английский язык впиши в предложения недостающие глаголы

Рабочая тетрадь Rainbow English 3. Unit 1. Step 5

1. Послушай и отметь те фразы, которые произносит диктор (5).

Ответ: Фразы, произнесенные диктором, отмечены жирным шрифтом.

a) Her doll has a dollhouse.
b) Her dolls have a dollhouse. — [Хё долз хэ’в э долхаус] — У ее кукол есть кукольный домик.
a) His brother has a pet. — [Хиз браз’е: хэ’з э пэт] — У его брата есть питомец.
b) His brothers have a pet.
a) The dog has a bone — [З’е дог хэ’з э боун] — У собаки есть кость.
b) The dogs have a bone.
a) My sister has two rings.
b) My sisters have two rings. — [Май систе:з хэ’в ту: рин:з] — У моих сестер есть два кольца.

2. Допиши до конца каждой строчки эти новые слова и фразу.

ping-pong [пин:-пон:] — пинг-понг (настольный теннис)
skating rink [скэйтин: ринк] — каток
sing [син:] — петь
song [сон:] — песня
morning [мо:нин:] — утро
evening [и:внин:] — вечер
Thank you [С’э’нк ю] — Спасибо

3. Впиши в предложения недостающие глаголы.

We meet mum and dad in the evening. — [Уи: ми:т мам энд дэ’д ин з’и и:внин:] — Мы встречаем маму и папу вечером.
The king has good horses. — [З’е кин: хэ’з гу:д хо:сиз] — У короля есть хорошие лошади.
Those boys play ping-pong in the park. — [З’оуз бойз плэй пин:-пон: ин з’е па:к] — Те мальчики играют в пинг-понг в парке.
We like to sing English songs. — [Уи: лайк ту син: инглиш сон:з] — Нам нравится петь английские песни.
Is this your cat? — Oh, thank you! — [Из з’ис ё кэ’т? — О, с’э’нк ю!] — Это ваша кошка? — О, спасибо!
Ben can sing a funny song. — [Бэн кэ’н син: э фанни сон:] — Бен умеет петь смешную песню.

4. Напиши, что делают Джо и Джилл в разное время суток.

Joe and Jill run in the park in the morning. — [Джоу энд Джил ран ин з’е па:к ин з’е мо:нин:] — Джо и Джил бегают в парке утром.
They are at school in the afternoon. — [З’ей а: эт ску:л ин з’и афтэ:ну:н] — Они в школе днем.
They play ping-pong at school in the afternoon. — [З’ей плэй пин:-пон: эт ску:л ин з’и афтэ:ну:н] — Они играют в пинг-понг в школе днем.
Joe and Jill swim or ride bikes in the evening. — [Джоу энд Джил суим о: райд байкс ин з’и и:внин:] — Джо и Джил плавают или катаются на велосипедах вечером.
They help mum and dad in the evening. — [З’ей хэлп мам энд дэ’д ин з’и и:внин:] — Они помогают маме и папе вечером.

5. Вычеркни лишнее слово в каждой из цепочек.

clown, nurse, horse , pilot, cook — [клаун, нё:с, хо:с, пайлот, ку:к] — клоун, медсестра, лошадь, пилот, повар
day, afternoon, morning, evening, clock — [дэй, афтэ:ну:н, мо:нин:, клок] — день, день, утро, вечер, часы
ring, bank , stocking, wing, evening — [рин:, бэ’нк, стокин:, уин:, и:внин:] — кольцо, банк, чулок, крыло, вечер (все слова имеют носогорловой звук и сочетание букв «ng», кроме слова «банк»)
wings, birds, kangaroos, song , schools — [уин:з, бё:дз, кэ’нгэру:з, сон:, ску:лз] — крылья, птицы, кенгуру, песня, школы (все слова стоят во множественном числе, кроме слова «песня»)

Источник статьи: http://angl-gdz.ru/rt-rainbow-english-3-1-5/

Рабочая тетрадь Rainbow 3 класс Афанасьева. Unit 1 , Step 5, Страница 12,13,14

Unit 1. Step 5 – Юнит 1. Степ 5.

1. Послушай и отметь те фразы, которые произносит диктор, (5).

1 – b. Her dolls have a dollhouse. – У ее кукол есть кукольный домик.
2 – a. His brother has a pet. – У его брата есть питомец.
3 – a. The dog has a bone. – У собаки есть кость.
4 – b. My sisters have two rings. – У моих сестер есть два кольца.

2. Допиши до конца каждой строчки эти новые слова и фразу.

3. Впиши в предложения недостающие глаголы.

1. We meet mum and dad in the evening. — [Уи: ми:т мам энд дэ’д ин з’и и:внин:] — Мы встречаемся с мамой и папой вечером.

2. The king has good horses. — [З’е кин: хэ’з гу:д хо:сиз] — У короля есть хорошие лошади.

3.Those boys play ping-pong in the park. — [З’оуз бойз плэй пин:-пон: ин з’е па:к] — Те мальчики играют в пинг-понг в парке.

4. We like to sing English songs. — [Уи: лайк ту син: инглиш сон:з] — Нам нравится петь английские песни.

5. Is this your cat? — Oh, thank you! — [Из з’ис ё кэ’т? — О, с’э’нк ю!] — Это ваша кошка? — О, спасибо!

6. Ben can sing a funny song. — [Бэн кэ’н син: э фанни сон:] — Бен умеет петь смешную песню.

4. Напиши что делают Джо и Джилл в разное время суток.

1. Joe and Jill run in the park in the morning. — [Джоу энд Джил ран ин з’е па:к ин з’е мо:нин:] — Джо и Джилл бегают в парке по утрам.

2. They are at school in the afternoon. — [З’ей а: эт ску:л ин з’и афтэ:ну:н] — Днем они в школе.

3. They play ping-pong at school in the afternoon. — [З’ей плэй пин:-пон: эт ску:л ин з’и афтэ:ну:н] — Днем они играют в пинг-понг в школе.

4. Joe and Jill swim or ride bikes in the evening. — [Джоу энд Джил суим о: райд байкс ин з’и и:внин:] — Джо и Джилл купаются или катаются на велосипедах по вечерам.

5. They help mum and dad in the evening. — [З’ей хэлп мам энд дэ’д ин з’и и:внин:] — Они помогают маме и папе вечером.

5. Вычеркни лишнее слово в каждой из цепочек.

1) clown, nurse, horse , pilot, cook. – клоун, медсестра, лошадь , пилот, повар.

2) day, afternoon, morning, evening, clock . – день, полдень, утро, вечер, часы .

3) ring, bank , stocking, wing, evening. – кольцо, банк , чулок, крыло, вечер. (bank лишнее слово так как у всех остальных слов присутствует буквосочетание ng).

4) wings, birds, kangaroos, song , schools. – крылья, птицы, кенгуру, песня , школы. ( Все слова во множественном числе кроме song).

Источник статьи: http://xn—-btbeegalms2a3a1h.xn--p1ai/rabochaja-tetrad-rainbow-3-klass-afanaseva-unit-1-step-5-stranica-12-13-14/

Впиши в предложения недостающие глаголы sing , thank , play, has,.meet, like1)Memum and dad in the evening.2)The king_ good horses.3)Those

boys___ping-pong in the park.4)We__to sing English songe.5)-Is this your cat?-Oh, ___you!6)Ben can___ a funny song.

Другие вопросы из категории

Рабочая тетрадь Rainbow English 3. Unit 5. Step 7

1. Послушай диктора и отметь те предложения, которые он произносит (35).

Fred has no trains. — [Фрэд хэ’з ноу трэйнз] — У Фреда нет поездов.
I have thirteen candles. — [Ай хэ’в с’ё:ти:н кэ’ндлз] — У меня есть 13 свечей.
We meet on Monday. — [Уи: ми:т он Мандэй] — Мы встречаемся в понедельник.
Roy swims on Thursday. — [Рой суимз он С’ё:здэй] — Рой плавает в четверг.
We have birthday presents. — [Уи: хэ’в бё:сдэй прэзэнтс] — У нас есть подарки ко дню рождения.

2. Посмотри на картинки и напиши, что Кейт и Дэн делают в каждый из дней недели.

On Sunday Kate and Dan read books. — [Он Сандэй Кэйт энд Дэ’н ри:д бу:кс] — В воскресенье Катя и Дэн читают книги
On Monday they ride their bikes. — [Он Мандэй з’ей райд з’еэ: байкс] — В понедельник они катаются на своих велосипедах.
On Tuesday they sing songs. — [Он Тъюздэй з’ей син: сон:з] — Во вторник они поют песни.
On Wednesday they run. — [Он Уэнздэй з’ей ран] — В среду они бегают.
On Thursday they play ping-pong. — [Он С’ё:здэй з’ей плэй пин:-пон:] — В четверг они играют в пинг-понг.
On Friday they ride horses. — [Он Фрайдэй з’ей райд хо:сиз] — В пятницу они ездят на лошадях.
On Saturday they speak English. — [Он Сэ’тэдэй з’ей спи:к Инглиш] — В субботу они говорят по-английски.

3. Выбери правильные формы глаголов, чтобы закончить текст.

Today ( am /is/ are ) my birthday and I (am/ is / are ) very happy. I (have/ has ) very good presents: a new football and three new computer games. My presents ( am / is /are) in my bedroom now. My parents, friends and I ( am / is /are) at the table. I (see/ sees ) nine candles on the table. My mum ( say /says) , “Happy birthday, son! Be happy!” I (say/ says ), “Thank you, mum.” My parents and friends (sing/ sings ) a Happy birthday song. I (like/ likes ) my birthdays.

Тудэй из май бё:с’дэй энд ай эм вэри хэ’ппи. Ай хэ’в вэри гу:д прэзэнтс э нъю фу:тбо:л энд с’ри: нъю компъютэ: гэймз. Май прэзэнтс а: ин май бэдру:м нау. Май пэрэнтс, фрэндз энд ай а: эт з’е тэйбл. Ай си: найн кэ’ндлз он з’е тэйбл. Май мам сэз «Хэ’ппи бё:с’дэй сан! Би: хэ’ппи!». Ай сэй «С’э’нк ю мам». Май пэрэнтс энд фрэндз син: э Хэ’ппи бё:с’дэй сон:. Ай лайк май бё:с’дэйз.]

Сегодня мой день рождения и я очень счастлив. У меня есть очень хорошие подарки: новый футбольный мяч и три новые компьютерные игры. Мои подарки сейчас в моей спальне. Мои родители, друзья и я за столом. Я вижу девять свечей на столе. Моя мама говорит «С днем рождения, сын! Будь счастлив!». Я говорю «Спасибо, мама». Мои родители и друзья поют праздничную песенку. Мне нравятся мои дни рождения.

4. Сделай подписи к картинкам, вставив недостающие буквы.

snail [снэйл] — улитка
present [прэзэнт] — подарок
candle [кэ’ндл] — свеча
coins [койнз] — монеты
tail [тэйл] — хвост
toys [тойз] — игрушки
pointer [пойнтэ:] — указка
table [тэйбл] — стол
house [хаус] — дом

5. Найди в этом квадрате и обведи названия всех дней недели.

Sunday — [Сандэй] — воскресенье
Monday — [Мандэй] — понедельник
Tuesday — [Тъюздэй] — вторник
Wednesday — [Уэнздэй] — среда
Thursday — [С’ё:здэй] — четверг
Friday — [Фрайдэй] — пятница
Saturday — [Сэ’тэдэй] — суббота

Источник статьи: http://angl-gdz.ru/rt-rainbow-english-3-5-7/

Контрольные работы Rainbow English 3. Unit 1. Вариант 2

1. Выбери и обведи подписи к этим картинкам.

a wing — [э уин:] — крыло
a bank
a ring
a French name
a Russian name
an English name — [эн инглиш нэйм] — английское имя
ping-pong
a skating rink — [э скэйтин: ринк] — каток
a bank
a song — [э сон:] — песня
a king
a kangaroo
Thank you!
Good evening!
Good night! — [Гу:д найт!] — Хорошей ночи!
these dogs
those dogs — [з’оуз догз] — те собаки
that dog

2. Допиши в английский алфавит недостающие буквы.

А, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, М, N, O, Р, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z

3. Для того чтобы закончить предложения, впиши в них формы английского глагола «иметь» — have или has.

I can see a bird. It has a nest. — [Ай кэ’н си: э бё:д. Ит хэ’з э нэст] — Я вижу птицу. У нее есть гнездо.
Mr and Mrs Reed have a horse. — [Мистэ: энд миссис Ри:ж хэ’в э хо:с] — У мистера и миссис Рид есть лошадь.
Ben has a good song for you. — [Бэн хэ’з э гу:д сон: фо: ю] — У Бэна еть хорошая песня для тебя.
We have English books. — [Уи: хэ’в инглиш бу:кс] — У нас есть английские книги.
My mum has a ring. — [Май мам хэ’з э рин:] — У моей мамы есть кольцо.

4. Для того чтобы закончить предложения, выбери и обведи соответствующие формы местоимений.

Meet ( I /my) granny, Mrs Norris. — [Ми:т май грэ’нни, миссис Норрис] — Познакомьтесь с моей бабушкой, миссис Норрис.
This king is on ( he /his) throne. — [З’ис кин: из он хиз с’роун] — Этот король на своем троне.
This is Lena. (She/ Her ) is from Smolensk. — [З’ис из Лэна. Ши: из фром Смоленск] — Это Лена. Она из Смоленска.
Where is ( you /your) farm? — [Уеэ: из ё фа:м?] — Где твоя ферма?
I can see ( she /her) house, ( it /its) roof is green. — [Ай кэ’н си: хё: хаус, итс ру:ф из гри:н] — Я вижу ее дом, его крыша зеленая.

5. Впиши в предложения словосочетания из рамки. Время на часах подскажет тебе, какое из них выбрать.

We run in the park in the morning — [Уи: ран ин з’е па:к ин з’е мо:нин:] — Мы бегаем в парке утром.
We ride bikes in the afternoon — [Уи: райд байкс ин з’и афтэ:ну:н] — Мы катаемся на велосипедах днем.
We play ping-pong in the afternoon — [Уи: плэй пин:-пон: ин з’и афтэ:ну:н] — Мы играем в пинг-понг днем.
We meet mum and dad in the evening — [Уи: ми:т мам энд дэ’д ин з’и и:нин:] — Мы встречаем маму и папу вечером.

Источник статьи: http://angl-gdz.ru/kr-rainbow-english-3-1-2/