Антонимы синонимы закрепление 2 класс

Синонимы Антонимы закрепление 2 класс
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Данный урок подходит для закрепления тем Синонимы и антонимы во 2 классе. Также разработана презентация к уроку. Программа Школа России

Скачать:

Предварительный просмотр:

Цель урока: учить подбирать синонимы, антонимы.

Предметные: — создать условия для развития у учащихся умения:

— использовать средства устного общения в разных речевых ситуациях в

ходе монолога, диалога;

— находить слова-синонимы, слова-антонимы в тексте;

— работать со словарем;

— осуществлять самоконтроль при списывании посредством

Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной

Коммуникативные Универс Уч Действ: — Уметь оформлять свои мысли в устной форме, составлять

вопросы по теме урока;

— слушать и понимать речь других;

— совместно договариваться о правилах работы в группе.

— Уметь анализировать объекты

— Выделять общие признаки

— Сравнивать объекты (находить общее и отличия)

— Искать информацию в словаре синонимов.

— Контролировать и оценивать процесс и результаты

Регулятивные УУД : — Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью

учителя; проговаривать последовательность действий на

уроке; работать по коллективно составленному плану;

— оценивать правильность выполнения действия на уровне

адекватной ретроспективной оценки;

— планировать свои действия в соответствии с поставленной

— вносить необходимые коррективы в действие после его

завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных

ошибок; высказывать своё предположение.

Прозвенел звонок для нас.
Мы тихонько вошли в класс.
Поздоровались учтиво.
За парты сели прямо и красиво.

Всем добрый день! Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, поздоровайтесь с ними! Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте друг другу хорошего настроения.

Сегодня я приглашаю вас в удивительный, необыкновенный, волшебный, загадочный мир слов. И урок сегодня будет необычным. Мы будем юными исследователями. А исследователи это кто? ( Люди, которые исследуют что-то..)

— Сегодня мы будем работать в группе. Группа – это когда несколько человек решают одну задачу или проблему. Для этого мы уже сели по группам. Это будет у нас команда. А в команде кто должен быть главным, отвечающим за своих друзей, членов команды ( Командир). Итак, выбираем командира и вперёд!

2. Вот я написала на доске 3 слова: надо, хотим, можем. Предлагаю вам высказать свои мнения о том, что нам надо делать на сегодняшнем уроке, что мы хотим делать на уроке и что мы можем делать.

(Учитель выслушивает мнения, высказывания детей).

работать в группе

— Эти слова мы написали не просто, это будет нашим договором сегодняшнего урока.

— А прежде чем мы будем что-то исследовать, открываем тетради, пишем сегодняшнее число, классная работа. Нам нужно размять пальцы, и провести мин. Чистописания.

С с А а Са Ас собака

2. Чтобы узнать тему сегодняшнего нашего урока, вам нужно разгадать кроссворд, который у вас на столе.

Я читаю вам пословицы, вы должны ее закончить.

— Кто хочет много знать, тому надо мало . (СПАТЬ)

Как аукнется, так и ::(ОТКЛИКНЕТСЯ)

Правда в огне не горит и в воде не . (ТОНЕТ)

Корень учения горек, да плод его . (СЛАДОК)

Один за всех и все за . (ОДНОГО)

Нет друга — ищи, а нашёл — . (БЕРЕГИ)

Родная сторона — мать, а чужая — . (МАЧЕХА)

Худой мир лучше доброй . (ССОРЫ)

— Прочитайте, какое слово у вас получилось по вертикали.

(СИНОНИМЫ, АНТОНИМЫ). Сформулируйте тему нашего урока.

— Сегодня тема нашего урока «СИНОНИМЫ И АНТОНИМЫ- закрепление»

Задание для 1 команды

Задание для 2 команды

о т

Что же такое синонимы? Что такое антонимы?

— У меня для вас маленький подарок. Сегодня я принесла рассказ о стране лилипутов. Вы знаете кто такие лилипуты? ( Это маленькие человечки).

— В стране лилипутов было всё маленькое: маленькие дома, маленькие улицы, маленькие деревья, маленькие животные, маленькие машинки. ( небольшая пауза) (слайд 1)

— Нравиться ли вам мой рассказ? А можно я дальше продолжу: маленькие магазинчики. ( нет, много раз повторяете слово “маленькие”).

— Как можно сделать так, чтобы он понравился вам? ( изменить).

— А можно ли рассказ как то изменить, чтобы вам или другим понравился? (Да, поменять слово “маленькие” на другое слово).

3. Актуализация знаний.

— Итак, юные исследователи, давайте ставим цель нашей работы (учитель пишет на доске – Цель: сделать новый рассказ ).

— Для того чтобы достичь цели, нам необходимо определить план нашей исследовательской деятельности. Для этого я вам даю такие карточки со словами: искать, наблюдать, думать, экспериментировать, контролировать, наблюдать.

— Для того чтобы достичь цели, нам необходимо определить план нашей исследовательской деятельности. Для этого я вам даю такие карточки со словами: искать, наблюдать, думать, экспериментировать, контролировать, наблюдать.

— Эти слова не простые. Это то, что нужно для нашей исследовательской деятельности. Вы должны ставить их в том порядке, каком должен идти наша исследовательская деятельность.

( ученики по группам упорядочивают карточки со словами).

В идеале это должно выглядеть так:

После того, как слова будут стоять в определенном порядке, учитель показывает слайд 2.

— А теперь мы будем выяснять что мы будем думать, искать, экспериментировать, наблюдать, контролировать и оценивать. То есть будем уточнить наши действия.

(учитель сразу печатает на слайде ответы детей, т.е. ответы которые наиболее подходят по смыслу).

Подбираем слова, чтобы заменить слова “маленькие”.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/02/09/sinonimy-antonimy-zakreplenie-2-klass

План урока по русскому языку 2 класс на тему «Синонимы и антонимы»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Идет приём заявок

Урок русского языка во 2 классе «Школа Россия»

Тема урока: Синонимы и антонимы

Цели урока: Познакомиться с понятиями «синонимы» и «антонимы», наблюдать в речи употребление слов-синонимов и слов антонимов. Упражняться в употреблении в речи слов-синонимов и слов- антонимов. Учиться подбирать синонимы и антонимы к данным словам. Развивать орфографическую зоркость, самостоятельность в работе с учебными пособиями.

Оборудование: Наглядное пособие: таблица «Синонимы и антонимы», учебник, тетрадь на печатной основе.

1. Организационный момент.

— Проверьте готовность к уроку: учебник, рабочая тетрадь, тетрадь на печатной основе, ручка, простой карандаш. Сядем все прямо, откроем рабочую тетрадь, положим ее под наклоном.

2. Минутка чистописания.

ог ог ог аг аг аг го го го га га га ого ага

нога много флаг гора

3. Изучение нового материала.

3.1 Сообщение темы урока и постановка учебной задачи

— Прочитайте слова на доске.

— Сегодня мы должны с вами узнать, что обозначают эти слова, научиться их различать и употреблять в речи.

3.2 Формулировка правила учащимися

— В русском языке есть слова близкие по смыслу и противоположные по смыслу.

— Прочитайте таблицу на доске:

— Сделайте вывод, что такое синонимы, что такое антонимы.

(Учащиеся делают вывод, что синонимы – это слова близкие по смыслу, антонимы – противоположные по смыслу слова).

Так как в учебнике нет определения синонимов и антонимов, вывод записывается в тетрадь.

Синонимы – слова близкие по смыслу.

Антонимы – противоположные по смыслу слова.

4. Закрепление изученного материала

4.1Упражнение в распознавании синонимов и антонимов

Учащиеся записывают на доске и в тетради пары слов и определяют синонимы это или антонимы.

Смотреть – глядеть, кислый — сладкий, ходить – идти, мало- много.

4.2 Устное упражнение в подборе антонимов к словам

— Назовите антонимы к словам:

Маленький – ( большой), низкий – (высокий), черный – (белый), хороший – (плохой), холодный — (горячий), далеко – (близко), тяжело – (легко), быстро – (медленно), толстый- (тонкий), короткий – (длинный), узкий – (широкий).

Каждый день по утрам (Наклоны вправо и влево)

Очень нравится нам (Наклоны вперед.)

Делать по порядку:

Весело шагать, (Ходьба на месте.)

Руки поднимать, (Поднимать руки вверх и опускать.)

Приседать и вставать, (Несколько приседаний.)

Прыгать и скакать. (Несколько прыжков.)

4.3 Работа над упражнением 77 стр. 47.

Прочитай пословицы из словаря В. И. Даля.

Хороша веревка длинная, а речь короткая.

Корень ученья горек, да плод его сладок.

Чему учит народная мудрость?

Какие слова с противоположным значением — антонимы – употреблены в пословицах?

Учащиеся объясняют смысл пословиц. (От короткой веревки почти никогда нет пользы, нужна длинная веревка. Речь приятно слушать понятную и сказанную коротко. Учиться иногда бывает трудно, но потом это очень пригодится, когда станем взрослыми.)

— Спишите эти пословицы в тетрадь, подчеркните антонимы.

Проверка выполненного задания. Учащиеся называют, какие антонимы они подчеркнули:

Длинная – короткая, горек – сладок.

— Поднимите руку, кто справился с заданием без ошибок.

Зайка серенький сидит (Сесть на корточки.)

И ушами шевелит. (Руки у ушей, имитация движения.)

Зайке холодно сидеть, (Встать.)

Надо лапочки погреть. (Растирать руки друг о друга.)

Раз, два, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, ( Легкие прыжки на месте.)

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал, (Быстро сесть на свое место.)

Зайка прыг – и убежал!

4.6 Выполнение упражнения

— Прочитайте задание к упражнению:

В каждой группе найди слова с противоположным значением (антонимы). Соедини их линией.

— Выполним это задание все вместе.

Учащиеся читают группы слов и называют антонимы в каждой группе, слова соединяются линиями.

1.Маленький – большой, длинный – короткий.

2.Обман, ложь – правда.

3.Встречать – провожать, расставаться — приветствовать.

4.Быстрый – медленный, неуклюжий – ловкий.

5.Друг – враг, неприятель.

— Назовите синонимы во второй группе слов (обман, ложь).

— Назовите синонимы в пятой группе слов (враг – неприятель).

— Назовите синонимы в шестой группе слов (разгораться- зажигаться).

5. Итог урока. Домашнее задание.

— Какие новые слова узнали? (синонимы, антонимы)

— Что такое синонимы? (слова, близкие по смыслу)

— Что такое антонимы? (противоположные по смыслу слова)

— Благодарю вас за активную работу.

Учитель выставляет оценки наиболее активным детям.

— Остальные тоже молодцы, старались на уроке.

— Посмотрим в учебнике упражнение 16 на странице 73. Прочитайте задание к упражнению. Что вам непонятно?

Задание в упражнении: Напиши к словам антонимы (слова с противоположным значением.)

Выберите книгу со скидкой:

Музыкальные инструменты (плакат)

350 руб. 33.00 руб.

Ваш голос: Секреты вокального мастерства

350 руб. 640.00 руб.

Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)

350 руб. 680.00 руб.

350 руб. 107.00 руб.

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

350 руб. 222.00 руб.

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

350 руб. 963.00 руб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

350 руб. 169.00 руб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

350 руб. 169.00 руб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

350 руб. 169.00 руб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

350 руб. 169.00 руб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

350 руб. 163.00 руб.

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

350 руб. 205.00 руб.

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

Идет приём заявок

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-420916

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/plan-uroka-po-russkomu-yaziku-klass-na-temu-sinonimi-i-antonimi-1421165.html