Подготовка к ЕГЭ. Конспект урока «Правописание суффиксов различных частей речи(кроме –н- и –нн-). (2 часа)»
учебно-методический материал по русскому языку (11 класс) на тему
Цели: повторить и обобщить знания учащихся по пройденным темам (правописание суффиксов различных частей речи (кроме –н- и –нн-); закрепить умение комментировать постановку знаков препинания и умение работать с тестами;
развитие диалогической и монологической речи учащихся;
воспитание культуры речи.
Оборудование: таблицы, раздаточный материал (Приложение).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| praktikum_11.docx | 16.94 КБ |
Предварительный просмотр:
Лаптий Наталья Борисовна
Практикум по русскому языку в 11 классе. Подготовка к ЕГЭ.
Правописание суффиксов различных частей речи (кроме –н- и –нн-). (2 часа)
Цели: повторить и обобщить знания учащихся по пройденным темам (правописание суффиксов различных частей речи (кроме –н- и –нн-); закрепить умение комментировать постановку знаков препинания и умение работать с тестами;
развитие диалогической и монологической речи учащихся;
воспитание культуры речи.
Оборудование: таблицы, раздаточный материал (Приложение).
I.Словарно-орфографический диктант по теме «Чередование гласных в корне слова». (Проверка домашнего задания.)
Гореть,прилагать,обмакивать,стирать,поплавок,затворить,ростовщик,промокашка,расположиться,касательная,поклониться,зоревать,расти,сжимать,утварь,плывун,ровесник,изложение,расстелить,равнина,сравнивать,сочетание,пловчиха,намокать,отрасль,сочетать,сровнять,заря,пловец, прикосновение, выращивать, росток, поровну, выростковый, уровень.
II. Работа над темой урока.
Повторение, систематизация теоретического материала по теме «Правописание суффиксов имён существительных».
а) Л.И. Мальцева. Упражнение 27(1-6-все,7-12-с.р.). Взаимопроверка.
Работа с раздаточным материалом.
б) Малыш получил ссадинку, упав на проталинке в маленькую ямку, заваленную листьями.
-Объясните постановку знаков препинания в предложении.
-Подчеркните грамматическую основу.
-Выпишите из предложения подчинительные словосочетания со связью управление.
Получил ссадинку, упав на проталинку, упав в ямку, заваленную листьями.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
III. Повторение, систематизация теоретического материала по теме «Правописание суффиксов имён прилагательных».
1. Таблица № 8. Исключения записать( милостивый, юродивый ).
а) Л.И. Мальцева. Упражнение 28 (1-6-все,7-12-с.р.). Взаимопроверка.
Работа с раздаточным материалом.
б) Анисья присела на моток цинковой снасти, начала перевязывать серый клетчатый платок.
-Объясните постановку знаков препинания в предложении.
-Какое слово или сочетание слов является грамматической основой предложения?
2. Начала перевязывать.
3. Начала перевязывать платок.
4. Анисья присела, начала перевязывать.
IV. Повторение, систематизация теоретического материала по теме «Правописание суффиксов глаголов».
1. Таблица № 9. Записать слова-исключения( застревать, затмевать, продлевать, увещевать , недоумевать, обуревать ).
2. Тренировочные упражнения:
а) Л.И. Мальцева. Упражнение 29 (1-6-все,7-12-с.р.). Взаимопроверка.
-Составить 3 словосочетания с подчинительной связью примыкание.
( Например: слегка нагревать, быстро просматривать, легко усваивать.)
V. Подведение итогов.
1. «Правописание суффиксов имён существительных».
2. «Правописание суффиксов имён прилагательных».
3. «Правописание суффиксов глаголов».
VI. Домашнее задание. Тесты, Сенина Н.А. , п. 11, вариант 1-2.
Презентация к уроку представлена в Приложении.
I.Малыш получил ссадинку, упав на проталинке в маленькую ямку, заваленную листьями.
-Объясните постановку знаков препинания в предложении.
-Подчеркните грамматическую основу.
-Выпишите из предложения подчинительные словосочетания со связью управление.
II.Анисья присела на моток цинковой снасти, начала перевязывать серый клетчатый платок.
-Объясните постановку знаков препинания в предложении.
-Какое слово или сочетание слов является грамматической основой предложения?
2. Начала перевязывать.
3. Начала перевязывать платок.
4. Анисья присела, начала перевязывать.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Подготовка к ЕГЭ.( А — 13).
Правописание -Н- и -НН в суффиксах различных частей речи. При выполнении задания отмечаются затруднения школьников в разграничении отыменных прилагательных, отглагольных прилагательных и причастий. Пр.
Дидактический материал позволяет активизировать отработку орфографического навыка написания Н — НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.
Работа, составленная не по типу ЕГЭ, позволит более серьезно подготовиться ученику к решению задания А 13 ЕГЭ по русскому языку.
Данный материал используется как алгоритм размышлений при выборе правописания Н и НН в суффиксах различных частей речи.
Задание 11( по демоверсии ФИПИ 2019 года). Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-) 11 класс. Тренировочные упражнения.
Презентация содержит теоретический и практический материал по подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме н/нн), задание 11.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/04/11/podgotovka-k-ege-konspekt-uroka-pravopisanie-suffiksov
Разработка урока по русскому языку 11 класс «Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий.
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема: Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий.
Тип урока – урок- обобщения и систематизации знаний.
Цели: обобщить и систематизировать знания суворовцев по теме, ознакомить с формулировкой и требованиями ЕГЭ задания 11, работать над формированием навыков решения данного задания по алгоритму.
— формирование умений реализации способов действий,
— формирование умений самостоятельно анализировать, сравнивать, делать выводы и применять полученные ранее знания в новой ситуации.
— расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов.
Предметные : обобщить и систематизировать знания по темам «Правописание гласных в личных окончаниях глаголов», «Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий»;закрепить умения и навыки определения гласных в личных окончаниях глаголов, в суффиксах причастий;
Личностные УУД : учащиеся определяют, какое значение и какой смысл имеет изучение данной конкретной темы (подготовка к ЕГЭ по русскому языку, умение грамотно писать), устанавливают связи между целью учебной деятельности на этом уроке и её мотивом.
Регулятивные УУД: умение выполнять целеполагание на уроке ; умение контролировать свою деятельность путём сличения результата действия (выполнения упражнений и тестовых заданий по теме) с эталоном (выводится на экран) с целью обнаружения и исправления отклонений от него.
Познавательные УУД : структурирование знаний, преобразование теории в алгоритм как способ действия при решении типовых задач (аналогичных упражнений и тестов), анализ и синтез информации по теме, приведение разрозненных знаний в систему, чтобы избежать смешивания (их интерференции), рефлексия деятельности.
Коммуникативные УУД : умение слушать, слышать, вступать в диалог на уроке, умение выражать свои мысли по теме, используя алгоритм, схему и интерактивные плакаты, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами языка.
Технологии: проблемное обучение
Элементы технологий : исследовательская, ИКТ, тестовая.
Оборудование: мультимедиапроектор, интерактивная доска, компьютерные презентации, опорные конспекты, раздаточный материал.
Доклад, отметить отсутствующих.
II . Проверка задания для самоподготовки
Инд. Задание. Паронимы.
Сбор тетрадей на проверку.
III . АОЗ. Мотивация к учебной деятельности. Военная составляющая.
Орфоэпическая минутка. Подготовка к ЕГЭ.
Задание 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово. средствА водопровОд клАла добралА прИняли
пломбировАть тортОв облегчИть одолжИт бАнты
обОдрить дозвонИтся прИнятый понЯв квартАл
Задание 14. –Н или –НН ?
Кожа..ый мяч, пчелиный улей, жизне…ый вопрос, глуби..ые бомбы;
Ране..ый боец, ране..ый в плечо боец, изране..ый боец.
Ученица спокойна и увере..а; суворовец отвечал увере..о, бойцы увере..ы в победе.
IV. Целеполагание. Мотивация.
ПостелЕшь, Кол…щее оружие
В какой морфеме пропущена гласная? В словах какой части речи?
-Сформулируйте тему и цель урока.
— Что нужно знать для того, чтобы справиться с заданием? (спряжение глаголов, образование причастий)
V. Обобщение и систематизация .
1. Просмотр презентации . Выведение алгоритма действий. Приложение 1.
2. Выполнение упражнений. Приложение 2.
Отработка навыков по правописанию личных окончаний глаголов .
Поставьте глаголы во 2 л.ед.ч. наст. или будущего времени.
Образец: догонишь (2 спр), смотр…,обид…,отруб…,крикн…,запомн…,гон…,узна…,прыгн…,
Поставьте глаголы в 3 л.мн. ч. наст. или будущего времени.
Образец: борются (1 спр), стел..тся, стро…т, раста…т, подкле…т, разве…т, ла…т., посе…т, ка…тся, жал..т, дыш…т.
Отработка навыков по правописанию суффиксов причастий настоящего времени.
Образуйте от данных глаголов дейст. причастия Наст. вр.
Образец: трепетать (1 спр )-трепещущий, гнать, колоть, шептать, бороться, клеить, мерещиться, клокотать.
Образуйте от данных глаголов страд. причастия Наст. вр.
Образец: слышать (2 спр — )слышимый, охранять, колебать, строить, управлять, видеть.
Отработка навыков по правописанию суффиксов причастий прошедшего времени.
Вставьте пропущенную букву.
Провер..нный, разве…нный, выруч..нный,посе…нный, услыш..нный,увид..вший, закле…вший,
Коллективное решение варианта с заданием 11. Знание этой темы позволит вам справиться с 11 заданием ЕГЭ. Посмотрим на формулировку задания.
Задание 11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И
VI. Самостоятельная работа. Приложение 3.
Тесты. ЕГЭ 2017г. Задание11. самопроверка по эталону.
1 вар. : ограничишь, лечишь, зависимый
2 вар.: невидимый ,выскочишь, вертишься
VII. Итоги урока. Рефлексия.
Достигли цели? Какие затруднения вы испытывали при выполнении заданий?
Продолжите фразы, записанные на слайде:
Мы сегодня говорили о … .
Свою работу на уроке я считаю … .
VIII . Задания для самоподготовки.
Источник статьи: http://infourok.ru/razrabotka-uroka-po-russkomu-yaziku-klass-pravopisanie-lichnih-okonchaniy-glagolov-i-suffiksov-prichastiy-1929508.html