4 класс склонение имен прилагательных конспект урока

Склонение имен прилагательных (4 класс «Школа России»)
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Урок знакомит учащихся со склонением имен прилагательных, повышает уровень знаний по теме «Имя прилагательное». Материал наполнет тестами, индивидуальной работой учащихся.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Открытый урок по русскому языку

«СКЛОНЕНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ»

Морозова Ирина Николаевна

— ознакомление учащихся со склонением имен прилагательных;

— повышение уровня знаний детей по теме «Имя прилагательное».

— развитие интереса к дальнейшему учебному процессу, умения анализировать собственную деятельность.

— воспитание стремления учеников к успеху в учебе, умения адекватно оценивать свой труд;

— воспитание коммуникативности и толерантности.

— формировать умение правильно употреблять в письменной речи окончания имен прилагательных, учить определять грамматические категории прилагательного;

— развивать интеллектуальные качества учащихся: речь, внимание, мышление, наблюдательность, воображение, умение планировать выполнение поставленной задачи;

— воспитывать стремление детей к познанию, внимательное отношение к мнению собеседника, взаимопомощь и умение работать в коллективе.

Оборудование: карточки, тесты, тетради, рисунок ёлки, ёлочные игрушки,

I. Организационный момент.

Снег упал нам на ладошку,

На скамейку, на дорожку.

Вьётся, вьётся, ой-ой-ой!

В класс вбежали мы с тобой

Новый год в окно стучится,

Трудно нам сейчас учиться…

Но придется потрудиться,

Чтобы празднику случиться.

— Каким вы хотите видеть наш урок?

— Хорошо, но для этого надо помнить, что работать нужно дружно и продуктивно.

— Запишите число и классная работа, сверьте, пожалуйста, свои записи с записью на доске, обратите внимание на орфограммы.

II. Актуализация знаний

1. Самоопределение к деятельности.

— Послушайте стихотворение и подумайте, о какой части речи говорится в нём?

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука!
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука!
Но если нас к ним приложить,
Им веселее станет жить!

(Часть речи имя прилагательное)

— Правильно! А теперь попробуйте отгадать загадку

В Новый год стучится сказочное что-то,

Тихо постучится в наши двери кто-то:

— Зелёная, пушистая, смолистая, душистая…

— Какие прилагательные в загадке вам помогли ее отгадать?

(Зелёная, пушистая, смолистая, душистая)

— На уроках технологии мы научились вырезать маленькие елочки. А сегодня на урок к нам пришла их старшая сестричка — новогодняя елка. Мы будем сегодня ее украшать, выполняя различные задания.

— А знаете ли вы, откуда пришла к нам эта традиция?

— Устанавливать в российских домах ели появился относительно недавно – не более 150 лет назад. Изначально эта традиция появилась во Франции. Согласно историческим летописям, первые упоминания о наряженных к празднику елях появляются еще в начале 17 века.

— Скажите пожалуйста, а что общего у прилагательных: зелёная, пушистая, смолистая, душистая?

(Прилагательные женского рода с окончанием – ая)

— Молодцы, а какое еще окончание женского рода вы знаете?

2. Минутка чистописания

— Итак, повесить наш первый шарик мы сможем, если составим из этих окончаний цепочку для чистописания, чередуя буквы в разном порядке.

3. Словарная работа.

— Вторя игрушка появится на елке, если мы запишем словарные слова, поставить ударения, подчеркнем орфограммы.

Автомобиль, комбайн, машина, жёлтый, автобус, корабль, ракета, самолёт, трактор.

— Внимательно посмотрите на слова. Как вы думаете, какое слово лишнее?

— Составьте с этим словом предложение. Определите род и число прилагательного. Как определить род и число прилагательного? Правило.

III. Определение темы.

1. Работа по карточкам.

— У вас на столах лежат листы со стихотворением. Прочитайте.

Как-то раз с большого клена оторвался лист зеленый .
И пустился вместе с ветром путешествовать по свету.
Закружилась голова у зеленого листа.
Ветер нес его и нес, бросил только на мосту.
В тот же миг веселый пес шмыг – к зеленому листу.
Лапой – хвать зеленый лист, дескать, поиграем
“Не хочу” — парашютист, головой качает…
Ветер вмиг с листом зеленым над землей взметнулся снова,
Я пишу в саду под кленом, стих о том листе зеленом.

— Обратите внимание на выделенные слова. Что общего у этих слов?

(Это прилагательные, общее значение, род и число)

— А какие отличия? Почему?

(Разные окончания, т.к.употреблены в разных падежах)

— А вот как по-другому называется изменение прилагательных по падежам вы мне скажете, если правильно ответите на вопросы теста.

Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов .

1. Что обозначает имя прилагательное?

а) предмет с) признак предмета в) действие предмета

2. На какой вопрос отвечает имя прилагательное?

т) кто? что? л) что делает? что сделает? к) какой какая какие?

3. Как определить род прилагательного?

м) по вопросу л) по существительному с ним связанному.

4. Какие окончания имеют прилагательные среднего рода?

а) -ая, -яя о) –ое, -ее и) –ый, -ий, -ой

5. Каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении?

т) главным н) второстепенным

6. Какое прилагательное является синонимом к слову “ старательный”?

а) вежливый е) аккуратный о) хлопотливый

7. С чем связано прилагательное в предложении?

н) с существительным т) с глаголом с) с наречием.

8. Укажите слово, от которого образовалось прилагательное “водный”.

а) проводка и) вода е) уводить

9. Прилагательное это:

о) часть слова и) член предложения е) часть речи.

— Кто сможет назвать тему урока? «Склонение имен прилагательных».

— А сейчас я попрошу вас прослушать сказку о прилагательных.

3. Тренировка в склонении прилагательных.

Родились Прилагательные с очень покладистым характером. Они с удовольствием согласовывались бы во всем с существительными. Да вот незадача: не было у прилагательных собственного рода, числа и падежа.

— А что если нам попросить их у существительных, ну хотя бы на время, -мечтали прилагательные и решили поговорить об этом с существительными. Тем пришлись по душе скромные просители, и они одолжили прилагательным свои формы. Существительные были рады иметь новых друзей. Так и живут до сих пор прилагательные. Чтобы согласовываться с существительными, берут напрокат формы рода, числа и падежа. Вместе – служба, вместе – дружба.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/12/25/sklonenie-imen-prilagatelnykh-4-klass-shkola-rossii

Конспект урока по русскому языку в 4 классе по теме «Склонение имён прилагательных»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Конспект урока по русскому языку

Предмет : Русский язык

Тема урока : «Склонение имен прилагательных»

Тип урока : урок открытия новых знаний

Цели : Формировать умение определять падеж имён прилагательных; употреблять в речи имена прилагательные в нужном падеже.

— осуществлять контроль, коррекцию, оценку результатов деятельности;

-формулировать проблемный вопрос;

-выдвигать гипотезы и их обосновывать;

-формулировать познавательную цель;

-осознанно строить речевое высказывание;

— планировать учебное сотрудничество;

— Послушайте стихотворение и узнайте, о какой части речи мы с вами будем говорить на уроке.

Я – часть речи интересная,

Широко в миру известная,

Опишу любой предмет –

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна,

И точна, и удивительна.

Чтоб красиво говорить,

Мною нужно дорожить. (О. Головко)

— О какой части речи говорится в стихотворении? ( о прилагательном)

-Значит, мы сегодня на уроке будем продолжать работать над именами прилагательными. -Дополните предложения прилагательными.

Настроение у нас … . ( чудесное)

Ждут задания вас … . ( интересные)

На уроке всегда будь … . (внимательный)

И урок выйдет … . ( замечательный)

— Вот на такой нотке мы и будем работать весь урок.

с/к/л/о/н/е/н/и/е ая ый ое

-Какую цель мы перед собой поставим? (Научиться склонять имена прилагательные в единственном числе, определять падеж имён прилагательных)

— Что означают сочетания –ая-, -ый—, -ое-?

— От чего зависит окончание у имён прилагательных (от рода имени существительного)

III . Словарная работа

Б..седа, п..суда, б…лет, в…кзал, п…беда, в…гон, М…сква, п…ртрет, с…лют, т..л…ефон, ст..лица, в…тер.

-Запишите предложение, расставьте знаки препинания.

Белка перебежала дорогу, махнула пушистым хвостом и оказалась на мохнатой ёлке.

— Почему поставили запятую?

-Каким членом предложения являются однородные члены? Обозначьте их графически.

-Выпишите из предложения словосочетания прилагательного с существительным. У прилагательных определите род, число и падеж.

Давайте отдохнём. Встаньте. Если я назову прилагательные множественного числа – вы приседаете, если – единственного числа – подпрыгиваете.

Яркая, смелые, интересные, красивые, великий, хороший, ласковый, замечательные

V . Работа по теме урока

-Что вы знаете об имени прилагательном?

-Как изменяется имя прилагательное? (по числам, родам, падежам)

-Всегда ли мы можем определить род имени прилагательного?

-От чего зависит род, число, падеж им.прил.?

2.Просклоняйте имена прилагательные звёздная ночь.

И.п. какая? звёздная ночь

Р.п. какой? звёздной ночи

Д.п. какой? звёздной ночи

В.п. какую? звёздную ночь

Т.п. какой? звёздной ночью

П.п. какой? звёздной ночью

3.Работа в парах (на перфокартах)

-Что нужно знать для того, чтобы правильно написать безударное окончание им.прилагательного?

(найти им.сущ.,от которого зависит им.прил., поставить вопрос и выд.окончание вопроса, написать такое же окончание, как и у вопроса, нужно помнить, что в оконч. им.прилагательных могут чередоваться буквы а/я, о/е, у/ю

4. Работа по учебнику стр.57

А) упр.95( трое работают у доски, работа по рядам)

— Назовите лексическое значение слова сильный.

Сильный — обладающий большой физической силой, мощный .

-Как различить именительный и винительный падежи имён сущ.?

(по падежным вопросам, главн.член. в именит.падеже, по предлогам- в вин.падеже предлоги есть,а в имен.их нет)

-Прилагательные отвечают на вопрос какой?, значит пишем окончание –ой. В чём тут ошибка?

-Какие цели мы ставили перед собой в начале урока и достигли ли мы их?

Спишите. Определить род и падеж имён прилагательных. Выделить окончания.

На чёрной воде плавала громадная птица. Птица вытащила из воды маленькую голову.

Поставить имена прилагательные в нужном падеже. Выделить окончания. Определить род и падеж имён прилагательных.

Мы приехали в (соседний) деревню. Днём купались в (тёплый) реке. Сидели под ( раскидистый) берёзой. Пахло (свежий) травой.

Напишите ответы на вопросы. Определите род и падеж имён прилагательных. Выделите окончания.

Куда вошли ребята? (берёзовая роща). Кого увидели дети? (проворная белка). Чему все радовались? (солнечная погода )

Давайте отдохнём. Встаньте. Если я назову прилагательные множественного числа – вы приседаете, если – единственного числа – подпрыгиваете.

Яркая, смелые, интересные, красивые, великий, хороший, ласковый, замечательные.

14. Оценивание
-самооценка учащихся по пятибалльной системе.
15. Итог урока.
-Сегодня вы были… Умные!
Внимательные!
Активные!
Красивые!
Добрые!
Воспитанные!
-К какой части речи относятся все эти слова?
(это имена прилагательные во множественном числе)
-Что делали на уроке?
Склоняли имя прилагательное,
познакомились с окончанием имён прилагательных ж.р., м.р., ср. р.

16. Урок окончен .
-Всем спасибо!

Кто ещё испытывает трудности при склонении ИП во мн.ч., тот выполняет в учебнике упр.81.

Кто уверен в себе, задание потруднее, это в Т.с. 26 № 58.

Ну, а кого тема сильно заинтересовала – могут сделать оба задания.

Выберите книгу со скидкой:

Музыкальные инструменты (плакат)

Ваш голос: Секреты вокального мастерства

Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-283722

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-v-klasse-po-teme-sklonenie-imyon-prilagatelnih-1705755.html