4 класс русский язык несклоняемые имена существительные

Открытый урок по теме: «Несклоняемые имена существительные». Презентация к уроку.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Конспект урока по программе «Школа России», 4 класс.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока: «Несклоняемые имена существительные».

1. обобщить знания учащихся по теме «Имя существительное»;

1. познакомить с несклоняемыми именами существительными , наиболее часто встречающимися в речи;
2. познакомить с происхождением и значением несклоняемых существительных;
3. учить правильному употреблению их в речи;
4. учить детей исследовать и анализировать морфологические признаки несклоняемого имени существительного; обобщать и систематизировать полученные знания, делать выводы и заключения;
5. развивать орфографическую зоркость;

Учите русский годы к ряду…

С душой, с усердием, с умом.

Вас ждет великая награда

И та награда, в нем самом…

— Итак, начинаем наш урок русского языка. Откройте тетради, запишите число, укажите вид работы.

— Сегодня на уроке мы с вами узнаем много нового и интересного.

— А начнём наш урок с орфографической разминки. Замените одним словом и запишите:

1. Дорога с рядами деревьев, посаженных по обеим её сторонам ( аллея)
2. Учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и рукописи для общего пользования ( библиотека )
3. Здание большой станции на путях сообщения (вокзал )
4. Специалист с высшим техническим образованием ( инженер )
5. Занимательный, любопытный, привлекающий интерес ( интересный)
6. Жилое помещение в доме, имеющее отдельный вход, обычно с передней, кухней( квартира )
7. Группа людей, объединённых общей работой, учёбой, общими интересами ( коллектив )
8. Разговор, обмен мнениями ( беседа )

— Прочитайте ещё раз внимательно слова. Какое слово лишнее и почему? (Интересный. Это имя прилагательное). Докажите. Что объединяет другие слова? (Наводящий вопрос: Какой частью речи они являются?) ( Им.сущ ) Докажите.

1. Обобщение знаний об имени существительном.

— Сегодня на уроке мы продолжаем изучение раздела под общим названием «Имя существительное» Но прежде, чем получить новые знания, вам необходимо вспомнить, всё, что вы знаете о данной части речи. Послушайте задание:

— Подготовьте рассказ об имени существительном, используя следующий план : (слайд)

1. Какого рода бывают имена существительные?

2. Как изменяются имена существительные? (по числам и падежам)

3. Как иначе называется изменение по падежам? (Склонение)

— Итак, что у вас получилось? (проверка)

— А теперь вспомните и дайте полное определение, что такое склонение? ( слайд)

2 вариант – окно ( ученик).

( У доски работают 2 человека)

— Проверим, как вы справились с заданием.

— Что изменилось при склонении имён существительных? (окончание)

1. Постановка учебной проблемы.

— Как вы думаете, все ли имена существительные склоняются?

5. Решение проблемы. Формулирование темы урока.

Давайте проверим. Прочитайте предложения, записанные на листочках.

В магазине продаются разные пальто. У пальто меховой воротник. К пальто пришиты красивые пуговицы. Мама купила мне новое зимнее пальто. Я доволен своим пальто. Мне было тепло в пальто.

— Что вы заметили?( Во всех предложениях повторяется слово пальто ) . Какой частью речи оно является?

— Давайте узнаем , в каком падеже употребляется слово пальто в каждом предложении. Как будем действовать? Что нужно сделать?

Чтобы определить падеж существительного, надо:

1. Найти слово, к которому относится имя существительное, и поставить от него вопрос.
2. По вопросу и предлогу определить падеж.

(Появляется запись на доске:

— Что вы заметили? Изменилась ли какая-нибудь часть слова? Так какая же особенность у слова пальто? ( Оно не склоняется, те. не изменяется по падежам).

— Как можно назвать существительное, которое не склоняется ? (Несклоняемое).

— Сформулируйте тему нашего урока. (Несклоняемые имена существительные).

а) Чтение сведений в учебнике, с. 65.

— Какие существительные ещё не склоняются? Почему их назвали несклоняемыми? ( Имена существительные, которые употребляются в разных падежах, но при этом не меняют форму слова называют несклоняемые имена существительные). .А в чём ещё особенность этих слов? ( не изменяются по числам) .

б) В русском языке таких слов много. (Слайд )

Шоссе, фламинго, метро, кино, радио, манто, , кофе, пианино, какао, жюри, кенгуру, пони, шимпанзе.

— Прочитайте их. Значение каких слов вам не понятно?

— Чаще всего такие слова иностранного происхождения и чтобы узнать их значение обращаются к словарям. Словари бывают разные (показать печатный вариант, имеющихся словарей). Ну и как вы уже догадались, все эти слова словарные, поэтому их надо заучивать наизусть.

Что мы с вами сейчас и сделаем.

в) Словарная работа.

— Послушайте загадку и догадайтесь, о каком из этих слов в ней идёт речь:

Опоясал каменный ремень
Сотни городов и деревень.

— Как вы понимаете смысл слова шоссе? (Учащиеся высказывают свои предположения).

— Сравните картинки. На какой картинке изображено шоссе? (Предположения учащихся).

— Это слово пришло к нам из французского языка. Оно обозначает дорогу с твердым покрытием.

— Составьте предложение с данным словом.

1. Запишите слово.

1. Поставьте ударение.
2. Определите опасные места.
3. Сколько слогов? Букв? Звуков?

Итак, в чём особенность этих слов?

1. Закрепление нового материала. Самостоятельная работа.

( Дифференцированная работа с карточками)

Вставьте в предложения подходящие по смыслу несклоняемые существительные .

Слова для справок: фламинго, пони, шимпанзе.

Мы были в зоопарке. Там мы увидели розовых __________________ ,

большого _______________________ . Маленький ___________ был

Бабушке мы рассказали о розовых ______________________, о том как

______________ катал детей по зоопарку, а _________________________

рисовал красками картину.

Раздели слова в две группы: склоняемые и несклоняемые.

Слон, кенгуру, дорога, метро, театр, радио.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/05/15/otkrytyy-urok-po-teme-nesklonyaemye-imena

Несклоняемые имена существительные
презентация к уроку по русскому языку (4 класс) на тему

Несклоняемые имена существительные

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Мы – умные! Мы – дружные! Мы – внимательные! Мы – старательные! Мы отлично учимся! Всё у нас получится!

— Все друг к другу повернулись. Все друг другу улыбнулись. — Гости? — Рады им всегда. — Так начнем работать? — Да!

Верите? + ? 1. Верите ли вы, что имена существительные отвечают на вопросы кто? что?

Верите? + ? 2. Верите ли вы, что имена существительные обозначают предметы ?

Верите? + ? 3. Верите ли вы, что имена существительные, отвечающие на вопрос кто? – одушевленные , а отвечающие на вопрос что? – неодушевленные ?

Верите? + ? 4. Верите ли вы, что имена существительные, обозначающие животных и растения , относятся к живой природе, поэтому являются одушевленными ?

Верите? + ? 5. Верите ли вы, что имена существительные относятся к мужскому и женскому роду ?

Верите? + ? 6. Верите ли вы, что имена существительные изменяются по числам и падежам ?

Верите? + ? 7. Верите ли вы, что для того, чтобы верно определить падеж имени существительного, к нему лучше ставить два падежных вопроса независимо от того, одушевленное или неодушевленное это имя существительное? кого? чего? кого? что?

Верите? + ? 8. Верите ли вы, что для того, чтобы верно определить падеж имени существительного, в некоторых случаях к имени существительному можно поставить не только падежный, но и смысловой вопрос ? из чего? откуда? в чем? где?

Верите? + ? 9. Верите ли вы, что изменение имен существительных по падежам называют склонением ?

Верите? + ? 10. Верите ли вы, что при склонении имён существительных у всех существительных изменяется окончание ?

Верите? + ? 11. Верите ли вы, что при склонении имён существительных некоторые имена существительные не изменяются ?

Цель урока: Выяснить, существуют ли имена существительные , которые при склонении не изменяются .

Просклоняйте слова: обл а ко, п а льто, кино

Проверь! И.п. облак о пальто кино Р.п. облак а пальто кино Д.п. облак у пальто кино В.п. облак о пальто кино Т.п. облак ом пальто кино П.п. облак е пальто кино

Тема: несклоняемые имена существительные

Цель урока: Уметь находить несклоняемые имена существительные

скл. нескл. сукно кино пони поле домино такси окно какао пари перо радио бюро дерево кофе пюре бревно эскимо рагу топливо ателье свойство кенгуру правительство колибри пианино шимпанзе шимпанзе шимпанзе пианино домино шимпанзе какао пони ра домино дио такси кофе пари эскимо бюро ателье пюре кенгуру Правительство колибри рагу

В группе несклоняемых имен сущесвительных выделяются Имена нарицательные мужского, женского и среднего рода, оканчивающиеся на гласные у, ю, и, е, о . жалюз и , монпась е , лед и , фил е , лот о , шосс е , куп е , кашн е , трюм о , мант о , драж е , пар и , интервь ю , жюр и , фой е

К несклоняемым сущесвительным относятся: Географические названия: Тбилиси, Хельсинки, Колпино, Чикаго, Миссури Имена и фамилии людей : Мери, Ирен, Барто, Перро, Гримм, Дюма, Бианки

Названия животных какаду , фламинго, колибри, шимпанзе, кенгуру, пони

Цель урока: 1) Уметь находить несклоняемые имена существительные. 2) Правильно употреблять в речи несклоняемые имена существительные.

Коля очень любил животных. И вот однажды они с папой поехали в зоопарк. Кого там только не было! Важные ­­­­________ качались на ветке. Крохотные ______________порхали между цветами в красивых вазах. Забавные ______________________ чесали друг другу спинки. У ________________ в сумке сидел маленький _____________________ . А доброго _____________ разрешили покормить хлебом. Это было так интересно! В ________________ было много народа. Домой папа с Колей вернулись поздно. Бабушке Коля рассказал о розовых ________________, о том, как __________катал детей по зоопарку, а_____________ рисовал красками картину.

Коля очень любил животных. И вот однажды они с папой поехали в зоопарк. Кого там только не было! Важные какаду качались на ветке. Крохотные колибри порхали между цветами в красивых вазах. Забавные шимпанзе чесали друг другу спинки. У кенгуру в сумке сидел маленький кенгурёнок . А доброго пони разрешили покормить хлебом. Это было так интересно! В метро было много народа. Домой папа с Колей вернулись поздно. Бабушке Коля рассказал о розовых фламинго , о том, как пони катал детей по зоопарку, а шимпанзе рисовал красками картину. В зоопарке

Чтобы грамотными стать И писать отлично Никогда нельзя менять В падежах различных Ни кино , ни домино , Ни бюро , и ни метро , Ни кашне , и ни пенсне , Ни шоссе , ни шимпанзе , Ни какао , ни депо , Ни кафе , и ни пальто .

маэстро жалюзи манто кашпо кашне атташе рефери Меховое широкое женское пальто Узкий мужской тонкий шарф Работник консульства Выдающийся музыкант или композитор Декоративный поддон для цветочного горшка Спортивный судья в боксе Шторы, состоящие из жестяных пластинок

+ ? 1. Знаю, что такое «несклоняемые имена существительные». 2.Найду в предложенном тексте несклоняемые имена существительные. 3. Смогу правильно употребить в речи несклоняемые имена существительные. 4. Определю падеж несклоняемого существительного.

Домашнее задание Найти в словаре 5 несклоняемых имен существительных. Составить с ними предложения. Определить падеж. Составить рассказ по рисунку учебника – стр.15, используя несклоняемые существительные.

что интересного с чем познакомились что было непонятно . какие эмоции испытали где могут пригодиться знания, вывод по уроку

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/05/29/nesklonyaemye-imena-sushchestvitelnye-0