Алгоритм работы с орфограммой

Алгоритм работы с орфограммой
учебно-методический материал по русскому языку по теме

Общие принципы работы с орфограммами в словах.

Обозначения, построение рассуждений, примеры.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Порядок работы с орфограммой .

1. Находим в слове орфограмму (гласную или согласную буквы или буквосочетание, в написании которых возможна ошибка). Подчёркиваем орфограмму одной чертой. Обозначаем опознавательные признаки орфограммы (ударение, шипящая и т.д.)

1. Выделяем часть слова, в которой находится орфограмма (корень, приставка, суффикс, окончание), определяем часть речи (если необходимо).

1. Если орфограмма находится в корне, то подбираем однокоренные слова, в которых написание орфограммы прояснится, то есть подбираем проверочные слова (для безударной гласной – слова, в которых эта гласная будет находиться под ударением; для сомнительных согласных – слова, в которых они будут произноситься чётко; для непроизносимых согласных – слова, в которых они будут произноситься и т.д.)

1. Если орфограмма находится в приставке, то действуем согласно правилам написания приставок.

1. Если орфограмма находится в суффиксе, то действуем согласно правилам написания суффиксов.

1. Если орфограмма находится в окончании, то действуем согласно правилам написания окончаний.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/02/08/algoritm-raboty-s-orfogrammoy

Образцы применения алгоритма работы с орфограммой

Проверим правописание гласных.

НАСЛАЖДАЕШЬСЯ. Приставка на- неизменяемая, поэтому пишем в ней -а, безударную гласную в корне -слажд- проверяем однокоренными словами «сладкий», «сладость», правописание безударной гласной в окончании глагола определяется спряжением, в данном случае перед нами глагол I спряжения: в окончании 2-го лица ед. числа следует писать -е. Безударная гласная -я в возвратном суффиксе не имеет альтернативной гласной.

СЕРЕБРЯ(Н,НН)ЫЙ. Безударную гласную в корне слова серебр— проверить нельзя, ее написание определяется по словарю. Суффикс -ян- образует прилагательное «серебряный» от существительного «серебро», поэтому безударная гласная в нем именно -я. Безударная гласная в окончании зависит от рода, числа и падежа существительного, с которым прилагательное образует словосочетание, и определяется по вопросу: серебряная ложка (какая?), серебряный портсигар (какой?), серебряное блюдо (какое?), серебряные кольца (какие?), серебряным кольцам (каким?).

ОКРЕС…НОСТЬ. Безударная гласная в приставке о-, так как приставка неизменяемая. Безударная гласная -о в суффиксе -ость-, образующем существительное «окрестность» от прилагательного «окрестный».

ПОДРЕ(Ж/Ш). ТЕ. Безударная -о пишется в неизменяемой приставке под-. Безударная гласная -е в -те, образующем множественное число глагола повелительного наклонения от основы единственного числа – «подрежь – подрежьте».

РА(С,СС)ТРОЕ(Н,НН)ЫЙ. Гласная -а в изменяемой приставке рас – рос- пишется в безударном положении (сравните – роспись, росчерк). В суффиксе страдательного причастия прошедшего времени -енн- пишется -е (обозначает два звука – корневой [j] и суффиксальный [Э]). Написание окончания причастия зависит, как и в прилагательном, от формы существительного, которое то причастие определяет.

БЛИСТАТЕЛЬНО. В корне блист- безударная гласная является чередующейся. В данном случае после корня есть суффикс -а-, поэтому пишем -и. Суффикс -тель- образует существительные со значением деятеля от глаголов – «блистатель» от «блистать» (сравните – «учитель» от «учить», «строитель» от «строить»). Возможно, форма «блистатель» употреблялась на каком-то этапе развития языка. Ныне она утеряна, однако в поиске орфограммы вполне может использоваться. Правописание безударного суффикса наречия -о определяется правилом образования наречий от качественных имен прилагательных – «блистательно» от «блистательный» как «хорошо» от «хороший».

ОБ…ЕДИНИ(В/Ф)ШИСЬ. В неизменяемой приставке об- пишем -о. В корне -един- первая гласная словарная, вторая проверяется – «единый, единственный». На суффикс глагола, от которого образовано деепричастие, падает ударение – «объедини’ться». Деепричастия совершенного вида образуются от основы глагола неопределенной формы или прошедшего времени при помощи суффиксов -в-, -вши-, -ши-.

Выяснив написание гласных, приступаем к работе с согласными звуками и буквами, не обозначающими звуков (ь и ъ).

В русском языке правописание согласных звуков подчиняется законам уподобления (озвончение глухих согласных перед звонкими, оглушение звонких согласных перед глухими), оглушение звонких согласных в конце слов, непроизнесение согласных -л, -в, -т и -д, стоящих между двумя другими согласными.

ОКРЕСТНОСТЬ. В слиянии согласных -стн- один из них не произносится. Проверяем однокоренным словом «крест».

ПОДРЕЖЬТЕ. После шипящей в глаголах повелительного наклонения пишется -ь. Перед глухим согласным -т- происходит оглушение звонкого согласного [ж ] в [ш]. На письме это оглушение не отражается.

ОБЪЕДИНИВШИСЬ. Между приставкой об- (на согласную) и корнем, начинающимся буквой -е (а также -ю, -я, -ё), ставится -ъ. Перед глухим звуком [ш] звонкий согласный [в] оглушается и звучит как [ф]. На письме это оглушение не отражается.

Неопознанными орфограммами остались удвоенные согласные. Они встречаются в заимствованиях – индифферентный, пассаж, суррогат, пассивный, аббревиатура. Чтобы правильно написать их, нужно обратиться к словарю. В исконно русских словах удвоенные согласные встречаются на стыке приставки и корня, корня в суффикса, в суффиксах прилагательных и причастий, редко в корнях слов (только -сс- и -жж- в: «ссора», «вожжи», «дрожжи», «жужжать», «можжевельник», их формах и родственных им словах).

СЕРЕБРЯНЫЙ. Это слово образовано от существительного «серебро» при помощи суффикса -ян-. В соответствии с общим правилом здесь пишется одна буква -н. Исключение составляют слова оловянный, деревянный, стеклянный.

РАССТРОЕННЫЙ. В данном слове две орфограммы. Две буквы -сс- пишутся на стыке приставки и корня. Страдательные причастия прошедшего времени в этой форме образуются от основ неопределённой формы при помощи суффиксов – -нн -, -енн-и-т-.

Раздельные, слитные и дефисные написания слов часто зависят от контекста, поэтому их лучше не рассматривать при поиске орфограммы в отдельно взятом слове.

Подведем итоги. Алгоритм поиска орфограмм в слове состоит из двух этапов. Сначала идет работа с гласными звуками, затем – с согласными и буквами, не обозначающими звука. На первом этапе делаем следующие шаги: 1) ставим ударение; 2) выделяем безударные гласные; 3) делим слово на морфемы и определяем, в какой из них находится та или иная безударная гласная; 4) если гласная в приставке или в корне, припоминаем правило; 5) если гласная в суффиксе или окончании, определяем, к какой части речи принадлежит слово, к какому слову (члену предложения относится), и только потом вспоминаем правило. На втором этапе выясняем следующее: 1) нет ли в слове стечения согласных с л, в, т или д в середине (проверяем это при помощи однокоренных слов); 2) не встречается ли в слове уподобление согласных (озвончение глухих или оглушение звонких); 3) не стоит ли в конце слова звонкий согласный; 4) есть ли в слове буквы, не обозначающие звука (ь и ъ); 5) есть ли в слове удвоенные согласные в корне, суффиксе, на стыке корня и приставки, корня и суффикса; 6) припоминаем соответствующие правила.

Источник статьи: http://studopedia.ru/10_260479_obraztsi-primeneniya-algoritma-raboti-s-orfogrammoy.html

Памятки «Как работать с орфограммой» (начальная школа)

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Карточки-памятки по русскому языку

(работа с орфограммами, 1-4 класс)

Проверка безударной гласной в корне

Поставь в слове ударение.

Подбери несколько родственных слов/не менее двух, устно/.

Выдели корень и гласную, которую нужно проверить.

Подбери проверочное слово/слова/.

Работу выполняй по образцу: гора, горы, горка, горный.

Проверь свою работу.

Проверка безударной гласной в окончании имени существительного

Поставь существительное в начальную форму /именительный падеж/.

Определи склонение и падеж существительного.

Используй таблицу трудных случаев написания окончаний имен существительных

Звонкие и глухие согласные /1-2 класс/

Чтобы проверить парный согласный, поставь обозначемый звук перед гласным. Для этого:

Измени слово/один-много, много-один/ дуб — ду б ы.

Подбери слово большой-маленький/ласковое слово/ду б ок, ду б очек.

Приставка и предлог

(про) читал, (про) космос

Вспомни: приставка — часть слова, она пишется слитно.

Вспомни: предлог — часть речи, пишется отдельно.

Проверь: между предлогом и словом можно вставить вопрос или слово

(про) интересно читал — в этом случае про — приставка, пишется слитно, (про) таинственный космос — в этом случае про – предлог, пишется отдельно.

Запомни! Предлог никогда не стоит перед глаголом.

Разделительные ь и ъ

Произнеси и послушай, как произносятся звуки в слове.

Найди корень в слове.

Вспомни: разделительный ъ пишется в корне после согласной в приставке перед гласной в корне (о б ъ я снение).

Разделительный ь пишется в корне слова и после корня (ру ч ь и, варе н ь е ).

Подбери однокоренные слова/родственные слова/сер д ечко, сер д ечный.

Выдели корень/он всегда пишется одинаково в родственных словах/.

Сравни правописание и произношение слова /сердце/.

Запомни! Подбирай такое родственные слова, в которых этот согласный произносится отчетливо.

Проверь свою работу.

Безударные окончания имен прилагательных

Найди в предложении существительное, к которому относится прилагательное.

Определи род, падеж существительного и прилагательного. Поставь знак ударения над прилагательным. Выдели безударное окончание.

Сравни безударное окончание прилагательного и ударное окончание вопроса к прилагательному.

Пример: небо (как ое ?) сер ое , син ее; небом (как им ?) сер ым, син им

Безударные окончания глаголов

1. Найди глагол в предложении.

2. Поставь знак ударения, выдели безударное окончание.

3. Определи время, лицо и число глагола.

4. Назови начальную форму этого глагола и по гласной букве перед ТЬ, определи спряжение глагола чита ет -чит а ть /1спр./

5. Не забудь глаголы — исключения!

6.Вспомни окончания глагола этого спряжения в нужном лице и числе.

Звонкие и глухие согласные /3-4 класс/

Найди в предложении орфограмму на это правило. /Ду б /

Измени форму числа./Ду б -ду б ы/

Подбери родственные слова. /Ду б ок, ду б овый, ду б няк/

Запомни! После согласного должен стоять гласный или звонкий согласный. Проверь работу.

Выберите книгу со скидкой:

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

В данной работе представлены готовые памятки для работы с обучающимися начальной школы при изучении орфограмм. Данный материал может пригодиться на первом этапе изучения темы, а также для самостоятельной групповой работы (работе в паре) обучающихся. При помощи памятки отрабатывается алгоритм работы со словом при изучении разного вида орфограмм.

Номер материала: ДБ-1146630

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/pamyatki-kak-rabotat-s-orfogrammoj-nachalnaya-shkola-4288852.html