4 класс вводный диктант на орфограммы 2100

Диктанты по русскому языку 4 класс по УМК «Школа 2100»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Контрольный диктант № 1 по теме «Повторение»

Цель работы — проверить остаточные знания, умение писать текст под диктовку, орфографическую зоркость, умение графически обозначать орфогаммы в словах.

Лес переливался веселыми звездами росы. Раздавались птичьи голоса. Во мху таились крепкие молодые боровички. По веткам сосны прыгала веселая белочка.

Вот она спустилась на землю, пересекла полянку, подобралась к белому грибу. Вдруг появилась старая лисица. Белочка заметила опасность, мигом очутилась на высокой березе.

Лисица сторожила за кустом. Белочка заметила ее, пробралась на самый кончик гибкой березовой веточки, сжалась в комок и прыгнула. Но не долетела до спасительной сосны, а упала на лисью спину. Лиса ужасно испугалась и бросилась бежать. (80 слов)

Графически обозначить орфограммы в словах и между словами.

1 вариант: в 1-2м предложениях.

2вариант: в 3-4 предложениях.

2. Составить схемы предложений:

1вариант:5 и 7-го предложений.

2 вариант:9 и 11- го предложений

3. Разобрать по составу слова:

1вариант: голоса, веселыми

2 вариант: звездами, березовый

Контрольный диктант №2 «Простые и сложные предложения»

Цель работы — развитие умения слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное, писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать их на письме.

Давно ушел с болота медведь к берлоге. Снялись журавли, последний раз махнули крылом и улетели.

Лес утих, приготовился к предзимью, к густым дождям. Последнюю песню в лесу всегда поет лось. Большой и мудрый житель тайги выходит на край мохового болотца. Долго слушает, а потом запрокидывает тяжелые рога, поднимает голову и трубит в осеннюю чистоту неба. Молчат и лес, и ветер, и вода в озере. Трубный звук долго гудит под огнем берез. Лес слушает свою последнюю песню, верит трубной клятве перед зимним ненастьем. (84 слова)

Контрольный диктант № 3″ Запятая в сложном предложении»

Снег весной растаял, вода поднялась и затопила бобровую хатку. Бобры перетащили бобрят на сухие листья, но вода подобралась еще выше, и бобрята расплылись в разные стороны.

Самый маленький бобренок выбился из сил и стал тонуть.Я заметил его, вытащил из воды и принес домой.

За печкой он почистился ,высушился, потом нашел веник, уселся на задние лапки и стал его грызть. Утром стружки валялись по всему полу, а у стола ножка стала тоненькой. Это бобренок постарался! Вода в реке спала, и я выпустил зверька. (84 слова)

Контрольный диктант № 4 «Пунктуация в простом, сложном и в предложении с прямой речью»

Цель работы — развивать умение слушать, самостоятельно писать под диктовку и провреять написанное, писать слова с изученными орфограммами, пунктуационно оформлять предложения.

В доме отдыха началась зарядка, и звуки марша наполняли округу. Вдруг перед строем возник кабан! Люди испугались, смещались. Все увидели человека с ружьем, но стрелять охотник не спешил. Присел, вынул краюху хлеба и положил на землю. « Васька!»- позвал охотник. Кабан поднял голову и подошел к человеку.

Однажды зимой больной, голодный кабан забрел в деревню. Дядя Егор накормил его. Зверь привык к человеку, откликался на кличку «Васька». Потом он окреп и исчез. Смотрели люди на Ваську и думали: «Не забыл зверь человеческую доброту». (84 слова)

Контрольный диктант № 5 «Правописание слов с буквой ь после шипящих в конце имен существительных»

Цель работы — развивать умение слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное, писать слова с изученными орфограммами, пунктуационно оформлять предложения.

Дорога шла через рожь. Все по пути мне было интересно. Вот пробежала мышь. Вот в лесу послышался плач. Это сыч затянул свою песню. Мы подошли к реке, сбросили на траву тяжелые рюкзаки, приготовили удочки. Наступила ночь, и рыбная ловля началась. Кругом стояла тишь, только камыш тихо шептался с рекою. Скоро мне попался большой ерш, а у отца на толстой леске бился огромный лещ.

Вот и полночь. Мы быстро сделали шалаш. Утром, только проглянул луч солнца, мы были на ногах. Рождался новый день. (81 слово)

Контрольный диктант № 6 «Имя существительное»

Жил в деревне старый охотник. Он очень любил музыку.Обычно сидит по вечерам на завалинке и играет на скрипке.

Однажды знакомый крестьянин говорит ему: «Брось ты скрипку, берись за ружье. Я сейчас медведя видел в лесу». Взял старик ружье, пошел в лес. Тишина. И вдруг с опушки послышался протяжный красивый звук. Словно струна поет.

Старик подкрался и увидел на опушке разбитое грозой дерево. Из него торчали длинные щепки. Под деревом сидел медведь. Схватил он одну щепку лапой, потянул и отпустил. Раздался звенящий звук.

Брел охотник по тропинке и думал о медведе. В их местности не слыхали о таком чуде. Медведь играл на разбитом грозой дереве!

Не смог музыкант стрелять в музыканта! (112 слов) ( По В. Бианки)

Контрольный диктант № 7″Буквы безударных гласных в окончаниях прилагательных»

Недавно я встретил пахучее облако.

Я сидел в сосновом бору у крохотного озера. Вода в нем сегодня была желтой. Из озера то и дело выпрыгивала блестящая рыба, и по воде расходились упругие круги.

Я долго не мог ничего понять. Но потом взглянул вверх, и все стало ясно. Над бором опускалось большое рыжее облако. Это цвели сосны. Легкая пыльца садилась на землю, на воду. На вкус она была сладкой, пахла хвоей.

Рыбы оказались догадливей меня. Они сразу смекнули, что облако не только пахучее, но и вкусное. (87 слов)

Контрольный диктант № 8″Буквы безударных гласных в окончании глагола»

Цель работы: развивать умение слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное, писать слова с изученными орфограммами, пунктуационно оформлять предложения

Три месяца ты можешь наблюдать ход весны. Хорошо, если ты шагаешь вместе с ней, смотришь, думаешь, запоминаешь.

Вчера ты шел в школу под зимним небом, а сегодня в небе- весна. Поле чернеет проталинами, и ты чувствуешь запах оттаявшей земли. И ты скажешь: « Этого еще вчера не было».

Лужайка меняет свой вид после теплого дождя. Она начинает зеленеть иголочками молодых травинок. В синем небе трепещет , дрожит, медленно исчезает в вышине золотая звездочка. Это жаворонок взлетает над лугом. Его звонкий голос вы всегда услышите в ясный весенний день. (86 слов)

Контрольный диктант № 9 » Глагол»

Цель работы — развивать умение слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное, писать слова с изученными орфограммами, пунктуационно оформлять предложения

Вот краснеет ягодка душистой земляники, и солнечный луч играет на ее влажном от росы пушке. Мотылек проснулся и уже завтракает, погружает в сладкий сок свои губы.

Сидишь у палатки, смотришь вокруг, дышишь и не надышишься легким, свежим воздухом. Свежесть росистой травы наполняет бодростью ваше тело. (78 слов)

Итоговый контрольный диктант

Цель работы — проверить усвоение материала, изученного за год, развивать умение слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное, писать слова с изученными орфограммами, пунктуационно оформлять предложения

Вышла на край леса старая лосиха с маленьким лосенком. Учится бегать детеныш. Спотыкаются о кочки его длинные ноги. Ласково греет в редком лесу весеннее солнышко. Уже надулись на деревьях душистые клейкие почки. Лоси сломали березовую ветку, из нее сочится и капает сладкий сок. Синими кажутся в лесу весенние лужи. Золотистыми пуховками распустились кустики ивы. Хорошо пахнет в весеннем лесу! Задремала на теплом солнце лосиха, но чутко слышит она все звуки. Спокойно резвится Лосенок. Не даст его в обиду чуткая и сильная мать. (83 слова)

Источник статьи: http://infourok.ru/diktanti-po-russkomu-yaziku-klass-po-umk-shkola-1776011.html

Диктанты по русскому языку за 4 класс, программа 2100 Бунеев и Бунеева

Программа в школе у каждого начального класса свои и, соответственно, разные учебники и разные темы даются в разное время. Что это означает? А то, что диктанты, которые пишут, к примеру, по программе «Школа России», не подойдут в программе «Школа 2100». Да, последняя не включена сейчас в перечень государственных, но некоторые учителя на свой страх и риск берутся учить деток по ей и не зря: результаты очень высокие. На нашем сайте много диктантов, они разделены по классам, программам и темам, а на данной страничке мы хотим добавить для вас сборники диктантов по программе школа 2100, авторы учебников к которой Бунеев и Бунеева. 2 набора диктантов, первый посложнее, второй попроще. Если вы — учитель начальных классов, решать вам, какой набор вы будете использовать для работы с детками. Если вы ученик или родитель — стоит поработать над обеими.

Первый набор диктантов по Бунеевой

Контрольный диктант № 1

Цель: проверить умение находить нужные орфограммы и объяснять выбор написания.

Лес переливался весёлыми звёздами росы. Раздавались птичьи голоса. Во мху таились крепкие молодые боровички. По веткам сосны прыгала молодая белочка.

Вот она спустилась на землю, пересекла полянку, подобралась к белому грибу. Вдруг появилась старая лисица. Белочка заметила опасность, мигом очутилась она на высокой берёзе.

Лисица сторожила за кустом. Белочка заметила её, пробралась на самый кончик гибкой берёзовой веточки, сжалась в комок и прыгнула. Но не долетела до спасительной сосны, а упала на лисью спину. Лиса ужасно испугалась и бросилась бежать.

Примечание. После записи каждого предложения дети находят в словах и между словами изученные орфограммы, выделяют их и самостоятельно про себя объясняют выбор написания. При такой форме проведения контрольного диктанта не остаётся времени для выполнения дополнительных заданий (они не нужны, так как проверка учебно-языковых умений осуществляется в специальных проверочных работах по темам). За диктант ставятся две отметки: 1) за грамотность (учитываются только ошибки на изученные орфограммы); 2) за умение графически обозначить орфограмму.

Если в ходе самопроверки ребёнок нашёл ошибку и исправил её, это исправление при выставлении отметки за грамотность не учитывается как ошибка.

Контрольный диктант № 2 по теме «Простое предложение. Предложения с однородными членами»

Цель: проверка уровня знаний и умений учащихся по теме.

Давно ушёл с болота медведь к берлоге. Снялись журавли, последний раз махнули крылом и улетели.

Лес утих, приготовился к предзимью, к густым дождям. Последнюю песню в лесу всегда поёт лось. Большой и мудрый житель тайги выходит на край мохового болотца. Долго слушает, а потом запрокидывает тяжёлые рога, поднимает голову и трубит в осеннюю чистоту неба. Молчат и лес, и ветер, и вода в озере.

Трубный звук долго гудит под огнём берёз. Лес слушает свою последнюю песню, верит трубной клятве перед зимним ненастьем.

Задание: в двух предложениях обозначить графически однородные члены.

Контрольный диктант № 3 по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но»

Цель: проверить уровень знаний и умений учащихся по теме.

Снег весной растаял, вода поднялась и затопила бобровую хатку. Бобры перетащили бобрят на сухие листья, но вода подобралась ещё выше, и бобрята расплылись в разные стороны.

Самый маленький бобрёнок выбился из сил и стал тонуть. Я заметил его, вытащил из воды и принёс домой.

За печкой он почистился, высушился, потом нашёл веник, уселся на задние лапки и стал его грызть. Утром стружки валялись по всему полу, а у стола ножка стала тоненькой. Это бобрёнок постарался! Вода в реке спала, и я выпустил зверька.

1. Составить схемы двух сложных предложений.

2. Графически обозначить однородные члены в двух предложениях.

Контрольный диктант № 4 «Пунктуация в простом, сложном и в предложении с прямой речью»

Цель: проверить уровень знаний и умений учащихся по теме.

В доме отдыха начиналась зарядка, и звуки марша наполняли округу. Вдруг перед строем возник кабан! Люди испугались, смешались. Все увидели человека с ружьём, но стрелять охотник не спешил. Присел, вынул краюху хлеба и положил на землю. «Васька!» – позвал охотник. Кабан поднял голову и подошёл к человеку.

Однажды зимой больной, голодный кабан забрёл в деревню. Дядя Егор накормил его. Зверь привык к человеку, откликался на кличку Васька. Потом он окреп и исчез.

Смотрели люди на Ваську и думали: «Не забыл зверь человеческую доброту».

1. Выполните схемы предложений:

I вариант: 1-го и 6-го;

II вариант: 10-го и последнего.

2. Синтаксический разбор предложения:

Контрольный диктант № 5 «Правописание слов с буквой ь после шипящих в конце имен существительных»

Цель: проверить уровень знаний и умений учащихся по теме.

Дорога шла через рожь. Всё по пути мне было интересно. Вот пробежала мышь. Вот в лесу послышался плач. Это сыч затянул свою песню.

Мы подошли к реке, сбросили на траву тяжёлые рюкзаки, приготовили удочки. Наступила ночь, и рыбная ловля началась. Кругом стояла тишь, только камыш тихо шептался с рекою. Скоро у меня показался большой ёрш, а у отца на толстой леске бился огромный лещ.

Вот и полночь. Мы быстро сделали шалаш.

Утром, только проглянул луч солнца, мы были на ногах. Рождался новый день.

1. Обозначить орфограмму «Мягкий знак на конце существительных после шипящих».

2. Выполнить морфологический разбор имён существительных:

Записать 5 несклоняемых имён существительных.

Контрольный диктант № 6 «Имя существительное»

Цель: проверить умение графически обозначать орфограмму – безударную гласную в падежных окончаниях имен

Жил в деревне старый охотник. Он очень любил музыку. Обычно сидит по вечерам на завалинке и играет на скрипке.

Однажды знакомый крестьянин говорит ему: «Брось ты скрипку, берись за ружьё. Я сейчас медведя видел в лесу».

Взял старик ружьё, пошёл в лес. Тишина. И вдруг с опушки послышался протяжный красивый звук. Словно струна поёт.

Старик подкрался и увидел на опушке разбитое грозой дерево.

Из него торчали длинные щепки. Под деревом сидел медведь. Схватил он одну щепку лапой, потянул и отпустил. Раздался звенящий звук.

Брёл охотник по тропинке и думал о медведе. В их местности не слыхали о таком чуде. Медведь играл на разбитом грозой дереве!

Не смог музыкант стрелять в музыканта!

Задание: обозначить все орфограммы.

За диктант можно поставить две отметки: за грамотность и за умение графически обозначать орфограмму – безударную гласную в падежных окончаниях имён существительных.

Контрольный диктант № 7 «Буквы безударных гласных в окончаниях прилагательных»

Цель: проверить знания и умения по теме.

Недавно я встретил пахучее облако.

Я сидел в сосновом бору у крохотного озера. Вода в нём сегодня была жёлтой. Из озера то и дело выпрыгивала блестящая рыба, и по воде расходились упругие круги.

Я долго не мог ничего понять. Но потом взглянул вверх, и всё стало ясно. Над бором опускалось большое рыжее облако. Это цвели сосны. Лёгкая пыльца садилась на землю, на воду. На вкус она была сладкой, пахла хвоей.

Рыбы оказались догадливей меня. Они сразу смекнули, что облако не только пахучее, но и вкусное.

Контрольный диктант № 8 «Буквы безударных гласных в окончании глагола»

Цель: контроль знаний и умений по теме.

Работа выполняется в тетради «Проверочные и контрольные работы по русскому языку, 4 класс» на с. 28–29.

Три месяца ты можешь наблюдать ход весны. Хорошо, если ты шагаешь вместе с ней, смотришь, думаешь, запоминаешь.

Вчера ты шёл в школу под зимним небом, а сегодня в небе – весна. Поле чернеет проталинами, и ты чувствуешь запах оттаявшей земли. И ты скажешь: «Этого ещё вчера не было».

Лужайка меняет свой вид после тёплого дождя. Она начинает зеленеть иголочками молодых травинок. В синем небе трепещет, дрожит, медленно исчезает в вышине золотая звёздочка. Это жаворонок взлетает над лугом. Его звонкий голос ты всегда услышишь в ясный весенний день.

Задание: графически объяснить выбор написаний во всех глаголах с безударными личными окончаниями.

Контрольный диктант № 9 «Глагол»

Цель: проверить уровень знаний и умений учащихся по теме.

Если ночуешь в лесу, то всегда просыпаешься раньше. Но не потому, что спишь не на мягкой постели. Удивительный мир начинается рядом с твоей палаткой. Вот по лесной тропинке бежит ёжик. Вот краснеет ягодка душистой земляники, и солнечный луч играет на её влажном от росы пушке. Мотылёк проснулся и уже завтракает, погружает в сладкий сок свои губы.

Сидишь у палатки, смотришь вокруг, дышишь и не надышишься легким, свежим воздухом. Свежесть росистой травы наполняет бодростью ваше тело.

1. Выпишите из текста глагол, в котором имеется такой состав:

I вариант: приставка, корень, окончание, суффикс;

II вариант: приставка, корень, суффикс, окончание.

2. Обозначьте графически во всех предложениях однородные сказуемые.

3. Выпишите из диктанта два глагола, в которых:

I вариант: звуков больше, чем букв;

II вариант: букв больше, чем звуков.

Итоговый контрольный диктант

Цель работы — проверить усвоение материала, изученного за год, развивать умение слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное, писать слова с изученными орфограммами, пунктуационно оформлять предложения.

Второй набор диктантов

Стартовая контрольная работа №1 Диктант

Стоял жаркий денёк. Вдруг потянул ветерок. Набежала синяя тучка. Она не закрыла землю. Пошёл дождик. Солнце освещало окрестность. Дождевые капли тяжело ударили по траве и цветам. Они повисали на листочках и травинках. В каждой дождинке играл солнечный луч.

Дождь перестал. Взгляните на небо! Кто выстроил красивый мост от деревни до заречных лугов? От земли идёт лёгкий парок. Воздух наполняет запах полевых цветов.

Контрольная работа №2 по теме «Предложения с однородными членами». Диктант

Я бреду по дорожке и думаю о прошедшем лете. Где то время, когда можно было выходить на улицу без тёплого свитера, без куртки и без шапки?

Как было весело и приятно! Мы катались на велосипедах, купались в речке, в пруду, в озере, собирали грибы. По вечерам сходились в большой комнате у самовара и играли в интересные игры.

Сейчас каникулы и отдых остались позади. Пришли школьные будни, домашние задания и контрольные работы. К нам вернулись математика и русский язык, и труд, и физкультура. Но разве это плохо? Это тоже здорово!

Контрольная работа №3 по теме «Сложные предложения с союзами». Диктант

На дворе была уже осень, но погода стояла тихая, тёплая. Друзья отправились с ночёвкой на озеро. На место пришли ещё засветло.

Среди кустов ивняка на самом берегу озера они отыскали старый шалаш. Шалаш был крепкий, а внутри настлано сено. Приют для ночлега нашёлся.

Ребята уселись рядом с шалашом и закинули удочки. Как хорошо было кругом! Солнце садилось и лучи освещали голый песок у берега, рыжеватый поредевший тростник и спокойную воду озера. Рыба на закате клевала хорошо. (75 слов)

Контрольная работа №4 по теме «Имя существительное». Списывание

Отчизна для каждого из нас берёт начало от тёплого родительского дома, тихой маминой колыбельной, чистой, как капли росы, родной речи. И куда бы нас ни завели жизненные пути, в мыслях и воспоминаниях мы всегда возвращаемся к тем местам, где родились.

Чтобы по-настоящему любить родной край, нужно его хорошо знать. Эти знания являются мостиком, который соединяет прошлые поколения с настоящим и будущим. (62 слова)

Контрольная работа № 5 по теме «Имя существительное». Диктант

Ровные ряды молодого сосняка тянулись от леса до самой дороги. Мы ехали по степи. Мелкие овражки пересекали её. Это наша родная земля. Цветёт она по весне красными тюльпанами, прорастает золотистым хлебом, зеленеет лесами. Радостно смотреть на эту красоту. Но вот заноет сердце. Ты встречаешь на пути заросший окоп или скромный солдатский обелиск. Много их стоит от Дона до Волги. Остановись и поклонись героям. Это благодаря им ты идёшь по цветущей земле. (71слово)

Контрольная работа №6 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных». Диктант

Вчера мы с классом ходили в зимний лес на экскурсию. Как раз кончился снегопад. Снег засыпал все дорожки. Метель намела большие сугробы и закутала кустики в толстые шубы. В лесу мы заметили белку. Большая ворона хлопала крыльями на верхушке берёзы.

Зима заморозила пруд. Тепло одетые люди рыбачили около проруби. Они тихо беседовали.

Погода испортилась. Падал густой снег, холодный ветер насвистывал грустную песенку. Лес обезлюдел, мы тоже отправились домой.

Дома мы писали сочинение. Каждый писал, что он увидел и услышал, что он помнил. Учитель посоветовал проявлять побольше фантазии. (87 слов)

Контрольная работа №7 по теме «Имя прилагательное». Списывание

Пробушевала метель. Волшебно преобразился лес. Всё стихло. Стоит заворожённый чарами зимы молчаливый витязь в хвойной кольчуге. Синичка сядет, а ветка не дрогнет.

На поляне красуются крохотные ёлочки, их совсем занесло. Как хороши они теперь, как пригожи!

Вьюга посеребрила пышную причёску стройных сосен. Снизу – ни сучка, а на макушке – пышная снежная шапка.

Ясная берёза распустила светлые косы покрытых инеем ветвей, блестит на солнце нежно-розовой тонкой берестой. Деревья оцепенели в зимнем сне. Сверкает снег, вспыхивают и гаснут искры – блёстки. Хорош лес в зимнем уборе! (83 слова)

Контрольная работа №8 по теме «Правописание безударных окончаний имен прилагательных». Изложение

История одной яблоньки

Росла в лесу дикая яблоня. Осенью упало с неё кислое яблоко. Птицы склевали яблоко. Одно только зёрнышко спряталось в землю. Зиму пролежало зёрнышко под снегом. А весной стало прорастать. Лет через пять хорошая яблонька выросла на том месте, где упало зёрнышко.

Пришёл в лес садовник, осторожно выкопал яблоньку и посадил в своём саду. Обрезал её, расщепил сверху, а в трещинку воткнул молодой побег от хорошей яблони, закрыл рану.

Прихворнула яблонька. Но была она молода и сильна: скоро срослась с чужой веточкой. Пьёт веточка соки сильной яблоньки и растёт быстро. Года через три приходили из других садов брать от выращенной яблоньки побеги для прищепа. (106 слов, по К. Д.Ушинскому)

Яблонька из зёрнышка.
Что сделал садовник с дикой яблонькой?
Перерождение дикой яблоньки.

Контрольная работа № 9 по теме «Глаголы с безударными личными окончаниями». Диктант

Грустно было бы жить без птиц на зелёной планете. Веселит глаз их дивное оперение. Радует слух их чудесное пение. Я люблю наблюдать за их лёгким полётом.

Кружат в чистом воздухе ласточки. В своём быстром полёте они и воду пьют, и мошек ловят. Удивляет гнездо этой птички. Она ловко лепит его из земли и глины.

В развилке веточки заметишь гнездо иволги. Оно сделано из сухих травинок, гибких стебельков, берёзовой коры. Смотришь на пернатых друзей и радуешься.

Береги птиц! Они сохраняют наши поля и леса от вредителей. (85 слов)

Контрольная работа №10 по теме «Глаголы с -тся и –ться». Диктант

В полях тает, а в лесу ещё снег лежит плотными подушками на земле и на ветках деревьев.

Наконец приходит этот жаркий час.

Снег незаметно подтаивает. И вот в полной лесной тишине шевельнётся еловая ветка и закачается. А как раз под этой ёлкой спит заяц. В страхе он встаёт и прислушивается.

Зайцу страшно. А тут на глазах и другая, третья ветка освободилась от снега и подпрыгнула. И мечется обезу’мевший заяц, и встаёт всякий зверь, и птица улетает из леса. (88 слов)

Контрольная работа №11 по теме «Глагол». Диктант

Весело пробираться по узкой дорожке между двумя стенами высокой ржи. Колосья тихо бьют вас по лицу, васильки цепляются за ноги, перепела кричат кругом, лошадь бежит ленивой рысью. Вот и лес. Тень и тишина. Статные осины высоко лепечут над вами. Длинные висячие ветки берёз едва шевелятся. Могучий дуб стоит, как боец, подле красивой липы. Вы едете по зелёной дорожке. Большие жёлтые мухи неподвижно висят в золотистом воздухе и вдруг отлетают. Мошки вьются столбом. Птицы мирно поют. Золотой голосок малиновки звучит болтливой радостью: он идёт к запаху ландышей. (89 слов)

Итоговая контрольная работа №12 Диктант

Небо пылает зарёй. Я стоял возле цветущего клеверного поля. Разноцветный ковёр его переливается, меняет окраску. В самой дали сияет ослепительным блеском золотая кайма. Вскоре взошло солнце. Поле стало объято ярким пламенем.

Взлетел жаворонок. Серый комочек в лучах солнца стал золотым. Яркие искры заиграли в каплях росы на цветах. Подлетели пчёлы. Они зажужжали над чашей цветов. Проснулся кузнечик. Понеслась и его скрипучая музыка. Теперь всё поле поёт. Чудные звуки разлились по земле. Все рады тёплому летнему утру. Радостно и мне. (78 слов)

Источник статьи: http://7gy.ru/shkola/nachalnaya-shkola/1379-diktanty-po-russkomu-yazyku-za-4-klass-programma-2100-buneev-i-buneeva.html