алгоритм определения спряжения глаголов 5 класс

Как правильно определить спряжение – три простых шага

Делаете ли вы уроки с ребенком, пишете ли деловое письмо, готовитесь ли к выступлению и оформляете презентацию — вам необходимо уметь правильно определять спряжение. Ведь от спряжения зависит, какое окончание писать в личных формах глаголов. Вы, конечно, помните, что в окончаниях глаголов 1 спряжения пишется Е, второго – И. Если путаете, то легко запомнить такую картинку:

Нет никакой сложности, определить спряжение глагола с ударным окончанием в личной форме. Видишь, под ударением Е – 1 спряжение, И – 2 спряжение. Например, кладЕшь – 1 спряжение, сидИшь – 2 спряжение.

Сложнее обстоит дело у глаголов с безударными личными окончаниями. У таких глаголов спряжение определяется по инфинитиву (начальной форме). Чтобы найти начальную форму глагола, просто задайте вопрос: что делать / что сделать?

Примеры глаголов в начальной форме: спать, сидеть, ждать.

Здесь нужно запомнить, что ко второму спряжению относятся:

все глаголы на –ить (кроме брить, стелить),

7 глаголов на –еть: вертеть, смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, обидеть, терпеть,

4 глагола на –ать: гнать, держать, слышать, дышать.

Проще всего запомнить так:

Дышать, слышать, ненавидеть,

Все остальные глаголы относятся к первому спряжению, кроме разноспрягаемых. Да-да, есть еще и такие, но их всего два: хотеть и бежать (плюс, конечно, все приставочные производные от них: прибежать, захотеть, перехотеть и так далее).

Особенность этих глаголов в том, что в разных формах они имеют окончания и первого, и второго спряжений.

«Хотеть» в единственном числе спрягается как глагол первого типа (хочешь, хочет), а во множественном как глагол 2 спряжения (хотят, хотим).

«Бежать» в 3 лице множественного числа имеет окончание –ут (первого спряжения), в остальных случаях — окончания 2 спряжения.

И еще один секрет. Если вы определяете спряжение глагола с приставкой ВЫ, то ее нужно ВЫбросить, так как она перетягивает ударение на себя.

Например: выгорит – горит. Окончание ударное, слышим и пишем И.

Еще раз приведем алгоритм определения спряжения (важно не пропускать первый пункт!):

• Поставьте глагол в личную форму (например, в сочетании с местоимением ОН), проверьте, попадает ли окончание под ударение. Если есть приставка ВЫ – отбросьте ее. Если окончание не ударное, то переходите ко второму пункту.
• Поставьте глагол в начальную форму (отвечает на вопросы что делать / что сделать?)
• Проверьте, не входит ли он в список 11 глаголов, не является ли разноспрягаемым.

Например, вам нужно определить спряжение глагола: «покупать». Первым делом, поставьте глагол в личную форму и проверьте, не является ли окончание ударным.

Внимание! Часто вы забываете проверить окончание на ударность в личной форме глагола и сразу переходите ко второму пункту. Это в основном и приводит к ошибкам в определении спряжения.

В личной форме окончание не под ударением — поставьте глагол в начальную форму:

Глагол на –ать, но он не входит в список «гнать, держать, слышать, дышать» и не является разноспрягаемым, значит, это глагол 1 спряжения.

Итак, научиться правильно определять спряжение несложно, нужно только помнить, что на первом этапе необходимо ставить глагол в личную форму, не забывать про разноспрягаемые глаголы и коварную приставку ВЫ-.

Теперь вы знаете, как определить спряжение глаголов в русском языке.

Статья была полезной? Ставьте лайк, делитесь в соцсетях, подписывайтесь на канал.

Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/pishi_pravilno/kak-pravilno-opredelit-spriajenie—tri-prostyh-shaga-5b0e88f0184f0900a952e0ad

Урок русского языка в 5 классе «Спряжение глагола»
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

Основным приёмом организации деятельности учащихся является создание проблемной ситуации, игра, самооценивание, просмотр теоретического материала через файловую презентацию, выполнение тренировочных упражнений. Урок с традиционной методикой с применением разнообразных приёмов организации деятельности для организации познавательного интереса с использованием информационных технологий.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока: Спряжение глагола.

1. Обучающая цель: научить распознавать спряжение глаголов по неопределённой форме через проблемную ситуацию.
2. Развивающая цель : активизация познавательной деятельности через решение логических задач.
3. Воспитательная цель : создание атмосферы доброжелательности между учащимися, учителем и учащимися, стимулирование активного творческого труда.

Оборудование. Мультимедийный диапроектор. Таблица с алгоритмом «Как определить спряжение глаголов».

I. Организационный момент. Сообщение темы урока

Слово учителя: (Психологический настрой).

Здравствуйте, ребята! Очень рада видеть вас снова. Сегодня необычный урок, потому что мы впервые будем вместе с вами работать. Пусть нам с вами сопутствует успех.

Урок у нас действительно необычный, со мной пришёл ещё один ученик – Вася Ошибкин. Он получил SMS-сообщение от своего друга Незнайки, который отправился в кругосветное путешествие. Но Вася не всё понял, поэтому у него есть к вам несколько вопросов. Давайте прочитаем сообщение и ответим на его вопросы.

Тучи вис ят низко. Весь день ид ёт дождь. Свищ(и,е)т ветер. На палубу не выход( и,е)м , целый день сид им в каюте, скуча (и,е)м . Меркн ( и,е)т день, а море злей и злей бурл ит . Волны стон ут и плач ут .

1. Какая часть речи подчёркнута?

1. Почему в одних глаголах Незнайка указал окончание, а в других даёт два варианта окончания?

1. От чего зависит правописание гласных в окончаниях глаголов?

1. А какую тему не знает Незнайка?

Запишите число, тему урока

Слайд 3 «Спряжение глаголов».

Поскольку урок необычный, то и ваши ответы будут оцениваться необычно. У вас на столах лежат изображения мобильных телефонов, за каждый правильный ответ вы будете получать SMS-сообщения. Кто больше наберёт, тот получит хорошие оценки за урок.

Изменение по лицам и числам.

1. Сколько спряжений в русском языке?

Незнайка совершает кругосветное путешествие. Мы тоже совершим путешествие по двум островам:

1 и 2 спряжение. Какой остров самый сложный?

II cпряжение. Маяк в море указывает путь кораблям, а нам сегодня он поможет осветить путь к новой теме.

IY. Изложение нового материала.

Обратите внимание на таблицу.

1. К какому спряжению относятся глаголы первых двух столбиков?

1. Что вы можете отметить общего в личных окончаниях? Какая гласная является основной?

Личные окончания этих глаголов имеют гласную е , а в форме 3-го лица множественного числа окончание -ют .

Слайд 6 Открывается остров «I спряжение»

1. К какому спряжению относятся глаголы первых двух столбиков?

1. Что вы можете отметить общего в личных окончаниях? Какая гласная является основной?

Личные окончания глаголов в последних двух столбиках имеют гласную и , а в форме 3-го лица множественного числа – окончания -ат , -ят .

1. К какому спряжению относятся эти глаголы?

Открывается остров «II спряжение»

1. А сейчас внимательно посмотрите на окончания глаголов одного и того же спряжения. Чем они отличаются?

1. По каким окончаниям легче определить спряжение глаголов?

1. А как определяется спряжение глаголов с безударными окончаниями?

Чтобы ответить на этот вопрос, выполним следующее задание.

Рядом с каждым глаголом напишите неопределенную форму.

Сделайте вывод, какие глаголы относятся ко 2 спряжению?

Все глаголы с безударными личными окончаниями, оканчивающиеся на ИТЬ в неопределенной форме, относятся ко 2-му спряжению.

1. Что мы сделали, чтобы определить глаголы II спряжения?

Поставили в неопределённую форму.

Это действие является самым первым при определении спряжения глаголов. Всегда надо начинать с неопределённой формы глаголов. А что делать дальше, прочитаем по учебнику с. 255. Запомни!

1. Чтение алгоритма по учебнику.

Предлагаю вам запомнить это правило в виде стихотворения:

Учащиеся хором проговаривают.

Ко второму же спряжению
Отнесем мы, без сомненья,
Все глаголы, что на –ить,
Исключая брить, стелить
И еще: смотреть, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
Гнать, держать, дышать, вертеть
И зависеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на –е- спрягать нельзя.

Y. Тренировочные упражнения.

А сейчас посмотрим, как вы можете по неопределённой форме определять спряжение глаголов. Встали, вышли из-за парт, поставили руки на плечи. Если увидите глагол 1 спряжения, поднимаете руки вверх, 2 спряжения — вперёд.

Платить, ужинать, ловить, играть, летать, спешить, тянуться, рыть, учиться, сеять.

1. А теперь поработаем с текстом.

В данном тексте вставьте пропущенные буквы, укажите спряжение глаголов.

Поиграем в игру «Четвёртое лишнее» (глаголы в 3 л. ед. ч.)

1. Смотр..т, дыш..т, тревож..тся, та..т

А теперь выполним творческое задание.

1. Из данных глаголов выбрать: 1 вариант – глаголы I спряжения, 2 вариант – глаголы II спряжения, поставить их в 3 лице и составить с ними предложения на тему «Шторм на море».

Грохотать, гнать, крутить, расстилаться, сверкать, катить.

1. Что сегодня узнали на уроке?
2. Чему научились?
3. А теперь исправим текст SMS-сообщения Незнайки.

Понравился ли вам урок? Если да, то напишите мне на память смс-сообщения со своими впечатлениями.

Д/з: выучить стихотворение, упр. 681.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Колокольчик наш звенит И урок начать велит. Слышишь звонкий голосок — Нам пора начать урок.

Тучи вис ят низко. Весь день ид ёт дождь. Свищ (и,е)т ветер. На палубу не выход (и,е)м , целый день сид им в каюте, скуча (и,е)м . Меркн (и,е)т день, а море бурл ит всё злей и злей. Ваш Незнайка.

Спряжение глаголов. Спряжение глаголов .

. чита ю чита ешь чита ет чита ем чита ете чита ют нес у нес ёшь нес ёт нес ём нес ёте нес ут ворч у ворч ишь ворч ит ворч им ворч ите ворч ат свеч у свет ишь свет ит свет им свет ите свет ят

Глаголы I спряжения имеют окончания — у (-ю) , -ешь (-ёшь) , -ет (-ёт) , -ем (-ём) , -ете (-ёте) , ут (-ют) . Ид ёт, ид ут — 1спряжение

Глаголы II спряжения имеют окончания — у ( -ю) , -ишь , -ит , -им , -ите , -ат (-ят). Лет ит , лет ят — II спряжение

I спряжение II спряжение Пишем – Чертим – рисуем – чиним – полем – маним – пляшем – просим Напиши неопределённую форму данных глаголов

I спряжение II спряжение Пишем – писать Чертим – черт ить рисуем – рисовать чиним – чин ить колем – колоть маним – ман ить пляшем – плясать просим — прос ить Проверь себя

Запомни ! Ко второму же спряжению Отнесем мы, без сомненья, Все глаголы, что на –ить, Исключая брить, стелить. И еще: смотреть, обидеть, Слышать, видеть, ненавидеть, Гнать, держать, дышать, вертеть, И зависеть, и терпеть. Вы запомните, друзья: Их на –е- спрягать нельзя.

Платить ужинать сеять ловить играть спешить рыть учить

Сегодня с рассвета Бесну .. тся море, Вороча .. т камни, Встаёт на дыбы. И пен .. тся волны В широком просторе, С разбега дробясь О гранитные лбы. Как будто бы вызов Природою брошен, И листья шуршат На крутом берегу. И ветер мохнатое Небо ерош .. т И гнёт кипарис На бульваре в дугу. Крикливые чайки Пугливо притихли. Баркасы укрылись За каменный мол. По улицам города Нос .. тся вихри, И тополь стоит Весь до веточки гол. Шторм Вставь пропущенные буквы

Шторм Сегодня с рассвета Бесну ет ся море, Вороча ет камни, Встаёт на дыбы. И пен ят ся волны В широком просторе, С разбега дробясь О гранитные лбы. Как будто бы вызов Природою брошен, И листья шуршат На крутом берегу. И ветер мохнатое Небо ерош ит И гнёт кипарис На бульваре в дугу. Крикливые чайки Пугливо притихли. Баркасы укрылись За каменный мол. По улицам города Нос ят ся вихри, И тополь стоит Весь до веточки гол.

«Четвёртое лишнее» Смотр..т, дыш..т, тревож..тся, та..т Ла..т, се..т, чита..т, кле..т Вид..т, пиш..т, завис..т, держ..тся

«Четвёртое лишнее» Смотр и т, дыш и т, тревож и тся, та е т Ла е т, се е т, чита е т, кле и т Вид и т, пиш е т, завис и т, держ и тся

Творческое задание Из данных глаголов выбрать: 1 вариант – глаголы I спряжения, 2 вариант – глаголы II спряжения — и составить с ними предложения на тему «В море». Грохотать, гнать, крутить, выть, сверкать, катить.

Тучи висят низко. Весь день идёт дождь. Свищ ет ( I спр.) ветер. На палубу не выход им ( II спр.) , целый день сидим в каюте, скуча ем ( I спр.) . Меркн ет ( I спр.) , день, а море злей и злей бурлит. Ваш Незнайка.

Прозвенел звонок, Закончился урок! ! -До свидания! -До следующего путешествия

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок русского языка. 6 класс. Тема «Наклонение глагола». Урок с элементами технологии критического мышления и информационно-коммуникативной технологии.

Повторить и обобщить теоретические сведения о грамматических признаках глаголов, об их синтаксической роли и .

Это первый урок по теме «Глагол» в 6 классе, построенный с учётом дифференцированного подхода. Идея домино, позаимствованная у коллеги по школе, родилась из орфографического лото.

Целью данного урока является уточнение и расширение знаний детей о неопределённой форме глагола. В ходе урока выполняются различные разноуровневые и занимательные задания, которые влияют на разв.

Цели урока  развивать речь , логическое мышление, коммуникативные возможности обучающихся; обобщить и углубить знания по теме «Глагол»; воспитыв.

Данный урок является предпоследним по счету в теме «Глагол». При планировании урока были учтены следующие факторы: возраст детей, знание учебных и психологических особенностей школьников. .

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/11/27/urok-russkogo-yazyka-v-5-klasse-spryazhenie-glagola

Карточка «Алгоритм определения спряжения глагола», 5-9 класс

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Алгоритм определения спряжения глагола:

Если ударение падает на окончание, то определяй по таблице (правый столбик последняя строка).

Если ударение не падает на окончание, то определяй по инфинитиву (начальной форме глагола). Для этого задай вопрос к глаголу: что делать ? или что сделать ? На такой же вопрос должен отвечать и инфинитив.

Смотри, на что оканчивается инфинитив.

По таблице определи спряжение.

Если в глаголе есть приставка ВЫ, ее нужно убрать.

Сидим — ударение на И(окончание), значит, это глагол 2 спряжения.

Бегаем — ударение не падает на окончание. Задаем вопрос: что делаем? Бегаем. Находим инфинитив. Что делать: бегать. Инфинитив оканчивается на АТЬ. Согласно таблице, это глагол 1 спряжения, в окончании напишем Е.

Алгоритм определения спряжения глагола:

Если ударение падает на окончание, то определяй по таблице (правый столбик последняя строка).

Если ударение не падает на окончание, то определяй по инфинитиву (начальной форме глагола). Для этого задай вопрос к глаголу: что делать ? или что сделать ? На такой же вопрос должен отвечать и инфинитив.

Смотри, на что оканчивается инфинитив.

По таблице определи спряжение.

Если в глаголе есть приставка ВЫ, ее нужно убрать.

Сидим — ударение на И(окончание), значит, это глагол 2 спряжения.

Бегаем — ударение не падает на окончание. Задаем вопрос: что делаем? Бегаем. Находим инфинитив. Что делать: бегать. Инфинитив оканчивается на АТЬ. Согласно таблице, это глагол 1 спряжения, в окончании напишем Е.

Алгоритм определения спряжения глагола:

Если ударение падает на окончание, то определяй по таблице (правый столбик последняя строка).

Если ударение не падает на окончание, то определяй по инфинитиву (начальной форме глагола). Для этого задай вопрос к глаголу: что делать ? или что сделать ? На такой же вопрос должен отвечать и инфинитив.

Смотри, на что оканчивается инфинитив.

По таблице определи спряжение.

Если в глаголе есть приставка ВЫ, ее нужно убрать.

Сидим — ударение на И(окончание), значит, это глагол 2 спряжения.

Бегаем — ударение не падает на окончание. Задаем вопрос: что делаем? Бегаем. Находим инфинитив. Что делать: бегать. Инфинитив оканчивается на АТЬ. Согласно таблице, это глагол 1 спряжения, в окончании напишем Е.

Выберите книгу со скидкой:

ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Русский язык в картинках для современных детей

Русский язык. Типовые варианты

Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей

Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.

ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование

ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену

Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения

Русский язык в схемах и таблицах

Русский язык. Тематические тренировочные задания

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/kartochka-algoritm-opredeleniya-spryazheniya-glagola-klass-3512298.html