Ашы? саба? «Антонимдер» 5 сынып
Саба?ты? ма?саты : білімділік – синоним с?здерді бір-бірімен салыстыра отырып, аны?тамасын о?ушыларды? ?здері ойлап шы?ару?а ба?ыт беру;
Т?рбиелік – о?ушыларды адамгершілік асыл ?асиеттерге жетелей отырып, хал?ымызды? ?лтты? салт-д?ст?рлерін бойына сі?іру;
Дамытушылы? — топта ж?мыс істей білуге, ?з ойларын еркін айту?а, о?ушыны? тез ?абылдауына жол ашу, ?з пікірін айту?а т?селдіру, ойлау ?абілеттерін арттыру.
Т?рі: аралас саба?.
?дісі : с?ра?-жауап, топпен ж?мыс, тілдік талдау, топтастыру.
К?рнекілігі : плакатта жазыл?ан с?здер, кеспе ?а?аздар, т?рлі — т?сті суреттер.
П?наралы? байланыс: ?дебиет, бейнелеу, география, биология.
Саба?ты? барысы : ?йымдастыру кезе?і : а)о?ушыларды? назарын аудару; ?) саба?ты? та?ырыбы, оны? ма?сат — міндеттерімен таныстыру.
?й тапсырмасын с?рау.
74,75- жатты?уларды тексеріп шы?у.
1)Омоним дегеніміз не? Мысал келтір.
2)К?п ма?ыналы с?з бе омоним с?зді? айырмашылы?ы
3)Синоним дегеніміз не? Мысал келтір.
Жа?а саба?. Та?та?а к?рнекті етіп жазыл?ан плакат ілемін. Онда антоним с?здерді т?сіндіру ?шін т?мендегідей ма?ал-м?телдер жазыл?ан.
?депті бала — арлы бала,
?депсіз бала – сорлы бала.
Сонымен ?атар биік тауды? суреті мен аласа тауды? суреті, кактус г?лі мен адыраспан ш?бін салыстыру ар?ылы о?ушылардан не т?сінгендерін ж?не ереже шы?ару керек екендігі ескертіледі.
О?ушылар : — Ма?ыналары бір-біріне ?арама – ?арсы болып келетін с?здер антонимдер деп аталады.
- Балалар, антоним мен ж?рна? ар?ылы жасалатын болымды – болымсызды? ма?ыналары бірдей емес.Оларды былайша салыстырып к?руге болады.
Антонимдер Болымды-болымсыз
Жа?сы – жаман жа?сы – жа?сы емес
Ал – бер ал — алма
Сулы – ??р?а? сулы – сусыз
Антонимдер – ойды ?серлі, бейнелі т?рде жеткізуді? е? о?тайлы ??ралы. М?селен, ?асырлар бойы атадан бала?а мирас болып келе жат?ан ма?ал — м?телдерді?, ж?мба?тарды? ??рамында антонимдер жарыса ?олданылады.
88-жатты?у. М?тінді к?шіріп жазып, тірек с?здерді? астын сызы?дар.
«?андай ?сем с?йлейді» деген с?йлем тілді? ?андай сипатына байланысты айтылып т?р?
Тез, шебер с?здеріні? антонимдерін теріп жаз.
Тез — жай, шебер — ола?.
Жа?а материалды ме?гергенін аны?тау ма?сатында 4топ?а т?рт т?рлі де?гейлік тапсырма бердім.
1 топ?а: 1- де?гейлік тапсырма.
Берілген ж?мба?ты? шешуін тауып, антоним с?здерді? астын сыз.
?сті тас, асты тас, Ая?ы бар , басы бар,
Ортасында піскен ас. Ар?ала?ан тасы бар.
(Таба нан) (тасба?а)
2 топ?а : 2 – де?гейлік тапсырма. Биік, ашы?, с?лу, жас с?здеріне ?р т?рлі ?олданыста бірнеше антоним с?здер тауып жаз. Мысалы : биік тау — аласа тау, ашы? т?с – ?о?ыр т?с.
3 топ?а: 3 – де?гейлік тапсырма. Сурет бойынша ??гіме ??рау.
4 топ?а: 4- де?гейлік тапсырма. Берілген та?ырыптар?а ша?ын ??гіме жазу немесе ?ле? шума?тарын ??рау.
Сергіту с?ті. «Кім тап?ыр?» ойыны. Ма?алды? жал?асын табу.
Ашу. (д?шпан) А?ылдан жа?ын.(дос) жо?.
А?ыл. (дос) Ашудан жаман..(?ас) жо?
ма?ыналары бір-біріне ?арама-?арсы болып келетін с?здер
Ойды жина?тау ма?сатында о?ушылар?а антонимдерді? негізгі белгілерін аны?тау тапсырылды.
ойды бейнелі т?рде жеткізеді
?серлі т?рде ?алды
ма?ал-м?телдерде, ж?мба?тарда жарыса ?олданылады
болымды-болымсызды? ма?ыналары болады
?йге тапсырма : ?ыры? ?тірік ертегісінен
1) Антонимді табу
Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? «Антонимдер» 5 сынып»
Сабақтың мақсаты : білімділік – синоним сөздерді бір-бірімен салыстыра отырып , анықтамасын оқушылардың өздері ойлап шығаруға бағыт беру;
Тәрбиелік – оқушыларды адамгершілік асыл қасиеттерге жетелей отырып, халқымыздың ұлттық салт-дәстүрлерін бойына сіңіру;
Дамытушылық — топта жұмыс істей білуге, өз ойларын еркін айтуға, оқушының тез қабылдауына жол ашу, өз пікірін айтуға төселдіру, ойлау қабілеттерін арттыру.
Түрі: аралас сабақ.
Әдісі : сұрақ-жауап, топпен жұмыс, тілдік талдау , топтастыру.
Көрнекілігі : плакатта жазылған сөздер, кеспе қағаздар, түрлі — түсті суреттер.
Пәнаралық байланыс: әдебиет, бейнелеу, география, биология.
Сабақтың барысы : Ұйымдастыру кезеңі : а)оқушылардың назарын аудару; ә) сабақтың тақырыбы, оның мақсат — міндеттерімен таныстыру.
Үй тапсырмасын сұрау .
74,75- жаттығуларды тексеріп шығу.
1)Омоним дегеніміз не? Мысал келтір.
2)Көп мағыналы сөз бе омоним сөздің айырмашылығы
3)Синоним дегеніміз не? Мысал келтір.
Жаңа сабақ. Тақтаға көрнекті етіп жазылған плакат ілемін. Онда антоним сөздерді түсіндіру үшін төмендегідей мақал-мәтелдер жазылған.
Әдепті бала — арлы бала,
Әдепсіз бала – сорлы бала.
Сонымен қатар биік таудың суреті мен аласа таудың суреті, кактус гүлі мен адыраспан шөбін салыстыру арқылы оқушылардан не түсінгендерін және ереже шығару керек екендігі ескертіледі.
Оқушылар : — Мағыналары бір-біріне қарама – қарсы болып келетін сөздер антонимдер деп аталады.
Балалар, антоним мен жұрнақ арқылы жасалатын болымды – болымсыздық мағыналары бірдей емес.Оларды былайша салыстырып көруге болады.
Жақсы – жаман жақсы – жақсы емес
Ал – бер ал — алма
Сулы – құрғақ сулы – сусыз
Антонимдер – ойды әсерлі, бейнелі түрде жеткізудің ең оңтайлы құралы. Мәселен , ғасырлар бойы атадан балаға мирас болып келе жатқан мақал — мәтелдердің , жұмбақтардың құрамында антонимдер жарыса қолданылады.
88-жаттығу. Мәтінді көшіріп жазып, тірек сөздердің астын сызыңдар.
«Қандай әсем сөйлейді» деген сөйлем тілдің қандай сипатына байланысты айтылып тұр?
Тез, шебер сөздерінің антонимдерін теріп жаз.
Тез — жай, шебер — олақ.
Жаңа материалды меңгергенін анықтау мақсатында 4топқа төрт түрлі деңгейлік тапсырма бердім.
1 топқа: 1- деңгейлік тапсырма.
Берілген жұмбақтың шешуін тауып, антоним сөздердің астын сыз.
Үсті тас, асты тас, Аяғы бар , басы бар,
Ортасында піскен ас. Арқалаған тасы бар.
(Таба нан) (тасбақа)
2 топқа : 2 – деңгейлік тапсырма. Биік, ашық, сұлу, жас сөздеріне әр түрлі қолданыста бірнеше антоним сөздер тауып жаз. Мысалы : биік тау — аласа тау, ашық түс – қоңыр түс.
3 топқа: 3 – деңгейлік тапсырма. Сурет бойынша әңгіме құрау.
4 топқа: 4- деңгейлік тапсырма. Берілген тақырыптарға шағын әңгіме жазу немесе өлең шумақтарын құрау.
Сергіту сәті. «Кім тапқыр?» ойыны. Мақалдың жалғасын табу.
Ашу . (дұшпан) Ақылдан жақын . (дос) жоқ.
Ақыл. (дос) Ашудан жаман . (қас) жоқ
Ойды жинақтау мақсатында оқушыларға антонимдердің негізгі белгілерін анықтау тапсырылды.
мағыналары бір-біріне қарама-қарсы болып келетін сөздер
Источник статьи: http://kopilkaurokov.ru/literatura/uroki/ashyk-sabak-antonimdier-5-synyp
Мы? бір ма?ал, ж?з бір ж?мба?
Та?ырыбы: Мы? бір ма?ал, ж?з бір ж?мба?
Ма?саты: О?ушыларды «С?з м?йегі — ма?ал» дегендей, ата-бабамыздан ?ал?ан ?сиет с?здері ар?ылы адамгершілікке, ойын на?ты, д?рыс жеткізуге, тап?ыр с?йлеуге ?йрету.
К?рнекілігі: Ма?ал м?телдер, ?анатты с?здер, ж?мба?тар, плакаттар.
Барысы: Ма?ал-м?тел – ата бабамыздан ?ал?ан ?шпес м?ра. К?лемі жа?ынан ша?ын бол?анмен, уа?ыт ?ткен сайын ма?ынасы тере?деп, ??ны артып, ?ымбат ?азына?а айналып келеді. Ма?ал-м?тел – т?рбиелік м?ні зор, рухани байлы?. Осы т?ста мен осы ма?ал мен м?тел айырмашылы?ын т?сіндіріп ?ткім келіп отыр.
Мысалы: Ма?алда ?орытынды, т?жырымды т?йін айтылады. Айтылар ой на?ты толы? жеткізіледі. Мысалы: «Ер жігіт елі ?шін туады, елі ?шін ?леді» деген ма?алда елді ?ор?ау, жерді ?ор?ау на?ыз жігітті? ісі екендігі айтылып т?р.
Ал, м?телде ой тікелей білдірілмей т?спалдап, жанамалап айтылады.
Мысалы: «К?ппен к?рген ?лы той». М?нда не к?рсе? де халы?пен бірге к?р, ?з басы?ны? ?ана ?амын ойлама деген с?з т?спалдап айтылып т?р.
Шарты: М??алім ж?мба? жасырады, жауабын айту керек, сол ж?мба?ты? жауабын тауып айт?ан со?, жауабына с?йкес ма?ал айту керек.
1.Ж?мба?:
К?шіп ж?р бір тау. (Т?йе)
Ма?ал: К?рмес т?йені де к?рмес.
2. Ж?мба?:
Жай?ан жасты? с?гілді,
Аппа? мамы? т?гілді. (?ар)
Ма?ал: ?алауын тапса ?ар жанар.
3. Ж?мба?:
Судан шегінеді. (От)
Ма?ал: Отан оттан да ысты?.
4. Ж?мба?:
Жыл?адан ?теді. (су)
Ма?ал: Суды? да с?рауы бар.
5. Ж?мба?:
?зімнен ?згені? б?рін к?ремін. (К?з)
Ма?ал: К?з ?ор?а?, ?ол батыр.
6. Ж?мба?:
Сылдырдан ?ор?ады, шошынып жортады. (?оян)
Ж?мба? шешу Бір а?ашта он екі ?я ?р ?яда отыз ж?мырт?а ( ай, к?н) То?ыз белбеу, ?ос жібек, Екі м?рын, бір ш?мек. (домбыра) Он бір т?йе, бес жыл?ы, Екі сиыр, бес ешкі Екі ?оян, ?ш т?лкі Таба алмаса?, бол к?лкі (жиырма сегіз) Бес ін, бес інні? аузы бір ін. (?ол?ап) Д?ниеде бір айдахар, білесі? бе? Жаны жо? ?имылдау?а денесінде. Ішінде с?йектері ба?ша ба?ша, Жалтылдар жал?ыз к?зі т?бесінде. (Киіз ?й) Ая?ы бар, басы бар, Ар?ала?ан тасы бар. (Тасба?а) К?ндіз жо?, т?нде бар. (Жар?анат) ?зі то? К?ле?кесі жо? (??ды?) ?демі т?нде Мен ж?рсем, ж?реді бірге. (Ай)
Источник статьи: http://multiurok.ru/files/myn-bir-mak-al-zhuz-bir-zhu-mbak-1.html
Антонимдер ашы? саба?
Саба?ты? та?ырыбы:
Антонимдер
Сыныбы: 5 «а»
К?ні: 28.10.2015
М??алімі: Амангельдиева Г.?
К?тілетін н?тиже: О?ушыларды? ойын еркін жеткізуге ?йренеді; топты? ж?мыс ?йымдастыру ар?ылы сынып арасында ?йымшылды?ты? к?рініс табуы
Модуль: О?ыту мен о?ытуда?ы жа?а т?сілдер,СТО,Ба?алау,О?ытуда?ы бас?ару ж?не к?шбасшылы?
Саба?ты? ма?саты:
О?ушылар?а антонимдер туралы т?сінік беру;
Табыс критерийлері:
Сауатты жазуды ?йренеді, ойын ашы? жеткізе білуге да?дыланады
Технология, ?діс, стратегиялар:
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушыны? іс-?рекеті
Ресурстар
Уа?ыты
«Кім жылдам?» ?дісі
Синквейн немесе бес жолды ?ле? ?дісі
О?ушылар?а та?тада берілген ж?мба? с?здерді? со??ы ?шінші с?здеріні? алды??ы ?ріптерімен саба?ты? та?ырыбын аны?татамын
О?ушыларды стикерлер ар?ылы б?лемін
Антоним с?здерді суреттер к?рсету ар?ылы айт?ызамын
О?ушылар?а антоним с?здер беріледі, артынан о?ушы жауаптарынан кейін д?рыс-б?рысты?ын аны?тау ?шін о?ушылар?а жауаптары шы?ады
О?ушылар?а 96-97-99 жатты?уларды топтар?а б?ліп беремін, 97-жатты?уда ма?алдар аз болса, ?зім басын айтамын.
А. нанбаевты? ?ле?дерінен
Антоним с?здерді табу?а тапсырамын.
О?ушылар?а антоним с?здері бар ж?мба?тар жасырамын.
Интерактивті та?та?а антоним с?здер беріледі. Соны? ішінде зат есімнен бол?ан антонимдерді о?ушылар?а теріп жазуды тапсырамын
О?ушылар?а 6 с?ра?ты ?амтитын тест тапсырмасын беремін
О?ушылар?а ?ле?ні? шарты та?тада к?рсетіледі
Та?тада кестеде мысалдар беріледі
О?ушылар?а «Антоним» с?зіні? бастап?ы ?рпінен басталатын с?здер ??рау?а тапсырамын.
Нені білдік? Не ?йренді?? С?ра? ?оямын
О?ушыларды т?тті к?мпиттер таратамын
О?ушылар жауапты айту ар?ылы саба? та?ырыбын аны?тайды.
О?ушылар стикерлерді? т?стеріне ?арай б?лінеді
О?ушылар суретті с?збен айтып, антоним с?здер ?атарын айтып шы?ады.
О?ушылар жауап береді
О?ушылар тапсырманы орындайды. Ма?алдарды жал?астырады.
О?ушылар а?ын ?ле?імен танысып, ішінен антоним с?здерді топпен а?ылдасып айтады, д?птерлеріне теріп жазады.
О?ушылар ж?мба?тарды? шешімін айтады. О?ушылар орындайды
О?ушылар теріп жазады.
О?ушылар тапсырманы орындайды, жауаптары бойынша тексереді.
Сол бойынша еркін бір тілге ?атысты та?ырыпты алып, ?ле? ??растырады.
О?ушылар антонимдерге байланысты ?з ойларын жазып шы?ады. О?ушылар ?з- ?здерін ба?алайды.
Источник статьи: http://kopilkaurokov.ru/prochee/uroki/antonimdier-ashyk-sabak