Карточки-задания по русскому языку на тему «Местоимения»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Выбранный для просмотра документ карт-тест. Местоимение.docx
1. Укажи местоимение, которое не относится к разряду личных:
2. К какому разряду относится местоимение самый :
3. Возвратное местоимение себя не имеет:
4. В каком случае нет грамматической ошибки:
5. Найди ошибку в определении разряда местоимений:
б) кто-либо – неопределенное;
в) каждого – определительное;
6. Не склоняется местоимение:
11. Местоимение кое (о) каком пишется:
Выбранный для просмотра документ карт. Вопросительные и относительные мест..docx
Вопросительные и относительные местоимения.
1. Подчеркни вопросительные местоимения.
Каков наш общий дом, где живёт всё человечество, дом, который называется планета Земля? С незапамятных времён людям не давали покоя вопросы: какая Земля – круглая или плоская? Что находится за горизонтом? Сколько лет нужно, чтобы обойти вокруг Земли? Какие народы живут на севере и на юге?
2. Определи разряд местоимений, расставь знаки препинания.
К которому часу ты вернёшься? Я пока не знаю к которому часу мне удастся вернуться. Как зовут новенького? Я не успел узнать как зовут новенького. Где ты проведёшь каникулы? Пока неясно где я буду отдыхать летом. Чей это котёнок? За всё утро я так и не узнал чей это котёнок. Почему Люба такая грустная? Никто не знает почему Люба такая грустная.
Выбранный для просмотра документ карт. Личные и возвратное местоимения.docx
Личные местоимения. Возвратное местоимение себя .
1. Определи лицо и падеж личных местоимений.
Ах ты, мерзкое стекло! __________________________
Это врёшь ты мне назло. __________________________
Как тягаться ей со мною? __________________________
Я в ней дурь-то успокою. __________________________
2. Вставь возвратное местоимение себя в нужном падеже.
Я беру эту книгу не для _________, а для своего товарища. Мне надо было бы больше надеяться на __________. Чтобы добиться желаемого, надо учиться, не щадя ___________. Подруга позвала меня к ___________ заниматься. Приучите _________ к аккуратности. Приглашённый на литературный вечер писатель рассказал о ____________ много интересного.
3. Замени выделенные слова и словосочетания фразеологизмом с местоимением себя .
Этот человек хитрый и скрытный (_____________________________). Все устроилось без особых усилий (______________________________). Наездник не скоро опомнился (____________________________) после того, как упал с лошади. Читай молча (не вслух) (_____________________). После болезни мальчик плохо выглядит (________________________________).
Для справок: прийти в себя, себе на уме, само собой, про себя, на себя не похож.
Источник статьи: http://infourok.ru/kartochkizadaniya-po-russkomu-yaziku-na-temu-mestoimeniya-2695970.html
Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица ед.ч.
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Тема. «Склонение личных местоимений 1 и 2 лица
Урок «открытия» нового знания.
Научиться изменять местоимения по падежам.
Правильно писать и распознавать личные местоимения 1-го и 2-го лица в косвенных падежах.
Определять лицо и число личных местоимений.
знать: применять знания изменять по падежам личные местоимения, употреблять личные местоимения в нужной форме.
уметь: распознавать местоимения в речи, применять полученные знания на практике на основе выработки алгоритма действий при определении падежа местоимений.
личностные : воспитывать навыки сотрудничества; развивать самостоятельность личную ответственность, навыки самопроверки, взаимопроверки;
регулятивные : обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель с помощью учителя; высказывать свою версию; работать по плану;
коммуникативные : формировать умения работать в парах, осуществлять взаимный контроль; формулировать собственного мнения и позиции; использовать знания, полученные на уроке, в жизни.
Оборудование урока . Учебник В.П. Канакина «Русский язык» 4 кл, Москва, Просвещение, 2014. Интерактивная доска. Электронное приложение к учебнику. Презентация в MS PowerPoint « Склонение личных местоимений 1 и 2 лица единственного и множественного числа .
1.Мотивация учебной деятельности.
Мы начинаем урок русского языка.
— Какими качествами нужно обладать, чтобы на уроке узнать что-то новое, сделать свое маленькое открытие?
(Нужно быть внимательным и наблюдательным.)
Сегодня на уроке мы будем учиться сравнивать, анализировать и оценивать свою работу и откроем еще одну маленькую тайну русского языка. А подобрать ключ к этой тайне нам помогут задания. Готовы? Какое открытие сделает каждый из вас – вы поделитесь в конце урока.
— Я желаю вам сегодня на уроке открыть новые знания для того, чтобы быть успешнее. Удачи вам!
2. Актуализация знаний Минутка чистописания.
Запишите слова, правильно соединяя буквы.
Вагон, оборона, неприятель, космонавты, фамилия .
Найдите в словах «спрятанные» местоимения.
Что такое местоимение? Какие личные местоимения вы знаете?
3. Фиксация индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
Работа в парах: подчеркнуть в предложении грамматическую основу, и указать над каждым словом, какой частью речи оно является.
У кого возникли трудности? Кто смог выполнить задание? Какое правило применяли? Докажите .
4. Построение проекта выхода из затруднения. (Работа в парах и в группе)
Сравните в таблице, что общего у существительного и местоимения.
Источник статьи: http://infourok.ru/sklonenie-lichnih-mestoimeniy-go-i-go-lica-edch-2719262.html