотности, духовно-нравственных качеств и расширению кругозора.
Развивающая цель: развивать языковые и лингвистические компетенции, способствовать формированию компонентов информационной культуры;
Метод проведениия урока: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, репродуктивный, проблемный.
Оснащения урока: учебник, слайды, тетрадь.
І. Организационый момент:
б) готовность группы к уроку
в) обеспечение условий для работы на уроке
г) формулировка целевых установок
ІІ. Проверка домашнего задания «Блиц- опрос»:
1. Какая часть речи называется глаголом?
2. Назовите вопросы глагола.
4. Назовите наклонения глаголов.
5. Приведите примеры на каждый из них.
6. Назовите времена глагола.
7. Приведите примеры на каждый из них.
ІІІ. Актуализация опорного материала:
1. Определение лица глаголов.
– Определите лицо данных глаголов, подписав к ним местоимения:
– Почему эти глаголы называются личными?
2. Лингвистическая задача.
– Прослушайте диалог и скажите, какие глаголы называются безличными.
– Что-то целый день меня знобит, – пожаловалась она.
– Бабушка, кто тебя знобит? – заинтересовалась внучка.
– В жизни не бывает, – отвечала бабушка, – а в языке есть такие глаголы, которые так нам представляют действие, как будто оно делается само собой. Мы не знаем, кто действует, и используем безличные глаголы.
3. Игра «Фокусник».
– Превратите личные глаголы в безличные.
Личные глаголы
Безличные глаголы
IV. Закрепление нового материала
Работа с сигнальными карточками. (да – нет)
Учитель читает тезисы. Если тезис верный, учащиеся поднимают зеленую карточку. Если нет – красную.
1. Безличные глаголы – это глаголы, не изменяющиеся по лицам.
2. В предложении безличные глаголы зависят от подлежащего.
3. Личный глагол может стать безличным.
4. Безличный глагол не может употребляться в форме условного наклонения.
5. Безличный глагол не может употребляться в форме повелительного наклонения.
V. Подведение итогов «Рефлексия»:
Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
Да, трудно все-таки учиться!
Дети подходят и ставят знак у тех слов, которые им больше всего подходят по окончании урока
Домашнее задание:
Морфологичексий разбор выделенных глаголов в тексте
Просмотр содержимого документа
«конспект урока «Безличные глаголы»»
Кансейтова Лаура Абдуалиевна Казахстан ЮКО Ордабасинский район
Конспект урока «Русский язык» в 7 классе
Тема урока: Безличные глаголы.
Цель урока: дать понятие безличных глаголо, их лексическое значение, формы употребления, привитие умения отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи;
Воспитательная цель: способствовать формированию экологической грамотности, духовно-нравственных качеств и расширению кругозора.
Развивающая цель: развивать языковые и лингвистические компетенции, способствовать формированию компонентов информационной культуры;
Метод проведениия урока: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, репродуктивный, проблемный.
Оснащения урока: учебник, слайды, тетрадь.
б) готовность группы к уроку
в) обеспечение условий для работы на уроке
г) формулировка целевых установок
ІІ. Проверка домашнего задания «Блиц- опрос»:
1. Какая часть речи называется глаголом?
2. Назовите вопросы глагола.
4. Назовите наклонения глаголов.
5. Приведите примеры на каждый из них.
6. Назовите времена глагола.
7. Приведите примеры на каждый из них.
ІІІ. Актуализация опорного материала:
1. Определение лица глаголов.
– Определите лицо данных глаголов, подписав к ним местоимения:
– Почему эти глаголы называются личными?
– Прослушайте диалог и скажите, какие глаголы называются безличными.
– Что-то целый день меня знобит, – пожаловалась она.
– Бабушка, кто тебя знобит? – заинтересовалась внучка.
– В жизни не бывает, – отвечала бабушка, – а в языке есть такие глаголы, которые так нам представляют действие, как будто оно делается само собой. Мы не знаем, кто действует, и используем безличные глаголы.
Источник статьи: http://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/konspiekturokabiezlichnyieghlagholy
Урок по русскому языку на тему «Безличные глаголы» (7 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Цель: дать учащимся представление о безличных глаголах; научить различать личные и безличные глаголы, использовать безличные глаголы в речи; воспитывать любовь к окружающей среде.
Проверка домашнего задания.
Актуализация опорных знаний .
Выразительно прочитайте стихотворение. Радуют ли вас картины живой природы? Чем?
У ворот июля замерли улитки,
Хлопает листами вымокший орех,
Ветер из дождя выдёрг ива ет нитки,
Солнце сыплет блеск из облачных прорех.
Светятся лягушки и, себя не помня,
Скачут через камни рыжего ручья,
Дай мне задержа ться на пороге полдня,
Дай облокоти ться о косяк луча!
— Найдите в тексте глаголы, определите их время, лицо, число. Объясните написание глаголов.
Объявление темы и целей урока.
Наблюдение над языковым материалом.
Сравните предложения в 2 колонках. В какой колонке расположены глаголы, указывающие, что действие происходит само по себе, без участия лица (предмета)? Есть ли в таких предложениях подлежащее?
Сирень прекрасно пахнет. Прекрасно пахнет сиренью.
Вода залила луг. Водой залило луг.
С моря дует ветер. Из окна дует.
В русском языке есть глаголы, которые называют действие, происходящее само по себе, без действующего лица или предмета. Такие глаголы называются безличными (безособовими). Например: Ночью небо затянуло серыми тучами, и сразу похолодало . В предложениях безличные глаголы обычно бывают сказуемыми, при которых нет и не может быть подлежащего. Безличные глаголы могут обозначать:
— состояние природы ( холодает, подморозило );
— состояние живых существ ( нездоровится, тошнит );
— иные состояния ( следует, надлежит );
— меру или наличие чего-либо ( хватает, недостаёт ).
Безличные глаголы могут образовываться от личных глаголов в форме 3-го лица присоединением к ним –ся. Например: хочу, хочет (личные) – мне хочется (безличный); не сплю (личный) – мне не спится (безличный).
Закрепление изученного материала.
Работа у доски . Запишите предложения и подчеркните ГО.
В коридоре дует и сквозит. На улице скоро потеплеет. Нас трясло от холода. На улице темнело. Вдруг небо покрылось тучами, и как загремит.
Самостоятельная работа . Выполнить упражнение 232, стр. 94.
По образцу замените словосочетания безличными глаголами.
О б р а з е ц : Начинается рассвет – светает.
Наступают холода, плохо себя чувствую, опускаются сумерки, приближается вечер, становится тепло. (Холодает, нездоровится, смеркается, вечереет, теплеет).
Творческая работа . Переведите текст на русский язык, подчеркнуть личные и безличные глаголы.
З моря відчутно тягнуло прохолодою. Великий човен кидає в морі, як тоненьку тріску. Маленьке хлопча років трьох тягнуло тяжкі санчата. Вечоріє, над ставком ллється пісня. Учням сільської школи дуже хочеться побувати в столиці. Дід Панас захворів – усю ніч йому ломило спину, викручувало суглоби.
С моря отчётливо тянуло прохладой. Большую лодку бросает в море, как тоненькую щепку. Маленький мальчик трёх лет тянул санки. Вечереет, над ставком льётся песня. Учащимся сельской школы очень хочется побывать в столице. Дед Панас заболел – всю ночь ему ломило спину, выкручивало суставы.
Работа над развитием речи.
Рассмотрите репродукцию картины М.Муравьёва «Зимняя охотничья сцена». Составьте по ней устный диалог, используя безличные глаголы: светает, занесло, подмёрзло, завьюжило, намело, не спится.
Работа с текстом. Прослухайте текст, определите его тему и озаглавьте.
Всем известно, что кошки – большие любители умываться. После сна умываются, поели –умываются, погуляли – умываются, устраиваются спать – снова умываются, и так весь день. Прямо необыкновенные чистюли какие-то! Но дело, оказывается, не только в чистоте. Кошки постоянно слизывают с себя не только приставшую к ним грязь или крошки от еды, сколько собственный запах. Ведь кошки – охотники, которые могут часами подстерегать добычу в засаде. Чтобы предполагаемая добыча не почуяла запах охотника, кошки и умываются столь часто и тщательно, что их можно заподозрить в особой чистоплотности.
Зайца не зря называют «косым». Он видит не только вперёд и в стороны, но даже немного назад.
Самый крепкий сон — у суслика. Во время зимней спячки его можно вынуть из норки, катать, словно шар, тормошить как угодно – он не проснётся. Жёлтому суслику спится девять месяцев в году.
Божья коровка – это жук, имеющий очень выпуклые, яркие, блестящие крылья с чёрными точками. Чем же этот жук похож на корову? Дело в том, что в случае опасности жук выделяет капельку ядовитой бело-жёлтоватой жидкости – «молочко». За то он и получил своё название. Божьи коровки – одни из немногих насекомых, способные полностью уничтожить насекомых-вредителей. В наших краях они встречаются везде и уничтожают тлей – мелких, но очень вредных для растений насекомых.
Учёные, изучающие жизнь горбатых китов, обнаружили, что это очень поэтичные создания. Судите сами: киты любят петь и поётся им всегда! Причём кит обычно насвистывает определённый мотив около года, постоянно совершенствуя его. Через год песня кита меняется – он разрабатывает новую тему. Известный американский композитор Пол Уинтер, используя песни китов, создаёт свои джазовые композиции. Киты любят и танцевать, выделывая разные пируэты в воздухе, они выпрыгивают из воды, исполняя двойное сальто.
— Найдите в тексте безличные глаголы, укажите их грамматические признаки.
Подберите слова для словарного диктанта по теме «Безличные глаголы»
Домашняя задание. Выполнить упражнение 235(а), стр.94.
А. Спишите предложения, раскрывая скобки. Подчеркните безличные глаголы как члены предложения.
Вечереет. Мне не сидит(?)ся дома, и я отправляюсь к речке. Постепенно свежеет. Вот и река. Вода кажется совсем тёплой. Хочет(?)ся выкупат(?)ся, но меня пугает вечерняя прохлада .
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yazyku-na-temu-bezlichnye-glagoly-7-klass-4382837.html
Урок по теме «Безличные глаголы» в 7 классе
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Цель: сформировать у учащихся понятие о безличных глаголах, их значениях и грамматических особенностях, выработать умение отличать безличные глаголы от личных, использовать глаголы безличные в своей речи, содействовать активному расширению словарного запаса.
3 Повторение изученного материала
Для игры кубик и игровое поле. Учащиеся работают в группах, в каждой из них есть консультанты. Нужно бросить кубик, сделать несколько шагов на игровом поле, сколько выпало точек на кубике, назвать глаголы с тем местоимением, которое выпало на кубике.
-Сегодня нам предстоит знакомство с группой очень интересных глаголов. Чем они интересны и как они называются — пока это секрет, который нам с вами предстоит разгадать. Представьте, что они потеряли имя, а мы с вами можем его найти. Действительно, вернув глаголам потерянное имя, мы выясним и тему нашего урока. Кроме того, вы научитесь эти глаголы отличать от других, находить их в предложении, а также составлять с ними предложения.
5 Операционно-познавательный этап
5.1. Наблюдение над языковым материалом
-Выполните действие, обозначаемое глаголами: АПЛОДИРОВАТЬ, УЛЫБАТЬСЯ, ЧИТАТЬ.
-А теперь попробуйте выполнить следующее действие: ЗНОБИТ, НЕ СПИТСЯ, ВЗГРУСТНОЛОСЬ. Можете ли вы выполнить эти действия? Какое значение имеют эти глаголы? Кто их выполняет? (действие происходит само по себе, глаголы называют состояние человека)
-Проанализируйте состав грамматической основы в предложениях. В каких предложениях есть только сказуемые. Какие действия обозначают сказуемые?
1 Морозит. 2 Мы выходим из дома. 3 Нам легко дышится. 4 Мы не спеша прогуливаемся по зимнему лесу. 5 Пахнет хвоей. 6 Стоит тишина. 7 Вдруг тишину нарушил снег, упавший с ветки на ели. 8 И снова стихло. 9 Хорошо в зимнем лесу.
(Действие происходит само по себе, без действующего лица. Глаголы обозначают состояние природы или человека)
-А что можно сказать о подлежащем? Требуется ли оно в таких предложениях? (его нет и быть не может) Есть ли здесь действующее лицо? (нет) Какие это глаголы? (без лица) Значит имя у них ….(безличные глаголы)
-ВЫВОД: у безличных глаголов нет лица и категории
РАБОТА НАД ЛЕКСИЧЕСКОЙ НОРМОЙ
Определим значение слова «БЕЗЛИЧНЫЙ». В ТОЛКОВОМ СЛОВАРЕ РУССКОГО ЯЗЫКА ПОД РЕДАКЦИЕЙ С.И. Ожегова «безличный» — в грамматике: не допускающий употребления подлежащего.
-Назовите синоним высокого стиля к слову «лицо»(лик) Что обозначает прилагательное «безликий»? (лишенный своеобразия, ярких, индивидуальных черт)
В чем разница между словами? А можно назвать глаголы безликими? Тогда почему глаголы названы безличными, а не безликими? Раз их нельзя назвать безликими, значит, они несут смысловую нагрузку в себе. Давайте понаблюдаем за безличными глаголами в текстах.
5.2. Закрепление изученного
РАБОТА НАД ТЕОРЕТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ НА СТР. 83-84
-Составьте по теоретической информации 3 вопроса, задайте их соседу по парте?
-Что нового вы узнали о безличных глаголах? (значение, формы употребления)
-Превратите личные глаголы в безличные из упр. 156
Овал — безличные глаголы, смайлик – личные
В зависимости от глаголов учащиеся показывают нужную сторону карточки
Приближался рассвет. Вечерело. Весь день идет дождь. Как быстро рассвело! Мне долго не спалось. Сегодня все хорошо работали! В ушах зазвенело.
-Составьте по 3 предложения о явлениях природы (в.1), о своем самочувствии (в.2), УПОТРЕБЛЯЯ БЕЗЛИЧНЫЕ ГЛАГОЛЫ. При затруднении используйте слова для справок: подморозило, смеркается, вечереет, стемнело, рассветает, темнеет, похолодало, посвежело (вариант 1) ,не хочется , думается, мечтается, знобит, нездоровится, становится, лихорадит (вариант 2)
Тестовая работа по теме «Глагол»
1 Укажите верные утверждения
А) к непостоянным морфологическим признакам глагола относятся: наклонение, время, лицо, число, род;
Б) глаголы совершенного вида имеют только 2 формы времени: прошедшее и будущее простое;
В) возвратные глаголы всегда переходные;
2 В каком ряду все глаголы совершенного вида
А) грустить, летать, вырастить, Б) узнать, одолеть, сознаться, в) вылить, пришить, оглядываться
3В каком ряду все глаголы несовершенного вида
А) грустить, летать, вырастать, Б) узнать, одолеть, сознаться, в) выливать, пришить, оглядываться
4 Какие глаголы являются переходными?
А) Располагаться возле школы б) выпить квасу, в) загорать на пляже, г) коснуться стены, д) представить проект, е) не читал книг
5 Какие глаголы относятся к 1 спряжению?
А) посадить, б) колоть, в) видеть, г) греть, д) стелить, е) захотеть
6 В каких предложениях есть безличные глаголы?
А) Уже совсем стемнело и начало холодать. Б) В роще звучно щелкал соловей В) Нигде не мерцал огонек, не слышалось никакого звука. Г) В воздухе уже не так пахло, в нем снова как будто разлилась сырость. Д) Уже совсем завечерело, когда мы возвращались домой. Е) Рассвело.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-teme-bezlichnie-glagoli-v-klasse-3478681.html