Как правильно пишется, ударение в слове «азбука»
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.
Насколько понятно значение слова дрейф (существительное):
Ассоциации к слову «азбука»
Синонимы к слову «азбука»
Предложения со словом «азбука»
- Но это знание никуда не делось, оно живо и по сию пору. Каждый, кто даст себе труд изучить тайны славянской азбуки, может пользоваться древней силой рун.
Цитаты из русской классики со словом «азбука»
- Знал и твердо-он [Твердо-он — название букв «т» и «о» в старинной русской азбуке.] — то, и словотитлу поставить.
Сочетаемость слова «азбука»
Какой бывает «азбука»
Значение слова «азбука»
А́ЗБУКА , -и, ж. 1. Совокупность букв какой-л. письменности, расположенных в установленном порядке; алфавит. (Малый академический словарь, МАС)
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «азбука»
А́ЗБУКА , -и, ж. 1. Совокупность букв какой-л. письменности, расположенных в установленном порядке; алфавит.
Предложения со словом «азбука»
Но это знание никуда не делось, оно живо и по сию пору. Каждый, кто даст себе труд изучить тайны славянской азбуки, может пользоваться древней силой рун.
– Она должна знать, где билетная касса, даже если не знает азбуки.
Слово «добро» – это название буквы «д» – пятой буквы в церковнославянской и старой русской азбуке.
Синонимы к слову «азбука»
Ассоциации к слову «азбука»
Сочетаемость слова «азбука»
Какой бывает «азбука»
Морфология
Карта слов и выражений русского языка
Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.
Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.
Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.
Ударение в слове «азбука»
а́збука
Ударение падает на 1-й слог (с буквой а).
Таблица ударений в слове в разных падежах:
| Падеж | Единственное число | Множественное число |
|---|---|---|
| Именительный | а́ збука | а́ збуки |
| Родительный | а́ збуки | а́ збук |
| Дательный | а́ збуке | а́ збукам |
| Винительный | а́ збуку | а́ збуки |
| Творительный | а́ збукою, а́ збукой | а́ збуками |
| Предложный | а́ збуке | а́ збуках |
Тест для самопроверки:
В слове «начатый» 81% людей ставят ударение верно.
Ударение в слове «азбука» и комментарии к нему приведены согласно данным русского орфографического словаря Российской академии наук под редакцией В.В. Лопатина, нового толково-словообразовательного словаря русского языка автора Т.Ф. Ефремовой, русского словесного ударения автора М.В. Зарвы, большого толкового словаря правильной русской речи автора Л.И. Скворцова.
Источник статьи: http://accentonline.ru/%D0%90/%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0
Фонетический разбор: азбука
Сделаем полный звуко-буквенный разбор слова «азбука»: поставим ударение, определим слоги и их количество, составим фонетическую транскрипцию и составим таблицу букв и звуков.
Ударение: а́збука — ударение падает на 1-й слог Слоги: а-збу-ка (3 слога) Возможные переносы: аз-бука, азбу-ка (2 варианта) Фонетическая транскрипция слова: [`азбука]
Разбор на буквы и звуки:
| Буква | Звук | Характеристики звука | Цвет |
|---|---|---|---|
| а | [ `а ] | гласный, ударный | а |
| з | [ з ] | согласный, звонкий парный, твёрдый, шумный | з |
| б | [ б ] | согласный, звонкий парный, твёрдый, шумный | б |
| у | [ у ] | гласный, безударный | у |
| к | [ к ] | согласный, глухой парный, твёрдый, шумный | к |
| а | [ а ] | гласный, безударный | а |
Число букв и звуков:
На основе сделанного разбора делаем вывод, что в слове 6 букв и 6 звуков.
Буквы: 3 гласных буквы, 3 согласных букв.
Звуки: 3 гласных звука, 3 согласных звука.
Разборы других слов:
Разборы слов на сайте делаются в автоматическом режиме на основе нашего алгоритма, поэтому могут быть недостоверными. Используйте разборы исключительно для самопроверки.
Источник статьи: http://frazbor.ru/%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0
Звуко-буквенный разбор слова АЗБУКА
Фонетический разбор слова азбука показывает как оно произносится (транскрипция и ударение), сколько букв, звуков и слогов содержит.
Разбор по слогам, ударение, транскрипция
Слово можно разделить на 3 слога: а-збу-ка
Ударение падает на первый слог а́збука.
Транскрипция слова [азбука] — это графическая запись звучания.
Звуко-буквенный разбор
Звуковой анализ показывает количество букв и звуков, он не влияет на произношение:
- а — [ а ] — гласный , ударный
- з — [ з ] — согласный, звонкий парный, твёрдый парный
- б — [ б ] — согласный, звонкий парный, твёрдый парный
- у — [ у ] — гласный , безударный
- к — [ к ] — согласный, глухой парный, твёрдый парный
- а — [ а ] — гласный , безударный
Звуко-буквенный разбор слова азбука по звукам и буквам может быть включён в программу обучения 1, 2, 3, 4, 5 или 6 класса.
Цветовая схема
Звуковая схема слова азбука (она же цветовая):
Источник статьи: http://xn—-8sbdnaodbji3allyego6a6d.xn--p1ai/%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0
Ударение в слове азбука
А́збука — правильно ставится ударение на 1 слог, первую букву а — аз-бу-ка.
В слове «азбука» правильное ударение на первую букву «а»
А́збука
Нажмите кнопку «произнести» чтобы услышать как правильно ставится ударение в слове «А́збука»
Примеры употребления слова «А́збука»
А́збука войны, Валериан Григорьевич.
Воздаяние храбрости (Соболь, Владимир Александрович) 2011г.
Это же А́збука , Михаил Илларионович.
Черный гусар (Соболь, Владимир Александрович) 2008г.
Она дважды стиснула его локоть, словно это была А́збука Морзе.
Картер побеждает дьявола (Голд, Глен Дэвид) 2006г.
Ну, Женька — не редкий гость, сразу разобрался что к чему: цыплята — А́збука морзе, дятлы — буквопечатающие аппараты.
Большая починка (Голышкин, Василий Семенович) 1973г.
А́збука его – алфавит развевающихся тканей, окрашенных цветными порошками – растительными красками.
Стихотворения. Проза (Мандельштам, Осип Эмильевич) 2016г.
Источник статьи: http://rustxt.ru/accent/%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0
Ударение в слове азбука
Таблица ударений:
| ПАДЕЖ | Ед. ч. | Мн. ч. | |
|---|---|---|---|
| И. | а́ збука | а́ збуки | |
| Р. | а́ збуки | а́ збук | |
| Д. | а́ збуке | а́ збукам | |
| В. | неод. | а́ збуку | а́ збуки |
| одуш. | |||
| Т. | а́ збукой, а́ збукою | а́ збуками | |
| П. | а́ збуке | а́ збуках | |
Значение слова азбука
а збука *****
Предложения со словом азбука
- Так и строится русская азбука Невзирая на стуки прокурорских значков Философией вьётся русская азбука Лазурью пылает её граммофон.
- У японцев существует иероглифическая письменность, а к ней прилагается слоговая азбука катакана, с помощью которой они создают нужные окончания в словах.
- Именно поэтому слоговая азбука – «черты и резы», как ещё её называют в одной из летописей, – несёт в себе силу ведения.
- Я долго занимался разгадкой слогов-корней, а тут выясняется, что у нас была своя слоговая азбука.
«Стремись не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл.»
Источник статьи: http://slooovo.ru/%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0/%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5
Урок литературного чтения (обучение грамоте) в 1 классе на тему Ударение
план-конспект урока по чтению (1 класс)
Цель урока: создать условия для формирования навыка правильно ставить ударения в словах
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| obuchenie_gramote._udarenie.docx | 97.78 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок: Русский язык (обучение грамоте)
Тема урока: Ударение. Ударный слог
Цель: Создать условия для формирования навыка правильно ставить в словах ударение, развития речи учащихся, рассмотрения взаимоотношений в дружной семье
Планируемые результаты (предметные): Определяют ударный слог в слове; обозначают ударение на модели слова (слогоударные схемы); составляют небольшие рассказы повествовательного характера по сюжетным картинкам, по материалам собственных наблюдений
Личностные результаты: Выстраивают добропорядочные отношения в учебном коллективе, семье
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: принимают учебную задачу, соотносят свои действия с этой задачей, ищут способ её решения, осуществляя пробы.
Познавательные: общеучебные – переводят в устный текст данные из рисунков, схем, могут дополнить или достроить их; логические – соотносят рисунки и схемы.
Коммуникативные: умеют работать коллективно, понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и способы ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии
-Доброе утро! Я очень рада вас всех видеть.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем и запоминаем,
Ни минуты не теряем.
-Ребята, вспомните, как называется то, что мы слышим, говорим?
-Из чего состоит наша речь?
-Что такое предложение?
(ЭТО ОДНО И НЕСКОЛЬНО СЛОВ, СВЯЗАННЫХ ПО СМЫСЛУ)
-Откройте учебник на стр.10. Рассмотрите иллюстрацию.
( МАЛЬЧИК, ДЕВОЧКА, МАМА, ПАПА. ДУДУШКА, БАБУШКА или СЕМЬЯ)
-Можно ли назвать рисунок «Дружна семья»?
(ДА, ПОТОМУ ЧТО В ГОСТИ ПРИЕХАЛИ ВСЕ ВМЕСТЕ, БАБУШКА И ДЕДЕУШКА РАД Ы ВСТРЕЧЕ С ВНУКАМИ)
-Как вы понимаете пословицу «Не нужен клад, если в семье лад(хорошо все)»?
(НЕ НУЖНЫ НИКАКИЕ БОГАТСТВА, КОГДА ВСЕ ЗДОРОВЫ, ДРУЖНЫ И ВМЕСТЕ И ТАК ВСЕ ХОРОШО)
-Какое время года изображено?
-Кто к кому приехал в гости?
(ВНУКИ С РОДИТЕЛЯМИ К БАБУШКЕ И ДЕДУШКЕ)
-Послушайте предложение «Бабушка рада встрече»
-Из чего состоит это предложение?
-Сколько слов в предложении?
-Выберите схему для данного предложения 
-Составьте предложение из 3 слов о мальчике, девочке или мамае ил папе.
(ДЕВОЧКА ДЕРЖИТ КУКЛУ. МАЛЬЧИК ДЕРЖИТ МАШИНКУ. МАМА ВИДИТ БАБУШКУ. ПАПА ДОСТАЕТ ВЕЩИ)
-Вспомните, на какие части мы учились делить слова на прошлом уроке?
(1 способ: ПОЗВАТЬ КАК БОЛЕЛЬЩИКИ НА СТАДИОНЕ
2 способ: ПОДЛОЖИТЬ РУКУ К ПОДБОРОДКУ СНИЗУ)
-Сколько слогов в 1, 2, 3 слове?
(1 СЛОГ, 2 СЛОГА, 3 СЛОГА)
(ГРУЗОВИК, ГАЗЕТА, КУБИКИ)
-Что объединяет эти слова?
3.Сообщение темы урока.
-Внимание. (Учитель ударяет ручкой по столу)
-Что вы сейчас услышали? Одним словом?
-Послушайте, одинаково ли звучит удар? (учитель ударяет сильнее или слабее)
(НЕТ, ТО СИЛЬНЕЕ(ГРОМЧЕ), ТО СЛАБЕЕ (ТИШЕ))
-А почему? От чего зависит сила звука?
-Как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить?
-Какую цель поставим перед собой на уроке? Мы знаем, что такое ударение?
(НЕТ. УЗНАТЬ, ЧТО ТАКОЕ УДАРЕНИЕ, ДЛЯ ЧЕГО ОНО НУЖНО)
— Работать будем по плану:
4.Усвоение новых знаний и способ дейтельности
-К нам пришел сказочный гость.
-Разделите слово «КУЗЯ» на слоги, скольок их?
-Скажите слово хором сразу. Теперь каждый пусть произнесет слово и понаблюдает с одинаковой ли силой голоса произносится каждый слог?
-Какой слог выделяется с большей силой? Давайте произнесем слово с вопросом. КУЗЯ?
(СЛОГ КУ более протяжный, громкий)
-Как вы думаете, если этот слог мы выделяем, как бы ударяем по нему, как он будет называться?
— А другой, на который не падает ударение?
-Обозначать ударение будем чертой над слогом, на который оно падает:
-Кузя рад, что смогли определить дарение в его имени, ему пора уходить.
-Ударение –это выделение голосом одного из слогов в слове.
Ударный слог, ударный слог,
Он назван так недаром.
И молоток стучит, стучит
И четко речь моя звучит.
-Что изображено на рисунках?
(ЧАШКА, КАСТРЮЛЯ, ЧАЙНИК, ТАРЕЛКА, СТАКАН)
-Как назвать одним словом?
-Что находится под изображениями?
-Давайте найдем ударные слоги в словах.
-У вас на столах лежат карточки, переверните и приготовьте простой карандаш.
-Для начала произнесем слово по слогам.
-Затем произнесем вопросительно
-Какой слов тянем, выделяем голосом?
-А другой слог, как будем называть?
И т.д. с каждым словом.
ДОПОЛНИТЕЛЬНО (по времени)
Существуют слова, которые пишутся одинаково, произносятся по разному, в зависимости от ударения и соответственно имеют разные значения, омографы:
-В завершении урока, вернемся к нашему плану
Вспомнили ли мы, что такое речь?
-Из чего она состоит?
-Узнали ли мы что такое ударение?
(ДА. УДАРЕНИЕ-ЭТО ВЫДЕЛЕНИЕ ГОЛОСМ ОДНОГО ИЗ СЛОГОВ В СЛОВЕ)
-Как его опеделелить?
(НАДО СЛОВА «СПРОСИТЬ», СКАЗАТЬ ВОПРОСИТЕЛЬНО)
-Если один слог в слове ударные, то все другие?
-Отметьте карандашом красного, желтого или зеленого цвета, как вы работали на уроке, все ли вы поняли
Красный-все плохо, ничего не понятно
Желтый- не все понял, не до конца
-Зеленый-все понял, работал хорошо
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
·Аннотация урока2.Тема урока: » СОГЛАСНЫЙ ГЛУХОЙ МЯГКИЙ ЗВУК [ч’].БУКВЫ Ч, ч»3.Тип урока: «Урок открытия нового знания»4. Форма организации урока: групповая5.Предмет — литературное чтение (обуче.
Урок литературного чтения соотвествует требованиям ФГОС НОО.В плане-конспекте урока предусмотрены все этапы включаяя деятельность учителя,ученика,необходимые УУД.
I межмуниципальный конкурс методических разработокдля педагогов начальной школы«Новой школе – современный учитель» Номинация: «Урок в начальной школе» Конкурсная работаД.
Литературное чтение 1 класс, программа «Школа России»Учитель: Предаль Светлана Павловна, учитель высшей квалификационной категорииТема урока: «Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д»Тип уро.
Урок литературного чтения (обучение грамоте) для 1 класса по теме «Согласные звуки и буквы Фф» разработан с учетом ФГОС по УМК «Школа России». Данный урок явля.
Цели:- образовательная: создать условия для восприятия и осмысления обучающимися нового материала.- развивающая: сод.
План конспет урока литературного чтения ( обучение грамоте ) 1 класс. Тема урока ; » Знакомство с буквой Оо, звук о.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2020/01/11/urok-literaturnogo-chteniya-obuchenie-gramote-v-1-klasse-na