Антонимы к слову Сугроб
Слово на букву с. Сугроб (6 букв)
Все антонимы на странице кликабельны! Нажмите на любое слово, чтобы подобрать к нему антонимы или воспользуйтесь поиском.
Это слово является антонимом для следующих слов:
Вы находитесь на странице слова «Сугроб». К сожалению, на данной странице отсутствуют антонимы к слову «Сугроб». Но, возможно, Вам пригодится дополнительная информация о слове «Сугроб». На данной странице показано слово «надув», для которого слово «Сугроб» является антонимом. Слово «надув» можно использовать в различных текстах, чтобы сделать предложение противоположным по смыслу. Возможно получится более логично выразить Вашу мысль в том или ином контексте, подобрав к слову «Сугроб» противоположное слово «надув». Слово «надув» имеют свое собственное значение. Чтобы не совершать банальных ошибок при употреблении слова «надув», нужно обратиться к его толкованию.
Мы очень рады, что вы посетили наш словарь антонимов, и надеемся, что полученная вами информация об антонимах к слову «Сугроб», оказалась для Вас полезной. Будем с нетерпением ждать Ваших новых посещений на наш сайт.
Источник статьи: http://myantonyms.ru/s-letter/sugrob-142485
Синонимы и антонимы к словам снежинка, хлопья, снегири, снегопад, поземка, снегурочка, гололед, лед, дед мороз, метель,
Ответ или решение 1
Подберем все возможные синонимы и антонимы к каждому из приведенных слов:
Снежинка — кристаллик, снежок/капля. (ант.)
Хлопья — клочья/антонимы отсутствуют.
Снегири — синонимы отсутствуют/ласточки. (ант.)
Снегопад — метель, вьюга/дождь. (ант.)
Поземка — поземок/ветер. (ант.)
Снегурочка — Снегурка/антонимы отсутствуют.
Гололед — гололедица/слякоть. (ант.)
Лед — льдина, ледышка/слякоть. (ант.)
Дед Мороз — Дедушка Мороз/Санта Клаус. (ант.)
Метель — вьюга, снегопад/дождь. (ант.)
Рождество — синонимы отсутствуют/антонимы отсутствуют.
Сугроб — снегопад, буран/проталина. (ант.)
Снеговик — синонимы отсутствуют/антонимы отсутствуют.
Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/sinonimi-i-antonimi-k-slovam-snezhinka-hlopya-snegiri-snegopad-pozemka-snegurochka-golole
Антонимы к слову сугроб 3 класс
В предложениях 2−4 найдите слово со значением «сильная метель, снежная буря». Выпишите это слово.
(1)В сугробе тепло. (2)Снег — один из самых лучших природных утеплителей. (3)До какой-то степени он сохраняет летнее тепло земли, тепло человека или зверя, зарывшегося в сугроб. (4)В мороз и в буран под снегом градусов на десять теплее, чем на открытом пространстве.
(5)Под снег прячутся ночевать наши боровые птицы: глухарь, рябчик, тетерев, куропатка. (6)Ночевать они остаются прямо там, где покормились, или отлетают на незначительное расстояние. (7)Чтобы зарыться поглубже, птица ныряет в сугроб с дерева или с лёта. (8)Пройдёт под снегом шагов шесть или даже шестьдесят, садится поудобнее и засыпает. (9)Всю долгую зиму проводит под снегом и житель тундры лемминг. (10)Он копает длинными острыми коготками твёрдый снег, прокапывает во все стороны ходытуннели. (11)Докопается до кочки, а на ней, как в холодильнике, сохранились сочные стебельки, зелёные листики, почки, семена, ягоды: вот тебе и обед, свежий и вкусный. (12)Там же, под снегом, лемминг строит просторное гнёздышко, выводит детёнышей, и малышам уютно в мягкой постельке, тепло возле маминого живота.
(13)Снегом укрывают на зиму землянику и малину, чтоб не подмёрзли цветочные почки; снежный сугробик нагребают на приствольный круг яблони, чтобы теплей было древесным корням. (14)Умный крестьянин давным-давно научился хранить в снежном сугробе свежие капустные кочаны до весны.
Источник статьи: http://rus5-vpr.sdamgia.ru/problem?id=816
Урок по русскому языку в 3 классе «Синонимы, антонимы»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Идет приём заявок
Тема: Прилагательные – синонимы и прилагательные — антонимы (3 класс)
Тип урока — комбинированный урок с элементами проблемного изложения материала.
Метод обучения — проблемно – поисковый, наглядно-иллюстративный.
Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, работа в парах, самостоятельная работа, деятельностный подход.
Педагогическая цель: создать условия для использования понятий синонимы и антонимы, формирования умения работать со словарём антонимов-синонимов, находить их в тексте, подбирать к словам антонимы (синонимы); способствовать развитию умения анализировать пословицы; развивать творческие способности.
Задачи урока:
1. Способствовать формированию
-представлений о прилагательных-синонимах;
-умений подбирать к данным прилагательным антонимы;
-орфографической зоркости.
2. Способствовать развитию
-мыслительных операций( систематизации, классификации, сравнения.);
-коммуникативных навыков;
-самостоятельности;
-самооценки (рефлексии).
3.Способствовать воспитанию устойчивого интереса к
изучаемому предмету.
Предметные – овладевают учебными действиями и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач;
Личностные – проявляют навыки сотрудничества со сверстниками в различных социальных ситуациях, умеют избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
Регулятивные – корректируют деятельность, устраняют ошибки, вносят изменения;
Познавательные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; анализируют пословицы;
Коммуникативные – определяют общую цель и пути её достижения, осуществляют контроль в совместной деятельности, оценивают собственное поведение и поведение окружающих.
Ι. Орг. момент. Эмоциональный настрой
— Ребята, сегодня у нас гости.
— Давайте поприветствуем гостей, улыбнитесь им. Теперь улыбнитесь друг другу. И мне подарите улыбку. Ведь улыбка дарит всем хорошее настроение. У нас все получится. (ещё раз — увереннее)
—Какие части речи выделены?
— Какое настроение у вас вызывает этот текст?
— Можно сделать так, чтобы оно изменилось?
Разрешение проблемной ситуации.
Замените прилагательные другими, чтобы нам стало веселее.
Сегодня тёплый солнечный день. Дует слабый ветерок. Небо высокое и светлое. Счастливая пора!
Узнать 1. Что такое …(антонимы)
2. Для чего нужны…(они в речи)
Учиться: находить, подбирать…и употреблять…
По каким признакам помогают сравнивать предметы прилагательные-антонимы?
Но, к сожалению, тема нашего урока разгадана неполностью. Нам предстоит раскрыть ещё одну тайну.
— А пока у нас минутка чистописания.
— Определите, какие буквы вы будете писать? Почему?
берёза – д в классе – п дом – о дед — б
тюльпан – ц в класс – в печь – е отец – м
опёнок -? из класса — ? куст -? сын – ?
Ггг Ррр Ууу Ддд
— Напишите одну строчку. (В каждой букве должна быть наклонная параллельная прямая)
Подчеркните самую красивую букву. В каких буквах одинаковые элементы?
— Какое слово получилось? (друг)
— Какая здесь орфограмма? Как её проверить? Напишите на это же правило ещё 2 слова.
— Для чего нужны друзья?
— Какие пословицы о дружбе вы знаете? (не имей 100 рублей…, друг познается в беде.)
— Подберите родственные слова к слову друг.
На доске запись: друг, подруга, дружок, дружба, дружить, дружный, дружелюбный, подружиться, товарищ.
— Какие другие слова вы нашли?
— Кто нашел ошибку? Почему?
— Что вы можете сказать про пару «друг – товарищ»? Почему же они не родственные? Что вы знаете о родственных словах? (2 признака)
— Как называются такие слова?
— Над какой темой мы ещё будем работать?
Какие ещё задачи поставим перед собой ?
Узнать 1. Что такое синонимы? 2. Для чего они нужны….
Учиться: находить, подбирать…и употреблять…
Оцените свою работу на полях на данном этапе.
! – я доволен своей работой;
+ – я не очень доволен своей работой, у меня есть ошибки;
— – я часто ошибался;
4. Реализация построенного проекта
-У всех ли хорошее настроение? Я заметила, что некоторые грустные. Не переживайте, у нас всё получится (на улице весна)
— Поиграем в игру
Игра «Найди синоним — антоним»
— Запишите в тетради к слову грустный 1 в. – синонимы, 2 в. — антонимы
Грустный — (печальный, хмурый, унылый – веселый, смешной. улыбчивый )
В таких случаях можно пользоваться словарем синонимов и антонимов
Вывод: для чего мы в речи используем синонимы и антонимы?
Благодаря им речь становится богатой, яркой, выразительной, без повторов
Оцените свою работу на полях .
— А теперь поработаем в парах.
Разберите слова парами так, чтобы слова были противоположными по значению. Соедините слова парами.
1 трусливый лживый
2 здоровый грубый
3 правдивый чистый
4 вежливый больной
5 трудолюбивый храбрый
6 грязный ленивый
Трусливый — храбрый, здоровый – больной, правдивый – лживый, вежливый – грубый, трудолюбивый – ленивый, грязный – чистый
— Для чего мы выполнили это задание?
6. Подбери антонимы (задание повышенной сложности)
Подберите антонимы к данному слову. Почему разные значения (слово многозначное)
Разбираем на доске. (Зависит значения от существительного)
— Дальше выполняем по вариантам.
Свежий -. соленый, старый, теплый – 1 в.
Старый-……молодой, новый 2 в.
Вывод: Что такое антонимы?
Оцените свою работу на полях .
— Для закрепления изученного материала поработаем в группах.
Подберите к данным словам антонимы и запишите их. Если вы выполните эту работу правильно, то из первых букв антонимов сможете сложить слово, которое станет сюрпризом для вас:
( Узкий Мягкий Новый Интересный Ценный Аккуратный) — умница
— Ребята, я для вас приготовила карточки, весна опять решила над нами пошутить.
— Что не так на ваших карточках? (Пропали все слова, осталась одна схема).
— Составьте предложение по данной схеме. (предложение о весне)
Один ученик у доски работает.
— синтакс. разбор (3 шага)
— Какой синоним можно подобрать к прилагательному …
— Итак, назовите все 3 шага при синт. разборе
Оцените свою работу на полях .
— гимнастика для глаз
-– антонимы показываем (мимикой, движениями)
10. Самостоятельная работа
— Ребята, на улице тепло. Везде большие лужи. Некоторые буквы размыло.
Кре_кий, б_льшой, _мя_кий, грус_ный, прекрас_ный, х_лодный, л-дяной, ус_ный, г-ройский, сколь_кий.
-Прочитайте. Что общего в этих словах?
Какие орфограммы спрятались в этих словах?
1 ряд– запишите слова с безударным гласным,
2 ряд — запишите слова с парным согласным
3 ряд – с непроизносимым согласным.
-Кто закончит, продолжите ряд слов с той же орфограммой (дифф. подход)
Проверка по цепочке (устно называют проверочные слова)
—Какие слова дополнили?
Вывод: как проверяются …эти орфограммы?
Оцените свою работу на полях .
11 .Работа над словарными словами.
-Какое слово осталось? (геройский) Подберите к данному слову синоним, антоним.
Почему оно осталось?
-Что вы знаете о словарных словах?
Графический словарный диктант (используются карточки)
-Запишите только безударные буквы (лисица, пальто, березка, сапоги, одежда, рябина, деревня, медведь).
Вывод: словарные слова надо запоминать.
Оцените свою работу на полях .
12. Сравните тигра и котёнка
По какому признаку ещё можно сравнить?
— Узнаем по учебнику.
— Какие еще антонимы по цвету можете найти?
14. Работа по учебнику.
Упражнение № 479
— Прочитайте задание. Всем понятно задание?
— С какой целью мы выполним это упражнение?
Дети записывают самостоятельно.
Взаимопроверка (если нашли ошибку, отметьте галочкой карандашом)
— Что такое антонимы?
Оцените свою работу на полях .
15 Работа в паре: создание проблемной ситуации.
— Прочитайте пословицы и подумайте какие слова пропущены.
Доброе слово лечит, а ______ калечит.
Платье хорошо новое, а друг _______.
Осенью дни ненастные, а весной ______.
— Какие слова нужно вставить?
— Как они называются? Почему? К какой части речи принадлежат?
— Спишите пословицы в тетрадь. Найдите в них антонимы и подчеркните.
Объясните смысл данных пословиц.
— Давайте проверим, как мы поняли сегодняшнюю тему.
1. Имя прилагательное обозначает признак предмета и отвечает на …
2 Верный, преданный — антонимы
3. Слова близкие по значению – синонимы
4. Кислый — сладкий — синонимы
5. Слова с противоположным значением – антонимы
6. Антонимы сравнивают предметы по цвету, форме, характеру, температуре, размеру.
— В каком номере несогласие? Проверка
— У кого ошибки? В каком номере?
— Для чего мы провели графический диктант? .
Оцените свою работу на полях .
17. Итог урока.
-Над какой темой мы сегодня работали?
-Для чего в речи пользуются антонимами синонимами?
-Что нового мы сегодня узнали?
-Что было труднее всего на уроке?
-Самое интересное задание?
18. Рефлексия
-А теперь посмотрите на знаки, которые мы отмечали на полях.
Нарисуйте шкалу и оцените свою работу за весь урок.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-v-klasse-sinonimi-antonimi-3076070.html