береза что делает подобрать глаголы

Конспект интегрированного занятия по развитию речи в подготовительной группе «Светло в России от берез»

Марина Здебская
Конспект интегрированного занятия по развитию речи в подготовительной группе «Светло в России от берез»

Тема. Светло в России от берез.

-расширить представления детей об образе березы в поэзии

-расширять и пополнять словарный запас с помощью прилагательных и гла-

-учить подбирать родственные слова

Коррекционно-развивающие:

-развивать связную речь, координацию речи с движением, мелкую моторику.

— развивать умения наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое дело до конца.

-воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе

и бережное отношение к ней.

Материалы и оборудование. Предметные картинки с изображением березы,

листья,мяч, пенек, ложка, береста, краски,кисти, альбом для рисования,

Содержание организованной деятельности детей.

(Дети входят под песню «Во поле берёза стояла»)

Дети. Береза

Логопед. Много стихов,загадок,песен сложено о самом красивом дереве России.

1ребенок. Березка белый

2 ребенок. На пушистых ветках

Логопед. В какое время года поэт изобразил березу?

Логопед. Рассмотрим березу. (Изображение березы с листиками) Какими красивыми словами мы можем сказать о березе?

Береза (какая)

Дети. Кудрявая,светлая, зеленая,лесная,белоствольная,стройная,любимая, красивая, веселая,ветвистая,ласковая, величавая,плакучая, грустная, молодая, золотая, одинокая.

Логопед. Каждый листик березы приготовил задание. Будем срывать лист и выполнять задание, которое написано на нем. Эти листья растут на березе значит они какие?

Дети. Березовые.

(Ребенок срывает лист с березы)

Логопед. Русская береза заключает в себе 4 дела.

1. Сохраняет чистоту (воздух чистый, дышится легко в березовом лесу)

2. Исцеляет (сок, веник в бане, почки,листья)

Березуиспользовали в лечебных целях: настои из березовых почек и листьев – ранозаживляющее средство. Березовые веники в России традиционно использовали в лечебных и профилактических целях в русской бане. Считалось, что березовый сок, собранный в особые дни марта и апреля очищает кровь.

3. Радует красотой своей (песни, хороводы, стихи, мебель делают)

4. Зимой согревает (березовые дрова самые жаркие)

(Ребенок срывает лист с березы)

2 лист. Игра «Подбери действия» (игра с мячом)

Логопед. Подобрать действия к слову береза. (Логопед бросает мяч задает вопрос : береза что делает? Ребенок возвращает мяч, называя действие)

Дети. Шумит,стоит,цветет,шелестит,качается,скрипит,плачет,лечит,распускается,сохнет,грустит,склоняется,зеленеет,желтеет, растет.

(ребенок срывает лист с березы)

3 лист Мимические упражнения.

Логопед. Изобразить березку грустную,веселую.

(Ребенок срывает лист с березы)

(Выставляются предметы сделанные из березы: туесок, ложка, солонка, доска- разделочная, полено, пенёк,ограда, пирамидки,матрешки.

Дети об одном составляют загадки- описания.

1ребенок Он небольшой, похож на стульчик. Их много в лесу. Около них любят расти опята. В сказке Машенька и медведь, Маша часто о нем вспоминает, когда мишка нес пирожки для бабушки и дедушки. (Пенек)

2ребенок Был он кожей на дереве. Его сдирали в воде мочили. А потом в нём хранили продукты. Одни соль насыпали, а другие хранят заколки, бусы. (Туесок)

3ребенок Делает мастер. Её разрисовывают Она легкая и никто не устает ею работать. Она в работе тс утра до вечера. Бывает музыкальным инструментом. Ни один человек не может жить без неё. Она дружит с правой рукой, иногда с левой. (ложка)

4ребенок Сначала он был зеленый и молодой. Его бьют и колотят. Ему то жарко, то холодно. Когда он становится старым он хороший помощник дворника. (Веник.)

(Ребенок срывает лист с березы)

5 лист. Игра «Подбери родственные слова»

Логопед. Назвать слова похожие на слово береза.

Логопед. Как назовем гриб, который растет под березой?

Дети. Подберезовик.

Логопед. Как называется сок, который дает береза?

Дети. Березовый

Логопед. Сбор березового сока истощает дерево, к тому же через раны на коре в живые ткани могут проникнуть болезнетворные микроорганизмы, дерево может заболеть и погибнуть. В связи с этим после сбора сока рекомендуется повреждения на коре замазывать. Берёзовый сок идёт на приготовление разных напитков.

Логопед. Как называется верхний слой коры берёзы?

Дети. Береста.

Логопед. Береста применялась в народных промыслах для изготовления корзинок, лукошек, коробок.

Логопед. Назовем ласково березу.

Дети. Березонька.

Логопед. Какие родственные слова к слову береза подобрали?

Дети. Береста,подберезовик, березовый,березонька

(Ребенок срывает лист с березы)

6лист Какой вы представляете березку? Нарисуйте березку и выразите её настроение. Какая у тебя березка? Рассказать состояние березки.

(Ребенок срывает лист с березы)

7лист. Динамическая пауза «Осенний лес»(Выполнение движений по тексту)

Справа- березка в наряде стоит.

(Ребенок срывает лист с березы)

8лист. Пальчиковая гимнастика «Лес»

Здравствуй, лес, дремучий лес. Дети поднимают обе руки ладонями

Полный сказок и чудес. к себе, широко расставив пальцы,

Ты о чем шумишь листвою шевелят пальцами.

Весь в росе, как в серебре?

(Ребенок срывает лист с березы)

9лист. Составление рассказа

Логопед. Придумаем сказку про березку.

Логопед. Ветром унесло маленькое семя березы. Упало семя в землю…

1 ребенок. Семя березки проросло. Из него выросла большая береза. Дерево приносило пользу людям. Весной к березе любили прибегать дети. Она поила их прозрачным березовым соком. Хозяин дома обрезал поломанные ветки для березового веника. Летом береза укрывает от жаркого солнца. Весной собирают почки для лечения больных людей.)

2 ребенок. Стал поливать дождик теплый семя, оно пустило свои корни, потом маленький росток пробил землю. Распустился первый нежный листочек. Солнышко пригревало березку. Березка тянула ветки- руки к солнцу. Прошли годы. Выросла большая стройная белоствольная береза. Ветви её были похожими на косы. Ствол березы был похож на сарафан.

(Ребенок срывает лист с березы)

10лист. (Развитие речевого дыхания)

Упражнение «Береза»

И. п. Ноги врозь, руки опущены.

1-поднять руки через стороны вверх, подняться на носки (вдох);

2-руки вперед вниз,опуститься на всю стопу (выдох)

(Ребенок срывает лист с березы)

Логопед. Как нужно вести себя в природе?

(Логопед читает правила поведения в лесу)

— Не оставлять мусор в лесу, а вырыть яму, собрать мусор и все закопать или забрать мусор с собой.

— Не ломать зеленые ветки и деревья, не качаться на них.

— Не разорять муравейники и птичьи гнезда.

— Не рвать цветы, не делать букеты цветов.

— Не разжигать костры, беречь лес от пожара.

-Съедобные ягоды собирай так, чтобы не повреждать веточек.

-Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны природе!

-Не повреждай кору деревьев!

1 ребенок Все мы знаем: русский лес

Много в сказках тех добра!

2ребенок : Если лес нам не беречь,

Рвать, пилить, ломать и жечь,

3ребенок : Ежик, белочки и зайки

4ребенок: Знать должны наши детишки

5ребенок: В чаще ландыши цвели,

1. А. А. Гуськова. Развитие речевого дыхания детей 3-7лет Москва 2011 Творческий Центр.

2. А. А. Гуськова. Логопедические занятия по лексическим темам для детей 5-7 лет ТЦ Москва 2010

3. Н. В Лободина Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» старшая группа Волгоград Издательство «Учитель» 2012

4.1000 загадок Популярное пособие для родителей и педагогов.

Ярославль «Академия развития» 1999.

Интегрированное занятие по экологии с элементами аппликации «В стране тонкоствольных берез» Интегрированное занятие по экологии с элементами аппликации на тему: » Встране тонкоствольных берез». Целью данной работы является: — расширение.

Источник статьи: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-127202.html

Какой бывает берёза:
(определения приводятся в именительном падеже)

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова короткий (прилагательное):

Ассоциации к слову «берёза&raquo

Синонимы к слову «берёза&raquo

Предложения со словом «берёза&raquo

Цитаты из русской классики со словом «берёза»

• Тарантас встряхнулся, заболтал колокольчик, лошадиные спины заскакали живее. Между тем на небе, казалось, действительно что-то надумано. На горизонте все потемнело, солнце низко купалось в тучах, красное, чуть видное, зенит угасал, и туманы взбирались все смелее и выше. Шептали березы , шуршали тощие хлеба, где-то в листве каркала одинокая ворона.

Значение слова «берёза&raquo

БЕРЁЗА , -ы, ж. Лиственное дерево с белой корой. (Малый академический словарь, МАС)

Отправить комментарий

Дополнительно

Значение слова «берёза&raquo

БЕРЁЗА , -ы, ж. Лиственное дерево с белой корой.

Предложения со словом «берёза&raquo

Вот уже видны мелькающие между стволов берёз белые кресты на тёмной броне танков.

Сойдя на пойму какой-то реки, путники соорудили на нижних ветвях старой берёзы лабаз.

Простой письменный стол из карельской берёзы стоял у окна и такое же кресло, а затем несколько простых стульев были расставлены кругом по стенам.

Синонимы к слову «берёза&raquo

Ассоциации к слову «берёза&raquo

Сочетаемость слова «берёза&raquo

Морфология

Карта слов и выражений русского языка

Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.

Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.

Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.

Источник статьи: http://kartaslov.ru/%D0%BA%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B9-%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82/%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%91%D0%B7%D0%B0

картотека заданий по лексическим темам
картотека по логопедии (старшая, подготовительная группа) на тему

Картотека по лексическим темам (развитие лексико — грамматических категорий). Можно использовать на индивидуальных и фронтальных логопедических занятиях, для заданий на дом.

Скачать:

Предварительный просмотр:

1. Знать названия фруктов, описать их по плану:

— что из него можно приготовить.

2. Подобрать прилагательные (какой? какая? какое?):

Абрикос – круглый, сочный, спелый,…….

4. Образовать прилагательные:

5. Подобрать существительные к местоимениям:

Яблоко – яблоки – много яблок груша –

Апельсин апельсина апельсинов

8. Подобрать глаголы (что делают?):

Яблоки – поспевают, наливаются, падают, гниют, ….

9. Выучить стихотворение и загадки.

Сладкий и душистый. (апельсин)

1. Выучить осенние месяцы.
2. Игра «Назови ласково»:

1. Образовать сравнительную степень:

Холодно – холоднее, очень холодно

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать прилагательные (какой? какая? какое?):

Туча – чёрная, большая, грозовая, …..

1. Подобрать глаголы (что делает?, что делают?)

Берёза – берёзы – много берёз

Корень, ствол, кора, ветви, листья, иголки.

1. Подобрать прилагательные (какой? какая?)

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Знать:

• Где растут деревья?
• В какое время года опадают листья?
• Какую пользу приносят деревья?
• Что можно делать с деревьями?

1. Выучить стихотворение и загадку.

Следил наш старый дедушка,

Ветра нет, а лист дрожит? (осина)

1. Знать названия овощей, описать их по плану:

— что из него можно приготовить.

Помидор – помидорчик огурец –

3.Подобрать прилагательные (какой? какая?)

Помидор – кислый, маринованный,…

Помидор помидора помидоров

5. Подобрать существительные к местоимениям:

Моя – морковь, редька, петрушка, ….

7. Подобрать существительные к действиям:

8. Образовать прилагательные:

9.Выучить стихотворение и загадки:

Все, наплакаться успели. (Лук)

Нам зелёный хвост не нужен.

Нужен только красный нос. (Морковь)

И на столе всегда она. (Картофель)

1. Знать названия грибов и ягод.
2. Игра «Один – много»

Подберёзовик – подберёзовики – подберёзовиков

1. Подобрать прилагательные (Какой?Какая?)

Белый гриб – коричневый, большой, съедобный, ….

1. Подобрать существительные к местоимениям:

Мой – белый гриб, крыжовник,…

1. Подобрать глаголы (что делать?)

1. Образовать родственные (похожие) слова:

1. Составить рассказ о грибе по плану.

-внешний вид (цвет, величина, …)

1. Выучить стихотворение и загадки.

На пороге у дорожки – красные горошки.

Кто мимо пройдёт – в рот к себе кладет.

1. Знать названия игрушек, составить рассказ по плану.

Кукла – куклы – много кукол

1. Подобрать прилагательные (Какой?Какая?)

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Образовать родственные (похожие) слова:

Всё сначала начинаю. (конструктор)

1. Знать названия одежды и её деталей.

Воротник, манжет, рукав, карман, оборка….

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать глаголы (что делать?)

1. Выучить стихотворение и загадки.

Брат большой не согласился

И отдельно поселился (варежки)

Не галстук он, не воротник,

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда наступят холода. (шарф)

1. Знать названия предметов обуви и её частей.

Подошва, каблук, стельки, пряжки, молния, голенище, язычок, шнурки, ….

1. Подобрать глаголы — что делают с обувью?

1. Классификация обуви по сезонам:

1. Выучить стихотворение и загадки:

Мы пойдём сегодня в гости!

А ночью – под кроватью. (тапочки)

Нам под вешалкой стоять. (галоши)

Парк –парки – много парков клумба –

5. Образовать прилагательные.

6. Подобрать глаголы (что делает?)

Парк – зеленеет, развлекает,…

7. Подобрать прилагательные (какой? какая? какое?)

8.Отгадать и выучить загадки:

Есть у каждого своя. (Опята)

1. Знать где и кем работают родители.
2. Игра «Кто где работает?»

на почте – почтальон на стройке –

в парикмахерской — в армии –

1. Игра «Кому что нужно для работы?»:

Продавец – продавцы портной –

1. Подобрать существительные к местоимениям:

Милиционер милиционера милиционеров

1. Подобрать прилагательные (какой? какая?):

1. Образовать глаголы (что делать?):

Строитель – строить швея – шить

1. Подобрать глаголы (что делает?).

Учитель – учит, рассказывает, проверяет тетради,….

Когда на кухне водопад . (сантехник)

1. Знать названия видов транспорта, и их части

Поезда – вокзалы, станции. Пароходы –

Трамвай — трактор — самосвал –

Электровоз — автобус- ракета –

Из стекла – стеклянный трамвай —

1. Образовать сложные слова: (много мест –многоместный)

1. Подобрать прилагательные (какой?какая?какое?):

Самолет – большой, шумный, быстрый,…

1. Подобрать глаголы (что делает?):

Автобус – подъезжает, останавливается, ….

1. Знать названия мебели и её частей.
2. Составить рассказ о мебели по плану:

Диван – диваны – диванов шкаф –

1. Подобрать прилагательные (какой? какая? какое?)

1. Подобрать существительные к местоимениям:

Стол из дерева – деревянный

1. Отгадать и выучить загадки:

В квартире нашей новый дом,

Там место есть и для конфет,

На весу пальто держу. (вешалка)

1. Знать названия рыб, и их частей тела.

Голова, чешуя, плавники, жабры, усы,….

Окунь – окуни – много окуней

1. Подобрать прилагательные (какой? какая?)

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать глаголы (что делает?)

1. Изменить слово по образцу:

1. Образовать приставочные глаголы:

Плыть – заплыть, приплыть, уплыть, ….

1. Изменить слова по вопросам:

Что делала? Что делает? Что будет делать?

Плыть — плыла плывет будет плыть

1. Отгадать и выучить загадки:

1. Знать названия частей зданий:

Этажи, окна, стены, дверь, пол, потолок, порог, рамы,…

Дверь – двери – много дверей

1. Подобрать прилагательные (какой? какая? какое?)

Стена – кирпичная, высокая, гладкая,…

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать глаголы (что делает?)

Дверь – закрывается, открывается,….

1. Объяснить значение словосочетаний:

1. Объяснить значение зданий:

Кинотеатр – это здание, где показывают фильмы.

1. Выучить стихотворение и загадку:

Папа строит дом кирпичный.

Мы дружно строим новый дом,

Счастливо люди жили в нём. (строители)

1. Называть времена года в их последовательности,

знать месяцы, соответствующие каждому времени года.

1. Подобрать прилагательные (какая? какое?)

Зима – холодная, морозная, снежная,…

1. Знать, чем отличаются времена года:

1. Назвать зимние, летние развлечения.
2. Образовать прилагательные:

1. Подобрать родственные слова:

Зима – зимний, зимушка, зимовье, …

1. Составить описательный рассказ о временах года по картинке.

1. Отгадать и выучить загадки.

И на санках прикатила. (Зима)

Волшебной палочкой взмахнет –

В лесу подснежник расцветёт (весна)

1. Знать зимние месяцы.
2. Игра «Один много»:

Комок – комки – много комков

Комок – комочек снежок — снежинка –

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать прилагательные (какой? какая? какие?):

Коньки – новые, блестящие, острые, ….

Быстрый — чистый — ветреный-

Большой — гладкий — солнечный –

1. Подобрать глаголы (что делает? что делают?)

1. Отгадать и выучить загадки.

С моего горба гуртом. (снежная горка)

Пробрался в двадцать первый век?

Морковка – нос, в руке – метла,

Боится солнца и тепла. (снеговик)

Кто на санках, кто на лыжах,

Кто по льду, а кто с разбегу,

Кто по льду, а кто по снегу.

1. Знать приметы лета, названия летних месяцев.
2. Уметь объяснить слова:

Цветок – цветы –много цветов

1. Подобрать прилагательные (какой?, какая?, какое?):

Лето – солнечное, жаркое, сухое,…

1. Подобрать глаголы (что делает?):

Лето – начинается, веселит, радует, …

Оно за весною к нам в гости идет,

С собою приносит немало забот.

Горячие, долгие дарит деньки,

Чтоб зрели скорей на полях колоски.

Велит нам обильный собрать урожай.

Румяный, душистый испечь каравай.

1. Отгадать и выучить загадку:

Не видать конца и края (солнце, небо)

1. Выучить названия пальцев.
2. Игра «Назови ласково»:

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать признаки (какой?, какая?, какие?, какое?):

Лоб – высокий, гладкий, загорелый, …

1. Подобрать глаголы (что делают?)

Рукой – берут, пишут, здороваются, ….

Длинные волосы – длинноволосый

1. Отгадать и выучить загадки:

Подскажи, как их зовут? (ноги)

1. Знать названия перелётных птиц. Составить рассказ о птице по плану:

Скворец – скворушка жаворонок –

1. Подобрать названия птиц к местоимениям:

Мой – зяблик, жаворонок, стриж,…..

1. Подобрать прилагательные (какой?, какая?)

Скворец – чёрный, красивый ,полезный,….

1. Подобрать глаголы (что делает?):

Соловей – летает, поёт, улетает, клюёт,…

1. Сравнить птиц (чем похожи, отличаются)

1. Выучить стихотворение и загадки.

Из травы и глины. (ласточка)

Кто без нот и без свирели

ЭЛЕКТРОБЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ. (1.20)

1. Знать названия электробытовых приборов, также знать какие бывают кухонные электроприборы.
2. Знать, для чего нужны:

Утюг – утюги – много утюгов

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Образовать сравнительные прилагательные:

Большой – больше – большущий

1. Подобрать глаголы (Что делает?)

Холодильник – работает, дает холод, ….

1. Отгадать и выучить загадки.

В шкафу живёт. (холодильник)

1. Знать имя отчество своей мамы, где и кем она работает.
2. Подобрать признаки (какая?):

1. Подобрать действия (что делает?):

1. Составить рассказ о маме по плану:

Медсестра – медсёстры – много медсестёр

Все хожу, всё думаю, смотрю:

«Что ж я завтра маме подарю?

Может куклу? Может быть конфет?

Вот тебе, родная, в твой денёк

Аленький цветочек – огонёк.

1. Знать названия весенних месяцев. Назвать приметы весны.
2. Подобрать родственные слова:

Красивый – лист, куст, цветок,…

1. Подобрать прилагательные (какой? какая? какое?):

1. Подобрать глаголы (что делает?)

1. Отгадать и выучить загадки:

Волшебной палочкой взмахнет –

В лесу — подснежник расцветёт. (весна)

1. Знать названия садовых, лесных, полевых цветов.
2. Знать значения слов:

Бутон, букет, пыльца, нектар, лепесток, стебель.

1. Знать, кто ухаживает за цветами в саду, как он это делает.
2. Игра «Назови ласково»:

Василёк – васильки – васильков

1. Подобрать прилагательные (какой? какая?):

1. Подобрать глаголы (что делает?):

Колокольчик – расцветает, голубеет, звенит,…

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Отгадать и выучить загадки:

Вырос шарик у дорожки. (одуванчик)

Весь день гостей встречают,

1. Назвать продукты, которые продаются в отделах магазина:

1. Назвать какие блюда едят на:

1. Подобрать прилагательные (какой? какая? какое?):

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать глаголы (что делать?):

Хлеб – покупать, продавать, печь,…

Белая водица всем нам пригодится

Из водицы белой, всё что хочешь – делай

Сливки, простоквашу, масло в кашу нашу. (молоко)

Маленькое сдобное, колечко съедобное.

Я одна тебя не съем, разделю ребятам всем. (бублик)

1. Знать названия весенних месяцев, признаки весны, весенние праздники.
2. Уметь объяснить слова:

1. Образовать сравнительную степень:

Тепло – теплее- очень тепло

1. Образовать родственные (похожие) слова:

Вода – водичка, водный, водоросли, водолаз,…

1. Подобрать существительные к местоимениям:

Весна – весенний солнце — трава –

1. Подобрать глаголы (что делает?)

Почка –лопается, появляется, распускается,…

1. Подобрать прилагательные (какой? какая? какое?)

1. Выучить стихотворение и загадку:

Отшумела злая вьюга, Первым вылез из темницы

Стала ночь короче дня. На проталинке.

Тёплый ветер дует с юга, Он мороза не боится

Капли падают, звеня. Хоть и маленький.

Солнце, землю согревая, (подснежник)

1. Знать названия посуды и её частей, в каком магазине продаются, из чего делают, уметь показать части: крышка, носик, ручка, стенки, дно,…
2. Знать классификацию:

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать глаголы (что делать?):

Тарелки – покупать, разбивать,…

1. Подобрать прилагательные (какой?, какая? какое?):

Посуда – фарфоровая, чистая,…

1. Образовать сравнительную степень:

Чистый – чище – очень чисто

1. Подобрать однокоренные (похожие) слова:

1. Отгадать и выучить загадку:

Пейте чай! Вода вскипела! (Чайник)

1. Знать названия домашних животных и их детёнышей, почему они называются «домашними». Знать названия частей тела и уметь их показать.
2. Игра «Кто где живёт?»:

Корова – в коровнике собака –

1. Игра «Кто как голос подаёт?»:

1. Подобрать прилагательные (какой? какая?):

1. Подобрать глаголы (что делает?):

1. Отгадать и выучить загадки:

Мягкие лапки, а в лапках царапки. (кошка)

Нос пятачком, а хвост крючком. (свинья)

1. Знать названия диких животных и их детёнышей, почему они называются «дикими».
2. Описать по плану:

1. Подобрать прилагательные (какой? какая?):

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать глаголы (что делает?):

Скачет между травками быстроногий зайчик.

Смял своими лапками белый одуванчик.

Полетели высоко белые пушинки.

Скачет зайчик далеко по лесной тропинке.

1. Знать названия диких животных и их детёнышей, почему они называются «дикими». Называть и показывать части тела
2. Игра «Папа, мама, сын»:

Петух – петухи – много петухов

1. Игра «Кто как голос подаёт?»:

1. Подобрать прилагательные (какой? какая?):

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать глаголы (что делает?):

1. Отгадать и выучить загадку:

1. Знать названия насекомых. Называть и показывать части тела. Усики, брюшко, крылья, голова, глаза, ножки,…
2. Изменить слово по образцу:

1. Подобрать прилагательные (какой? какая?):

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать глаголы (что делает?):

1. Изменить слова по вопросам:

Что делал? Что делает? Что будет делать?

1. Отгадать и выучить загадки:

Бегать всё равно не может (гусеница)

Спал цветок, и вдруг проснулся

Взвился вверх, и улетел. (бабочка)

1. Знать признаки зимы, названия зимних месяцев.
2. Уметь объяснить слова:

1. Подобрать прилагательные (какой? какая?):

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать глаголы (что делает?):

1. Образовать качественные прилагательные:

1. Образовать родственные слова:

1. Выучить стихотворение и загадки:

Глядь – снежинки не видать!

Весной – в речку убежал. (снег)

1. Знать названия зимующих птиц.
2. Составить рассказ по плану:

1. Подобрать прилагательные (какой? какая?):

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать глаголы (что делает?):

1. Отгадать и выучить загадки:

Всё равно он будет мой. (дятел)

Не орёл – а всё же птица! (воробей)

1. Знать названия комнатных растений и их основные части.
2. Игра «Один – много»:

1. Подобрать прилагательные (какой? какая?):

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать глаголы (что делает?):

К земле лишь прикоснуться –

1. Подобрать прилагательные (какой? какая? какие?):

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать глаголы (что делает? Что делают?):

Праздник – праздничный новый год —

1. Знать случаи переносного значения:

Ёлка в гости к нам пришла.

1. Составить рассказ по плану:

1. Выучить стихотворение и загадки:

Он в колодец заглянул – льдом колодец затянул.

А на речку поглядел – в ледяной тулуп одел!

Старый дедушка Мороз, если шутит, то всерьёз.

Вокруг ёлки в светлом зале,

А в иголках круглый год. (Ёлка)

Рубанок, молоток, топор, пила –

Градусник, бинт, вата, лекарства –

Кирпичи, цемент, песок, бетон –

Плита, кастрюля, нож, продукты –

Иголки, нитки, ткань, ножницы –

Кисти, краски, мольберт, палитра —

1. Подобрать прилагательные (какой? какая? какие?):

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать глаголы (что делает? Что делают?):

Из стекла — из полиэтилена –

Поломанный — хрупкий — колючий –

1. Составить рассказ по плану:

1. Выучить стихотворение и загадки:

А зубной боли не знает. (расческа)

1. Знать свой адрес и названия некоторых улиц:

— на какой улице находится детский сад?

1. Подобрать прилагательные (какой? какая? какие?):

1. Подобрать существительные к местоимениям:

1. Подобрать глаголы (Что делают?):

1. Знать и уметь объяснить значения слов и словосочетаний:

Тротуар, бордюр, газон, проезжая часть, переулок, витрина, вывеска, киоск.

1. Отгадать и выучить загадку:

И в нём один не заблужусь!

А будем с бабушкой вдвоём,

А выйдем через улицу. (Подземный переход)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Для того, чтобы детям помочь лучше усваивать программный материал, нужно чтобы родители дома проговаривали похожие задания вместе с детьми. Логопедические домашние задания дают не детям, а родителям. .

Карточки для занятий с детьми. Представлены задания по лексическим темам. Можно использовать на занятии или для домашних заданий.

Картотека содержит задания для дошкольников с ОНР старшего возраста.

дидактические игры и упражнения для выполнения дома с родителями.

Данные задания используются мной для развития высших психических функций у детей с ЗПР и расчитаны на детей от 5 до 7 лет. Те задания, с которыми ребенок не справился на индивидуальном зан.

Этот материал будет полезен для учителей логопедов, воспитателей, дефектологов для отработки речевого материала по лексическим темам.

В данной картотеке представлен речевой материал по формированию лексико-грамматических категорий языка, который можно использовать как домашние задания по лексическим темам.

Источник статьи: http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2015/09/09/kartoteka-zadaniy-po-leksicheskim-temam